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Department
Sociology
Course
SOCI 1001
Professor
Tamy Superle
Semester
Fall

Description
Socialization and Social interaction Oct. 3, 2013 Key Terms: • Socialization – Family – School – Peers – Religious Organizations – Media • Primary socialization • Secondary socialization • Gender socialization • Resocialization • Total institution  • Self­Concept • Self­Identity • Charles Cooley – Looking­glass self • George Herbert Mead – ‘Me’ and ‘I’ – Role­taking – Significant others – Generalized Other • Social Interaction  • Social Structures • Status – Ascribed  – Achieved – Master status • Status Set • Role • Role strain • Role conflict • Role exit • Erving Goffman – Frontstage  – Backstage – Presentation of self – Dramaturgical theory – Impression management • Groups – Primary groups – Secondary groups • Social Institutions  Socialization: Human Needs:  • There is no set of complex, innate behaviours that accompanies any specific  human bodily need.   • Culturally appropriate responses are learned to accommodate needs (i.e. Food) • There does not seem to be any human physical condition for which cultural  treatment is consistent across the globe.   We are not born social: • We are not born fitting in to our particular culture • We must learn how to fit into our society, our culture(s) • We must learn the rules and the norms • We are not born knowing the rules of society or the family we are born into Socialization: • The lifelong process of social interaction through which individuals acquire a  self­identity and the physical, mental, and social skills needed for survival in  society • The process of us learning the social rules that are imbedded in us Why is Socialization important? • Essential for the individual’s survival and growth. • Essential for the survival and stability of society. • The kind of person we become is linked to the time and kind of society we live in. Isolated Children: • Cases in which parents or other caregivers failed to fulfill their responsibilities  provide insights into the importance of a positive socialization process and the  negative effects of social isolation. • Real life examples: – Anna  – Genie Starting Young; • Socialization starts at birth • Most intensive in early childhood • Crucial part of becoming human Primary Socialization: • Occurs from birth through adolescence • Family is the most important agent • It is both intentional and unintentional Gender Socialization: • How an individual learns a gender identity and gendered ways of acting, thinking,  and feeling  • We start learning at an early age what is accepted and expected of each gender • How we dress kids • Babies look alike but clothes colour help us to know how to react Who socializes us?  • Five main agents of socialization: 1. Family 2. School 3. Peers 4. Religious organizations 5. Media Family: ­learn how to interact with family ­learns the values of family ­learns what it means to be apart of a family  School: ­Preschool ­kindergarten ­elementary ­important factor ­learn specific ways of getting along with people and what is acceptable like sharing ­learn manners and appropriate behavior ­learn how to socialize with people your age ­learns how to speak properly ­learn how to be a functioning member of society Hidden Curriculum:  • Unwritten understandings about order, discipline, power, and other aspects of  social life • Reinforces existing social inequalities by educating students in various matters  and behaviours according to their class and social status. • Get punished or in trouble for doing things wrong and you don’t want to do that • Get praise for doing things good and for having good behaviour and connects to  how we then go out and act in the world • Theres more to it than just learning how to be smart­ it’s learning all of the other  things that are apart of the hidden curriculum • Enforces a particular value system • Peers: • Help children get away from their families • Can be very influential over lifestyle choices, like dating and clothes choice • Dominant socialization DE terminator • Can exert pressure on people­ peer pressure • Most conform with the group to fit in­ get rewarded • If you don’t fit in or conform you can get punished by getting bullied • Can experience difficulty with parents because of peer groups Religious Organizations: • Can be very influential Mass Media:  • The Media: – 1. informs us about events. – 2. introduces us to a wide variety of people. – 3. provides a variety of viewpoints of the world around us. – 4. make us aware of products and services. – 5. entertains us by providing the opportunity to live vicariously. Positives and Negatives of Mass Media • Positives: can enhance children’s development by improving their language  abilities, concept  formation skills, and reading skills and by encouraging pro­ social development. • Negatives: children and adolescents who spend a lot of time watching television  and playing video games often have lower grades in school, read fewer books,  exercise less, and are overweight. Secondary Socialization: • Adult socialization • Occurs throughout the life cycle as people anticipate and adjust to new  experiences • It is a reciprocal process Resocialization: • The process of learning a new and different set of attitudes, values, and  behaviours from those in one’s previous background. • Voluntary: When we receive a new status of our own free will. • Involuntary: When we receive a new status not of our own free will. Total Institution: • A place where people are isolated from the rest of society for a set period of time  and come under control of the officials who run the institution. Self­concept: • The sense of self (also referred to as self­concept) is not present at birth; it arises  in the process of s
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