Class Notes (837,840)
Canada (510,505)
Psychology (5,220)
PSYCH 2AP3 (481)
Lecture 3

3 Lecture 3 - Autism - Jan 29, 31 - PSYCH 2AP3.docx
Premium

3 Pages
108 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYCH 2AP3
Professor
Richard B Day
Semester
Winter

Description
LECTURE 3 PSYCH 2AP3 Neurodevelopmental Disorders – Autism Spectrum January 29, 2014 − “New” compared to ADHD – not described until mid 1940’s − Self/Inner­directedness DSM­5 Diagnostic Criteria − Deficient social interaction, communication: o Lack of reciprocal conversation o Reduced sharing of interest, emotions, affect o Failure to initiate or respond to social interactions o Infants failure to cuddle  o Do not respond to other peoples bodies o Kids don’t look at you o A though others are not there or inanimate – no social relationships  o Trouble understanding other people; empathy o Eg/ trouble with sarcasm – take literal meaning of words; cannot tell with tone  o Toddlers like to share with others – those with autism do not share  − Deficits in nonverbal communication  o Poorly integrated verbal nonverbal communication   i.e. tone of voice – can tell mood, sarcasm, genuine vs. fake o Abnormal eye contact or body language   Do not use tone to convey emotional meaning   Do not use gaze o Deficient use and understanding of gestures o Lack of facial expression and nonverbal communication − Deficits in developing, maintaining and sustaining relationships o Difficulty adjusting behaviour to social context o Difficulty sharing imaginative play, making friends o Total absence of interests in peers o Eg/ Children in a sandbox – child with autism pretends that others are not there o Difficulty starting and maintaining conversations; troubles understanding mental states of others − Restricted, repetitive patterns of behaviour o Stereotyped, repetitive movements, speech, etc:  Lining up toys  Echolalia – repeating what others say;  • Ivan Lovas – dealing with patients intense autistic syndromes with limited language; trained patients to learn how to  use words, link phrases etc  o Girl with limited speech capacity; repetitive hand waving etc – trying to have her name objects; will show  common object and ask what it is; trainer “what is this?”; she replies “what is this”  Idiosyncratic phrases – make up words; particular phrases or words with meanings only apparent to them o Insistence on sameness of routines or rituals  Cannot deviate from routine or else anxiety arises  o Fixated interests of unusual intensity or focus   Memorize statistics, dates, times etc  Enormous ability to store information – but more like a dictionary; no use of information – lack of wisdom o Hypo­, hyper­reactivity to sensory input  Apparent indifference to pain, temperature (hypo­sensitive) • Self injury is common; can be very extreme – eg/ bang head against the wall until fracture • Found few ways to stop them from hurting themselves  • Electric shock was a way to cause them not to cause injury to themselves  Aversive responses to specific sounds, textures etc (hyper­sensitive) 1 LECTURE 3 PSYCH 2AP3  Excessive smelling, touching of objects  • Normal – looking and listening  • Autism – tactile; smelling touching  ▯we consider “lesser senses”, we rely on 
More Less

Related notes for PSYCH 2AP3

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit