Class Notes (839,573)
Canada (511,407)
Brock University (12,137)
Lecture 11

Lecture 11 (November 21).docx

5 Pages
40 Views

Department
Religious Studies
Course Code
RELIGST 2C03
Professor
Stefan Rodde

This preview shows pages 1 and half of page 2. Sign up to view the full 5 pages of the document.
Description
Lecture 11 (Wednesday, November 21, 2012) – Abortion Final Exam Part A – Medium – answer questions Part B – Essay Part C – Case study ­ Nothing will be a surprise, but you won’t know what appears  Abortion ­ Marquis: “Why Abortion is Immoral” ­ Warren: “The Moral Significance of Birth” ­ The case that happened in Ireland in 1992, was that abortion could be carried out if a woman’s life  was at risk ­ The distinction is between low risk and high risk  ­ This is a serious and very difficult problem to assess  Marquis: “Why Abortion is Immoral” ­ Most widely discussed article in favour of abortion  ­ Despite the strong anti – abortion stance that he adopts, he talks of a lot of pro – abortion arguments  too Standard Anti – Abortion Argument ­ P1: A fetus has characteristics (e.g. genetic code) that are necessary and sufficient to quality as a  human being ­ P2: It is always primae facie (PF) wrong to take a human life ­ C3: It is always PF seriously wrong to take the life of a fetus through abortion  Standard Anti – Abortion Argument ­ Is the standard anti – abortion argument a good one? ­ P1: Difficult to come up with characteristics which are pro and well conditions for human life ­ P2: Claim might be too broad 1 Lecture 11 (Wednesday, November 21, 2012) – Abortion Standard Pro – Choice Argument ­ P1: Fetuses are not rational agents ­ P2: It is only PF wrong to take the life a rational agent ­ C3: It is not wrong to take the life of a fetus ­ Is the standard pro – choice argument a good one? ­ P2: Claim is too narrow ­ Is this really the standard pro – choice argument? Killing Humans ­ What is wrong with killing a human being? 1. Utilitarian, deontological, etc. considerations 2. Dehumanizes the perpetrator 3. Harms the family of the victim  ­ Marquis: Killing is wrong because it deprives someone of a valuable future  Valuable Future Argument (VFA) ­ P1: The loss of my biological life is a loss to me of all the experiences, etc. which would otherwise  have constituted my future life ­ P2: These experiences, etc. are PF valuable ­ C3: The loss of my biological life is the loss to me of all that is PF valuable about my future (1, 2) ­ P4: Depriving someone of all that is valuable about their future is PF wrong ­ C5: Therefore, killing me is PF wrong (3, 4)  Implications of VFA ­ Theory not limited to any one biological conception of life ­ Wrong to kill any animals whose future is sufficiently like ours ­ Euthanasia is not ruled out ­ Theory explains why it is wrong to kill children/infants  2 Lecture 11 (Wednesday, November 21, 2012) – Abortion Abortion is Immoral Argument (AIA) ­ P1: Killing me is prima facie wrong because it deprives me of my valuable future as a human being ­ P2: A fetus has a valuable future as a human being (a future like mine) ­ C3: Killing a fetus is prima facie wrong (1, 2)  ­ Is the AIA a good argument? 1. It seems to show that contraception is immoral? 2. Doesn’t the woman who carries the fetus have a moral status? ­ Argument assumes that relationship between present and future self is same as relationship between  fetus and future person ­ This may not
More Less
Unlock Document

Only pages 1 and half of page 2 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit