Class Notes (837,836)
Canada (510,504)
Brock University (12,132)
CHYS 1F90 (374)
Lecture

CHYS Feb 15.doc

6 Pages
68 Views
Unlock Document

Department
Child and Youth Studies
Course
CHYS 1F90
Professor
John Mc Namara
Semester
Fall

Description
1 Week 6 Feb 15, 2012 Lecture 6:  Global inequality and globalization Outline I/  Global diversity and inequality II/ Child work in global context III/  Maternal and child health IV/  Global economic policy V/  Global movement of people Main points • There are global differences in understandings and experiences of young people • Global inequality contributes to such differences and directly affects young people’s lives • Children’s lives are shaped by local and global political and economic decisions. I/  Global diversity and inequality A)  Geographic features Where you live has an impact on childhood. (eg. Inuit parents parent in a certain way due to  harsh climates).  B)  Religion and culture Eg. US did not sign the UNCRC due to their countries culture. C)  Internal inequalities ­within nations ­within families: Eg. Hierarchies of age, gender (could be beneficial to be  a boy in some families).  D)  Global inequalities:  across nations 1)  Global income distribution:  Charts 2)Global income distribution:  From The Hungry Planet (2005) by Peter Menzel and Faith  D’Aluisio http://www.time.com/time/photogallery/0,29307,1626519,00.html#ixzz1lcd41wBw People put all of their food for the week on a table, some people have way more than others.  3) Globalization ­ The idea that the world has grown smaller and more connected. •  Capital and commodities ­ The use of money freely around the world. Commodities are  the movement of goods for sale.  •  Policies ­ The UNCRC in global, with labour and economic policies. 2 •  Inequality ­ Some feel it has increased inequalities, while others feel it has decreased it. •  Information ­ Travels rapidly around the world. •  Culture ­ Making culture more similar, Americanization of global culture, Western ideas  through TV and media. Due to this many people are trying harder to preserve their  cultures. (Eg. Italian food movement). •  People ­ Movement of people, easier for people to move because of airplanes and cars.  However, easier for some people to travel than others due to money.  •  Environment ­ Choices made in certain countries can affect others. II/ Child work in a global context 1.  General differences between industrialized nations and the global south ­Child work more common in global south ­ Majority of people under 15 are working  in developing countries. ­Link to poverty ­ Insufficient employment for adults who need the support of the  children. ­Link to demand for cheap labour ­ Some employers see children as a good cheap  labour source. ­Lack of supported education ­ Some children have to pay for school and books and  need to work to pay for their education. 2.  E.g. Boudillon, M. 2005.  “Working Children in Zimbabwe” Sociological Studies of Children  and Youth, 10, pp.7­21 • Child labour vs work ­ Labour is bad, work is good, he says you cannot distinguish  between the two.  • Zimbabwe ­ listened to children, conditions have deteriorated significantly. Many children  are doing domestic work, many children lose parents due to HIV/AIDS. Kids worked for  uncles/aunts for money. • The African Charter on the Rights of the Child ­ Children have obligations, and it is  expected for them to work. 3 • Similar issues in many other countries, including Pakistan   3.  Addressing the situation? • Accessible education ­ Done through incentives to government, developing more  trade with other countries, prioritizing free education. • Integrated approach ­ to education, where children can go to school and also work • Children’s say ­ What do kids feel about work and what are their needs? • Monitoring ­ Safety, make sure work is done without children • Support for parents ­ Through good, quality employment.  4.  Internationalization of capital and children’s work •  Multinational expansion Movement of companies to find a cheaper labor source. Export processing zones are a space  created that is removed from labour and environmental laws ­ provides employment for many  people but involves child labour and unsafe conditions.  •  Effects in terms of production and consumption Klein, Naomi
More Less

Related notes for CHYS 1F90

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit