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PSYCH 3CD3 (124)
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January 31

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Department
Psychology
Course
PSYCH 3CD3
Professor
Jennifer Ostovich
Semester
Winter

Description
Stereotype Maintenance  PSYCH 3CD3 Thursday January 30, 2014 Recap We are also confronted with stereotype­disproving information all the time, so why do we  still keep them? It isn’t even good in this culture to have stereotypes, but we still do it! We have dissonance Reduce dissonance by keeping out of cognitive awareness that we are using stereotypes Cognitive Biases 1: Encoding We can use encoding and attention biases to ignore or discard stereotype inconsistent  information Attention bias is a tendency to only pay attention to instances that reinforce your  stereotypes, and to ignore things that disprove your stereotypes Encoding bias, only process things that prove your stereotypes, fail to process things that  disprove the stereotype Ottati et al  (2005) Present subjects with list of behaviours about a particular List of behaviours engaged in by person named ‘Jason’ What is manipulated is whether Ss have access to stereotype about Jason Stereotype is implied ‘Jason goes to high school which caters to below­average intelligence, below­average  common sense’ No one told you that he is in the ‘dumb people’ group Some subjects are given a completely opposite description, ‘high school student that goes  to school for above­average intelligence… etc.  List of behaviours includes some intelligent, some un­intelligent behaviours, and some  that have nothing to do with intelligence Ss are given a surprise free­recall test, write down all the behaviours you can remember  Jason engage in Coded answers as stereotype consistent, stereotype in­consistent or neither Remembered significantly more  Encoding bias, knew what group Jason belonged to before they saw the list of behaviours Preferentially encoded and thought about behaviours that re­enforced their stereotype Koomen and Djiker (1997) Encoding bias differ depending on who you’re getting information about? in­group member versus out­group member Outgroup members: had a bias towards encoding stereotype consistent information, out­ group homogeneity In group Members: aware of stereotype about the ingroup, Ss preferentially remembered  the stereotype in­consistent information, promotes in­group heterogeneity  May sometimes encode information about subject, but not know anything about them Have a good friend who you automatically assume is straight, but then comes out as gay Your friend doesn’t match gay stereotype, what do you do? Cognitive Bias 2: Retrieval  We can actually encode information accurately, and without any encoding bias going on,  we can still keep stereotype by losing the informati
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