Class Notes (835,539)
Canada (509,225)
Psychology (3,336)
PSYC 471 (179)
Lecture

PSYC471 - CHOICES, AUTONOMY, CULTURE (NOV 8 2012)

4 Pages
114 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYC 471
Professor
Richard Koestner
Semester
Fall

Description
PSYC 471 ‐ HUMAN MOTIVATION    November 8, 2012    Choices, Autonomy and Culture    Autonomous support   make choices → give people freedom to make choices = posi▯ve mo▯va▯onal effects   WRINKLE:  o there are cultural differences   collectivistic cultures   personal choices less important   if family makes choice → more motivated  Vinit and Anshu's Wedding   Vinit  o Indian American → typical American kid   Child of immigrant   Went to best public High School in New York   Went to Ivy League School   Didn't date much  o After schooling, moved across hall from parents  o After a year, mom says "You need to get married"   Starts process of arranged marriage   Let people know (looking for partner), looking for same background   After 1 week, received 120 portfolios (Vinit was a catch ‐ good  educational background (business degree), family well‐off financially)   Mom went to India to meet with suitors with three liked suitors ame  back with one really liked)   Vinit: ambivalent → had a choice to say yes to arranged marriage (or not)   Friends thought he was crazy to go along with it   (choose your own partner not what parents choose for you)     Vinit → went to India, met the girls   o only had two hours to decide   if you spend more than two hours with girl/go on subsequent dates →   risk tainting girl's reputation  o "I had mixed feelings with the concept. I didn't think I would necessarily go through with  it.... reservations got pushed to the side when I met her.ad an incredible feeling that  this was the right thing to do." ‐‐Vinit on Girl (daughter of rental car dealership)  o He decides YES to arranged marriage   3000 people in wedding (held in India); ceremony   plan: get married, go to US, live next door to parents  1    PSYC 471 ‐ HUMAN MOTIVATION    November 8, 2012    The American Way?  US → highest rate of divorce @ 42%   of those with college education @ 20% (divorce rate)   arranged marriage @ 2% (divorce rate)   BUT → divorce rates are falling  Another Perspective   MISS PANDYA → American girl dates stranger (doesn't know how he's been brought up)  o Trusts parents will find someone "who will give [her] the life [she's] been brought up to  have"  CLIP: When Harry Met Sally   Sally in bookstore with friend → Sees Harry   (friend, haven't seen each other in a while ‐ last time, he was about to be married)   Sally asks Harry re: wife → Harry says he is getting a divorce   Harry asks about Sally's partner → Sally says they've broken up     KOESTNER: Same story with how he met his wife   (bookstore → personal growth section)  o proud of asking her out (didn't know whether she'd say yes)  o always imagined how he'd meet someone, fit idea of process (pursue, take a risk)   BUT this might not fit at all with how someone from another culture will go  about this process   DON TAYLOR: Historically, throughout the whole world, exceptional to marry a  "stranger" → usually marry someone in community; knew for a long time    Research on Benefits of Choice  Studies: Usually 2 conditions (randomly assigned) to work on an interesting task   Condition 1: Choice condition ‐ Have choice on what to make (i.e. with happy cubes)   Condition 2: Told what to make   Results: Respond well when given choice about task  Zuckerman, 1981 (in DECI book)  Free Choice Paradigm →   College Students w/ Choice (re: which designs to make) = greater intrinsic motivation    Cordova and Lepper, 1996   5th/6th graders → Computerized Math Games   Allowed to make small incidental choices (re: naming spaceship, how spaceship fly around)  o Led to higher intrinsic motivation + Better Learning  2    PSYC 471 ‐ HUMAN MOTIVATION    November 8, 2012    Sarah P, 2010 (unpublished)  STUDY RESULTS (at the end of two months) ‐ 112 2nd & 3rd grade students  Mandatory reading logs    ‐ Junior in High School  ‐ Contacted Koestner →    (VS voluntary condition):  motivational measures   CONDITIONS (assigned by class)  ‐ less interested     1/2 mandatory reading log:   ‐ negative attitudes towards  QUESTION  ‐ had to read at least 20 min nightly;  recreational reading   parents sign it    Does mandatory reading logs hurt  or help children's intrinsic      motivation to read?  1/2 voluntary reading logs:     ‐ reading logs optional          Iyengar and Lepper, 1999   Iyengar:   Indian American Lady → Questioned conventional wisdom re: choice beneficial  o in her culture: personal choice →   not highly valued 
More Less

Related notes for PSYC 471

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit