Class Notes (837,998)
Canada (510,614)
PSCI 2101 (46)

PSCI 2101 Ch 4, 2012.docx

12 Pages
Unlock Document

Political Science
PSCI 2101
Andrea Chandler

03/10/2014 Ethnicity and Identity Identity Much less tangible Citizenship  Nation: How is a sense of a shared community created?  ▯1. Values; 2. Ethnic identity Consists of culture, values, shared values, sense of a nation, etc. Has political implications Nation  ▯shared culture that corresponds to the citizens of the state Values Involved people’s perceptions, emotions, relationships Believe that states are stronger if members share a common identity (believe they are members  of the same nation) Shared values  ▯despite different religion, culture, wealth, etc. still connected through common  values through identity Democracy can survive when its member share commitment to the system What if members have a different idea of democracy or system? Benefits Ethnic Identity (Barth 1969) “ascriptive” identity – affiliation people have from the early years of their lives  (one’s first language, cultural celebrations, traditions, art – not necessarily exclusive, doesn’t  necessarily have political stand) Many countries are multi­ethnic states  ▯the norm, does not create tensions Nationalism  Different from ethnic identity: a political claim that a group of people are entitled to their own  authority/state/territory (Gellner, 1983) Civic nationalism – patriotic attachment to country Ethnic nationalism – possibility of elevation, one group over another; minority ethnic groups at  disadvantage Separatism/secessionism – when one part of state breaks off to make its own state (ex. Quebec  wants this), sometimes leads to violence and civil war (ex. Bosnia vs. Czechoslovakia/ISSR) Identity = always changing Conditions that lead to tension or conflicts between ethnic groups  ▯how do ethnic groups get  along? Factors that contribute of harmony between ethnic groups Democracy/nation­building  ▯(Lipset and Rokkan, 1967) helps promote good relations between  ethnic groups and a way of resolving differences; over time as democracy evolved, created and  fostered better relations between ethnic groups The more parties that were formed, the more they were involved with people of different races,  ethnicities, or religion; believed it would make groups more powerful than the poor; nation­ building, establishing a democracy is already important because shows citizens would be  involved in choosing politicians; the more involved by in politics   ▯democracy KEY to  promoting welfare of economy Important for establishing unity/stable state with cooperative relationships Democracy works over time  ▯moderating differences; produces ethnic harmony when everyone  realizes they come not far from home; not location but experiences/life/education Federalism – (Elazer, 1993) allow a certain amount of autonomy; formally divided power  between central and regional government  ▯particular rights/privileges protected by constitution,  ex. Education/health care Not all multi­ethnic states are federal and not all federation are based upon ethnicity; promotes  ethnic cooperation (ex. Schooling/language)  Consociationalism – (Lijphart, 1969) Arrangement in which ethnic groups have specific way in  sharing power or choosing their monarch; the way in which it is customary for government to  include every party in the Cabinet (or important groups are included in forming government), not  a rule, but still maintained, ex. Switzerland Social inclusion – (Bowen, 2009) Policies to ensure that all ethnic groups can participate in  democracy equally; what if there are barriers/de facto discrimination? Ex. Government  jobs/education access/programs; ethnic/religious barriers or recent immigrants, etc. Importance of policies to create “level playing field” “Civic culture” – (Almond and Verba, 1963) inevitably leads to discussion of democracy which  leads to civic culture; shared ideas, tolerance, etc.; Questions of identity lead us to democracy;  leads to chances to be heard Is democracy changing in Global North? What if different ethnic or cultural groups disagree with each other about how politics should be  organized? What if groups have different levels of power and resources? Why do these problems of ethnicity arise? Assumed separatism only found in developing world ▯   NOT TRUE! France The French Revolution and France’s sense of nationhood  ▯equality, liberty, unity; idea of  removing Catholic Church from direct involvement in state affairs Shared democratic values or strong state? What is the boundary between maintaining a share identity and inclusion of migrants and  minority groups? Ex. Banning