Class Notes (836,067)
Canada (509,611)
Brock University (12,091)
Psychology (32)
PSYCH 2AA3 (29)
Lecture 6

Lecture 6 (September 19).docx

4 Pages
69 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYCH 2AA3
Professor
Jennifer Ostovich
Semester
Fall

Description
Lecture 6 (Wednesday, September 19, 2012) Experience: Nature “Needs” Nurture ­ Humans ­ What we do when we are doing research on children is we look at pre – existing groups of children ­ We look for children who have been raised in very bad social isolation and poor environments ­ It is easy to find these children ­ One way to find them is to go to very bad orphanages Example  ▯East European orphans (Rutter et al., 1998, 2004) ­ There are some orphanages in Europe where underfunded and overstuffed ­ Babies sit all day sitting at the ceilings/walls and it is a horrible experience ­ They do not have the infrastructure to deal with these babies ­ He wanted to see if environment played a role in the development of these children Romanian Orphans Data ­ X – axis  ▯rate of cognitive impairments ­ Y – axis  ▯% of adoptees with cognitive impairments ­ The control group are the British children who were raised in better orphanages ­ The brain growth spurt is during the first 2 years of your life, so if you are adopted from 6 – 24  months the likelihood of having cognitive impairment goes up ­ Children who spent their entire brain growth spurt in the orphanage (2 – 4 years) had serious  cognitive impairment ­ The longer you spend in an impoverished environment at child brain growth spurt, the likelihood of  your cognitive impairment increases and the severity of cognitive impairment increases  ­ The size of these children’s heads were also measured, they were significantly smaller  ­ What this is suggesting is that during the brain growth spurt period you need some experiences in  some degree of repitition What Kinds of Experiences...When? ­ Two stages of brain development, which depend on certain types of experiences 1 Lecture 6 (Wednesday, September 19, 2012) 1. Experience – expectant brain development  ­ Your brain has evolved to need a few types of experiences in order to optimally start developing Example  ▯visual stimulation, auditory stimulation, tasting things, basically being a baby in a normal  home (safe sensory experiences) ­ You need these ordinary experiences for your brain to develop optimally ­ What is going on in these experiences is that you are setting the foundation for neurodevelopment  2. Experience – dependent brain development ­ Your brain is going to use experiences in its developmental trajectory Example  ▯learning to playing an instrument, reading, sewing, cooking, playing sports ­ These are going to affect the ways your brain develop ­ The brains of professional musicians are different than the brains of poets ­ You can affect the shape of your brain and how it is used by your experiences  ­ It is not a bad thing to have a broad range of skills, but too many skills can be demotivative for the  child ­ These ordinary experiences are enough  ­ Back to Mozart, does super experience = a super brain? ­ No because it can actually mess up your pruning and overwhelm the brain  ­ Even video games can develop the brain  ­ You don’t have to do so many things to have optimal brain growth  ­ Children who watch
More Less

Related notes for PSYCH 2AA3

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit