Class Notes (836,562)
Canada (509,854)
Psychology (5,217)
PSYCH 3F03 (153)
Lecture 17

7 Week 7 (Lecture 17, 18, 19) - Feb 25, 27, 28 - Psych 3F03.docx
Premium

8 Pages
87 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYCH 3F03
Professor
Paul W Andrews
Semester
Winter

Description
WEEK 7 PSYCH 3F03 Lecture 17 February 25, 2014 What is the function of extended sexuality in chimpanzees? − Recall: o Sexually receptive during 10 days out of 30 day cycle o Fertile only 2­3 of those 10 days  ▯most discriminate during these 2 days − Leading hypothesis (Hrdy, 981) o Female chimpanzees, by mating with all males, make it harder for males to determine paternity o Less male aggression towards offspring − Why, then, aren’t females indiscriminately promiscuous throughout the entire 10 day period? o Females would lose control over paternity  ▯loss of genetic benefit − Extended sexuality in female chimpanzees accomplished two important female goals o Control over paternity  ▯genetic benefits o Male confusion over paternity  ▯reduced male aggression  Why measure symmetry? − Recall – Gangestad and Thornhill (1998) assymetry and scent experiment  − Thought to be an indicator of “good genes” (possibly low mutation load) − Why? o Human body plan is bilaterally symmetrical  o Same genes code for right and left sides o In absence of developmental perturbations (toxins, pathogens, radiation, traumas, mutations), body should develop perfectly symmetrical o Developmental processes attempt to buffer the effects of perturbations and maintain symmetry o Organisms with higher mutation loads will be less able to buffer the effects of perturbations  ▯asymmetry  o Genes (mutations) that perturb developmental processes are likely to affect the whole body  ▯need index of asymmetry across the whole  body not simply one trait  Measuring asymmetry − Measure in 10 different traits − Left and Right o Ear length o Ear width o Each of four fingers o Wrist width o Elbow width o Ankle width o Foot width − Total asymmetry score − FORMULA |R­L| o |R­L| gives difference between two traits o Dividing by R+L to standardize it for the trait − Measuring asymmetry in only one trait is a poor indicator  Symmetry is heritable, but do same genes code for right and left sides? − Study o Structural fMRI study in twin; regions of the brain corresponding with the same region of the brain on the y–axis  o Correlation of each region with itself  o Diagonal – bright red = correlation of 1 o Close to the diagonal – correlation of right and left sides of regions of the brain  o The same genes are influencing left and right sides of the brain  Is asymmetry correlated with fitness­related traits? − More in men rather than women 1 WEEK 7 PSYCH 3F03 − Thronhill et al (1995) − Sample of heterosexual couples from university of New Mexico – separated the couple and asked each about their relationship (including sexual  experiences inside and outside of the relationship)  o How often the woman reported having an orgasm with her partner –  o Why do women have orgasms?   Upsuck Hypothesis that there is a contraction in the uterus that influences the pressure within the body that draws sperm through  the cervix and brings the sperm closer to the ova − o 86 heterosexual couples reporting on self and partner (in separate rooms) o symmetry of both men and women o sexual history variables o background variables (eg/ age, SES) o Primary outcome variable is female orgasm  13% of women report—  – o Results  Regression – how certain variables influence women’s self­reports about having orgasm  ▯none were predictive except a mans  asymmetry   More asymmetrical a man is – less likely for woman to have orgasm  o Upsuck Hypothesis – makes adaptive sense that women would have developed nervous systems that facilitated getting good genes (i.e.  orgasm with more symmetrical men) Other features of symmetrical men − More intelligent − Lower metabolisms (more energy efficient) − More masculine facial features (testosterone) − More se partners − More affairs − More likely to be chosen as affair partner − More likely to report winning *but not starting) fights − Less investing in time and emotion in their partners  Gangestad et al (2010) − 66 heterosexual couples at University of New Mexico − Intelligence of both sexes − Men – facial masculinity − Women o Sexual interest in partner o Sexual interest in someone other than partner o Assessed twice  Fertile  Luteal  o Questions: 1. Do women prefer more masculine men at the fertile time of their cycle? 2. Do women prefer more intelligent men at the fertile time o their cycle? 