niqabs because violated the freedom of choice and accentuated the discrimination  against Muslims; bit seen as positive because need to be able to identify a person and their  gender; done for gender equality and culture Equals in separatist state  ▯to what extent was “unity” created through force? French identity (unity) based on equality and freedom; their government system is envied by  others  ▯semi­parliamentary system (President is the representative who unites all) Shared identity in France based on values from French Revolution; to what extent was it created  through wars? By expansion of territory through wars? Was it due to the unity of the language? Identity created by the state (strength); centralization of its state Does it include migrants who become citizens of France? Is it democratic to ask one to leave  their religion at home? People can have very different notions of democracy and identity, etc.  Can never say a country has achieved a stable, perfect democracy (will always change and  evolve) Yugoslavia Composed of 6 republics until 1990s, each based on an ethnic group (Serbia, Macedonia, Bosnia  and Herzegovina, Montenegro, Slovenia) Formed after WWI – “South Slavs” in Europe  ▯unite 6 states which had been divided by empires   (Ottoman and Austria­Hungary) Socialist, but more “liberal” than USSR Autonomy within a larger federal state  ▯each had own ethnic republic; on surface, combined  aspiration of autonomy with cooperation of membership of larger state Situation gave advantage of majority within republic because had autonomy because of  government; disadvantage to minorities which created tension between groups Institution to bring ethnic groups together was weakening; in 1980s, it deteriorated way faster  than experienced; financial crisis and new leader Slobodan Milosevic = civil war Change in leadership  ▯Slobodan Milosevic who took Serbia and said he’d protect Serbians and  not the others; developed nationalism Ethnic nationalism, other republic afraid of this, seceded from it, what would happen to ethnic  minorities in other countries; chain reaction of nationalism = fear 1991­2: Secession of Slovenia, Croatia, Bosnia­Herzegovina and subsequent civil war  ▯ethnic  groups autonomous (especially large Serbian group) because given territory to control Tensions can rise over identity; “harmony promotion” can mask problems Lessons on Yugoslavia Ethnic harmony is more fragile that was earlier thought  ▯Pay attention to  social inclusion  strategy Leaders can be powerful promoters of exclusionary lessons (don’t underestimate) Disadvantages of political systems that benefit ethnic majorities, even if only in one area Create balance between majority and minority  ▯problematic because of modern ideas of national   self­determination National self­determination – ethnic groups allowed to make own decisions; if you have  institution that allows autonomy for ethnic groups, is that group going to make imbalance for  majority? Difficult to establish a sense of community after a civil war What have social scientists learned about identity from these and other cases? Identities are not static; they can evolve/change People have multiple identities (concept of intersectionality) Laws, policies, and state institutions matter  ▯promoting resolution of conflicts in peaceful  manners/creating tension (state can affect equal representation, hidden discrimination, and  overall equality) Hard to separate identity and ethnicity Writing Guidelines Due online at cuLearn as a pdf or Word document 750 words maximum plus bibliography Think of it as a research­based exercise in forming hypotheses and gathering evidence (NOT  essay, must not necessarily prove right) Create an alternative hypothesis based on question At least three pieces of evidence that could prove or disprove the hypothesis. Ex. “The conflict between Serbs and Albanians in Kosovo was primarily the result of decisions  made by leaders on both sides, who sought to gain power amid the instability of Yugoslavia” Cause (dependent): Conflict between Serbs and Albanians Result (independent): Decisions made by leaders on both sides Could cite a source if it helped you think of your hypothesis Could cite quotes used (example of how someone/something is evidence of causing something to  happen) Could cite paraphrased ideas Goal of assignment is not to arrive at definitive conclusions or provide full picture, but rather to  make hypothesis and find evidence that is relevant to it Ex. “An alternative argument would be to say that Serbs and 
More Less

Related notes for PSCI 2101

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.