Class Notes (838,025)
Canada (510,638)
Sociology (2,265)
SOC 104 (195)

SOC 103- Lecture .docx

10 Pages
Unlock Document

SOC 104
Tonya Davidson

SOC 103 LECTURE 3 Tuesday September 10, 2013 Sociological Theory  Social Theories  ­Models to test and offers generalizations Epistemology: the study of ways of knowing  Classical Social Theory 1840’s­1920s The Enlightment ­ when science was born Political Revolutions American Revolution –  French Revolution – over throwing of the French monarchy gave birth to new political system ; young capitalism  theme  The Industrial Revolution Gave birth to factories and mass production  THREE KEY EFFECTS 1. Dramatic, rapid urbanization – with new technology, things change; family models change (e.g. nuclear  family); changed how work is divided among family; role of religion is decreasing  2. Change in family relations/ gender relations 3. Increased secularization  SCALE SCHOOL PERSON EPISTEMOLOGY Macro  Functionalist Consensus Durkheim ­ social facts ­multivariate analysis Macro Conflict Marx ­ historical comparative  Mirco Interpretivism Weber  ­ participant observation ­ enthnography ­ subjectivity 7 SINS 1. greed 2. envy 3. wrath 4. lust (e.g. strip clubs ) 5. gluttony  6. sloth 7. pride Emile Durkeim (1858­1917) ­ was a positivist ; we could use our natural science methods ; believed in imperial and an objective truth that  can be found (e.g. is colour a real thing?) ­ interested in the transition from to modern society  ­ “ is it possible to have social solidarity…  (how can we get along in big cities as to villages) ­ modern and traditional societies can be equally solidated   Social Fact ­ to help sociologist ­ social facts can be social factors or social ideas ­ not individually come up with ­ his mythological interventions ­ affects individuals actions, behaviours and thoughts ­ e.g. religion, fashion/modes of dress, education  Lecture 4 Thursday September 12, 2013 Karl Marx (1818­1883) ­ historical materialism ­ labour theory of value ­ ideology  Historical Materialism (historical parative theory for Marx in the textbook) ­ “the history is all hitherto existing society is the history of class struggles” (The Communist Manifesto, 1848) ­> human history is the result of human action ­> human action is determined by material realities  ­ moves in shifts of the economic systems ( how history unfolds) Dialectics of History ­ primitive communism ­ feudalism (land ownership imerged ; people own stuff cause they were born with it; e.g. wealth) ­ capitalism (Marx said that the dialectics of history that they have become so successful that they destroy themselves at  one point) ­> ­ communism  exploitation is when the workers are denied the true value of their labour ­ ideology works when we take for granted the ideas used for us by the people by power and these ideas work towards  their interest  ­ interested how broad institutions like school and religion… called the superstructures  MOLSON CANADIANA VIDEO  How does the video example ideologies  ­ producing tis ideological idea that white men like Joe are common here QUESTIONS Im a positivist – D Society is like a body­ D VAber I am the founder of micro sociology­ vaber Interested in social solidarity­ D I am German – V&Marx My writing is used to globalize Historical materialism ­ marx Lecture 5 Tuesday, September 17, 2013 Methods, Ethics and Socialization  Part One: 1. Research Design • research problems • research questions  • Literature view* • Consider epistemological (the study of ways of knowing; theory effects what  methods that you’re going to use; how you understand truth and knowledge) and  theoretical orientations • Choose methods • Collect data • Analyze data • Present data  Quantitative Qualitative ­ Positivist orientations ­Interpretivist orientations ­ begins with hypothesis and why questions  ­ beings with what and how questions (relationships btwn variables) ­ to explore phenomena ­ to explain phenomena, to test hypothesis ­ inductive reasoning ­ Deductive reasoning ­ Idiographic explanation ­ Nomothetic explanations ­> exhaustive explanations ­> single explanation ­> small sample tests ­> large sample sizes ­Methods include ­ Methods include: ­> surveys ­> surveys ­> interviewing ­> interviewing ­> content analysis ­? Content analysis ­> Participant observation (fieldwork) ­The method (nomothetic or idiographic) depends on the question  Quantitative Methods: Key Concepts Hypothesis:  ­ in quantitative research one beings with a testable story ­ a tentative statement about a particular relationship that can be tested empirically Variables: ­ Independent Variable; can be varied or manipulated ­ Dependent Variable; is the reaction (or lack thereof) of the manipulation Operational Definition: Survey Design ­Types of Data ­> demographic ­> social environment ­> activities ­> opinions & attitudes ­Using Extant Data ­> Statistics Canada ­> The census long form – how many rooms in your house? How do you usually get to work? How many hours of unpaid  domestic labourssssz to do you a day? 69 ­Survey Designs ­> cross­sectional ­> longitudinal ­> trend ­> c ­Key Issues in Survey Design  Example of Quantitative Research: ­ Michael Haan (2007) “The Place of Place: Location and Immigrant Economic Well­Being Independent Variable: city of settlement ­> Gateway cities: Montreal, Toronto, Vancouver ­> Non­Gateway cities Dependent Variable: economic well­being 1) Employment status 2) Income 3) Employment mismatch  Qualitative Research Mo The writing about culture – Ethnology  Harriet Martineau 1) do not rush to conclusions 2) do not generalize from limited observations 3) recognize that observations are approximations to the truth ; Erving Goffman e.g. how is participant observation Lecture 6 Thursday September 19, 2013 Ethics  1. Respect for Persons (e.g. a poor family; a researcher comes and asks to go a survey for $50) 2. Concern for Welfare (have to warn them of long term affects e.g. psychological problems;  confidentiality)  3. Justice Ethics in Research ­ In Stanley Milgram’s Obedience study (1961) ­> Deception for used because they didn’t not know the real experiment ­> Concern for Welfare; the partcipants did not know that the actors were can’t but now they have power to  do that ­ Phillip Zimbardo and the Standard Prison Experiment (1971) ­ Laud Humphrey’s (1975) Tearoom Trade  ­> Concern for Welfare; involuntary; no confidentiality  Part II: Introducing Socialization  Defining Socialization  ­ on going life process of how to be functional members of society  ­“ the process by which people learn to become members of society” (Wilson 2009, p.58) ­ it makes you you and what society expects of you  4 Types of Socialization 1. Primary Socialization (infant to teenagers; intentional and unintentional) 2. Secondary Socialization (on going in life; new job, new status roles like parent) 3. Anticipatory Socialization ( the process of imaginary and preparing for new roles e.g. boot camp) 4. Resocialization (interventions, people leaving jail, people in therapy) Theories of Socialization 1. Functionalism ­followers of Durkheim ­ Talcott Parsons ­Parsons on the Family ­> Socialization functions ­> socialization of children; adult socialization ­> Gender functions ­> male instrumental role; female expressive role Critics of Parsons ­restirctive gender roles (male can be expressive and female can be instrumental) ­ back then, one single income was okay but now both parents are going to work so  dual income ­ back then, a family w
More Less

Related notes for SOC 104

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.