3. Do women's preferences for extra­pair men depend on the characteristics of their male partners? o If women are interest in getting good genes for offspring – menstrual cycle shift would be expected if paired with a low qulity male; no  shift with high quality male − Graph o X­axis – male facial masculinity (of current partner) o Y­axis – change in sexual interest o Dark black line – women’s preferences for a male other than current partner  o Lighter line – women’s preference for current partner 2 WEEK 7 PSYCH 3F03 o Women paired with male without masculine features – shows preference for male other than him when fertile  o Women paired with male with masculine features – no difference in preference  o During fertile part of cycle (0­2) o More masculine features of current partner – less interest in another male  − Graph o X­axis – partner’s intelligence  o Y­axis – change in sexual interest o No difference in preference  Gangestad et al (2007) − 76 men videotaped – in dating situation; try to sell selves as good dating partners for potential women  − 238 women who watched the tapes o Normally ovulating, off pill o Provided information about conception risk o Women’s age of menarche was not included in analyses − Women rated men for: o Desirability as short­term vs. long­term partner o Arrogance, influence, confrontational, muscularity, physically attractive, warmth, faithfulness, good father, intelligence financial success  − Results o X­axis – qualities that are desirable in long­term dating partners and short­term  o Y­axis – whether or not the desirability depended upon the women’s fertility status   Values around 0 – qualities might be important to women when deciding mates, but do not depend on fertility status  o When looking for short­term mates, looking for arrogance, confrontational, muscular, physically attractive, influential etc  (competition  between other males traits)  ▯more important when fertile o When looking for long­term mates, looking for warmth, good father, financial success, intelligence (good investor traits)  ▯only  faithfulness seems to be important in fertility  Summary Lecture 18 February 27, 2014 Continuation of Gangestad et al (2007) Questions − Do women have different preferences for short term vs. long­term mates? o Good genes – ability to compete with other males  Testosterone­related traits like muscularity, physical attractiveness  Psychological traits such as arrogance, competitive nature  Social dominance/influence  o Good investors  Warmth  Lots of resources  Faithfulness  Good fathers  Intelligence − Predicted that women would be more likely to favor good genes when ovulating – time when genes make a difference  − Do women’s preference for short/long term mates change over menstrual cycle? o Ovulating o Non­ovulating Which of women’s preferences change over the menstrual cycle  − For short (not long) term relationships, ovulating women (not non­ovulating women) had increased preference for men they perceived to be: o More arrogant o More physically attractive o More muscular 3 WEEK 7 PSYCH 3F03 o More confrontational o More influential o Less faithful  − Good father, intelligence, warmth – importance does not change over menstrual cycle  − Influential, musculature, physical attractiveness – importance changes over menstrual cycle  o When women are fertile, show an increased preference for these traits o When ovulating, women place less of an importance on faithfulness than when not ovulating   Strange from an evolutionary perspective  Garver et al (2006) investigated ovulatory cycle effects in women’s preferences for MHC dissimilarity − MHC genes are involved in distinguishing pathogens from self − MHC homozygous mice have lower­fitness than heterozygous mice when exposed to multiple pathogens − Among couples who share MHC genes, homozygote children are underrepresented, suggesting that they are selected against in utero o Hedrick and Black (1997) o Uterus attempts to stop development of homozygous child − Prior research had shown that women tended to prefer the scents of MHC dissimilar men o 3 out of 4 studies − Prior research had also shown that men tend to prefer scents of MHC dissimilar women o 2 out of 3 studies − Question – do omen exhibit lower preference for MHC similar men when fertile  Women are less sexually responsive to MHC similar partners − Genotyped for MHC genes − Calculated proportion of shared MHC genes in couples − Female sexual responsivity to partner decreases as a function of MHC similarity with partner  o Sexual responsivity – reflection of what female and partner say − And they have more extra­pair partners o As reported by females During ovulation, women who share more MHC genes in common with their partners are more likely to report: − Increased sexual interest in extra­pair partners − Decreased frequency of orgasm with primary partner − More sexual rejection of primary partner o Reject primary partners sexual advances  − Having sexual intercourse even though they didn’t want to  o Compliant sex; don’t want to have sex, but comply to partner
More Less

Related notes for PSYCH 3F03

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit