Class Notes (836,580)
Canada (509,856)
Psychology (397)
PSYO 1012 (28)
Lecture 2

Dr. Stamp's Lecture 2 - Notes.docx

12 Pages
81 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYO 1012
Professor
Marty Leonard
Semester
Winter

Description
th Lecture 2 – Dr. Jennifer Stamp  Thursday, February 6    , 20 4 Why do people have sex? 1. Reproduction  • Contraception, masturbation? 2. Pleasure  • Adolescents ▯ peer pressure? • Prostitution? 3. Many reasons… Frequency of Sex • Noncohabiting men • Noncohabiting women • Married men • Married women • Cohabiting men • Cohabiting women o People who lived together tended to have more regular sexual activity than those who didn’t. Physiology of Sex • Masters and Johnston (1953) – most famous study • Descriptive study of sex in the lab o Masturbation, intercourse, other sexual acts • 694 men and women, 10 000 sexual episodes o Is this a representative sample? Sexual Response Cycle Typically as four phases: 1. Excitement: blood flow increases to genital organs (vasocongestion) ­used a lot in research to  measure arousal (gives a very objective measure). Both male and female participants experience  vasocongestion.  2. Plateau: respiration, heart rate continue to build up muscle tension. 3. Orgasm: rhythmic contractions of penis/vagina. 4. Resolution: In males, decrease in arousal, physiological changes normalize • Also refractory period in males (where it’s difficult to get aroused for a period of time following an  orgasm)  The Sexual Response Cycle: • Male • Female – there’s a lot more variation in the sexual cycle of females compared to males Hormones • Hypothalamus: controls pituitary which releases gonadotropins (the word “tropin” means target) • Gonadotropins stimulate: o Androgen release in males* ­ classes of hormones such as testosterone o Estrogen release in females*  Both males and females have these hormones. Post­menopause, the level of estrogen is  comparable to that in males.  • Organizational effects (irreversible) o Important at critical period in development. These hormones being present will lead to anatomical  changes. • Activational effects (reversible) o Stimulate physiological/behavior at puberty.  Male Hormones • Testosterone from Leydig cells of the testes • Castration generally reduces sex drive (but not capability or ability to have sex) • Injection of testosterone into castrated males restores sex drive – (there is no linear relationship between  testosterone and sex drive). • Acts on medical preoptic area of hypo: o Many testosterone receptors o Lesions (damage) abolish sexual behavior (in rats) Female Hormones • Fall into two classes: estrogen and progesterone from ovaries • Ovariectomy abolishes sexual behavior in non­human females • Injection of hormone restores sexual activity (E or E+P) o Androgens released by the adrenal glands is also important for sex drive in females  • Acts on ventromedial area o Many E and P receptors o Lesions abolish sexual behavior (particularly in rats) • Humans (and certain primates) are much less dependent upon E/P Hormones & Development • Growth of testes (and therefore testosterone) Dependent upon gene on Y chromosome • Testosterone masculinizes hypothalamus • Stress during pregnancy decreases circulating testosterone o Inhibits development of MPOA o One studies show that maternal stress o Male offspring show female­like sexual behavior Medial Preoptic Area • Male • Female Homosexuality • Twin studies (1994): o Identical twins 50% concordance  Meaning it can’t be all genes o Fraternal twins 15% concordance o Emotion Definition of Emotion • From Latin movere: to move • Motivation also derived from movere  • Emotions tend to move us cognitively • Positive or negative feelings = cognitive reactions, physiological reactions, and behavioral reactions to eliciting stimuli • Relevant to specific goal or motive Nature of Emotion 1. Response to eliciting stimuli o Internal (generating stimuli ourselves) or external stimuli (from external world) 2. Result of cognitive appraisal o Perceived meaning 3. Psychological arousal o Increases with stress, decreases with contentment 4. Behavioral tendencies (the things that we do) o Expressive or instrumental (behaviors that act as instruments to do something, coping  mechanisms ect.) Components of Emotion • Eliciting stimuli • Cognitive appraisal – nervous system takes information and asks, “What does this mean?” • Physiological responses • Expressive behaviors • Instrumental behaviors (doing something about this eliciting stimulus) Eliciting Stimuli • From external and internal sources o i.e. ex: oncoming headlights o in: memory of accident • Innate biological predisposition o i.e. heights, snakes, spiders, ect. o We are biologically predisposed to fear some things that could be dangerous • Learned associations o i.e. Little Albert   Allowed Little Albert to play with the tame rat in a lab  A loud noise was made and it turns out that Little Albert associated this noise with the rat.  They con
More Less

Related notes for PSYO 1012

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit