Class Notes (810,429)
Canada (494,121)
Sociology (2,216)
SOC 525 (88)
Lecture 4

SOC 525 -Media and Images of Inequality (Week 4, 5, 7)

14 Pages
Unlock Document

Ryerson University
SOC 525
Graeme Metcalf

Age Representations February 3, 2014 Typical Stereotypes  ⇒ Children: loud, spoiled, brats, unintelligent ⇒ Teens: moody, selfish lazy ⇒ Adults: mature, independent ⇒ Elderly: wise, vulnerable, short  Part 1: Generational Stereotypes ⇒ A generation is simply a group of people born in the same general time, span who share some life  experiences, such as a big historical events, pastimes, heroes, and early work experiences ⇒ Many generational theorists, argue that shared life experiences generate shared assumptions,  attitudes, and beliefs, as well as cohesive group identity.  Generational differences ⇒ While people clearly acquire skills and understanding as they mature, some theorists assert that  youthful values and behaviors give rise to enduring generational traits and work patterns ⇒ Based largely on their own life experiences, single­case examples, and well known age stereotypes,  some theorists contend what they say are accurate descriptions of the different generations.  Generational Stereotypes ⇒  The traditional generatio  (1925­2945) ⇒  Shaped b : the great depression and WW2 ⇒ Conservative and rule­oriented ⇒ Prefers consistent top­down management and long­term employment  ⇒ Loyal and self­sacrificing ⇒ Value family and patriotism ⇒ Is respectful of authority and extremely loyal to employers ⇒ Generation who constructed the ideology of then nuclear family The baby­boom generation (1946­1964) Shaped by: prosperity, 1960s youth culture, and the Vietnam war Remains loyal to an organization, employer Idealistic, optimistic, and driven Consists of diligent workers Values and organizational power.  Focused on consensus­building Is filled with excellent mentors Tends to micro­manage others The success the nuclear family lized  The Nuclear Family A term used to define a family group consisting of a pair of adults and their kids This is in contrast to a single­parent family*, to the larger extended family, and to a family with more than  two parents. Nuclear families typically centered on a married couple; the nuclear family may have any number of children Breadwinner: Father/Homemaker: Mother  Generation X (1964­1980) Shaped by: dual­career, single parent* households, and by organizational changes due to globalization and  technology Is cynical, alienation, and depressed is pessimistic and individualistic Is comfortable with change and diversity but rarely remains loyal to a company.  Generation that started to open up the social world, change because you had friends of different colors Demand for change and diversity  Is independent and self­sufficient  Is likely to search for more challenging work and better pay Bends the rules to get things done Is skeptical of authority Values personal and professional lives equally Reality Bites: Reality bites scene  Generation Y (1981­1999) Shaped by: the personal computer, economic expansion, and the uncertainty following the 9/11 attacks Is comfortable with change and views job security as unimportant Is self­centered and narcissistic  Is alienated, cynical, individualistic, and self­serving Is inherently social Values input into decisions and actions  Has high expectations, high need for praise, and difficulty with criticism  Demands creative opportunities, abhors ethics scandals, prefers casual dress Is extremely technology­literate  The Social Network x 2 scenes: Board Room/Harvard Ad Board Has a strong morality, truth and patriotism Can view earlier generations with disdain, contempt.  Mark Zuckerberg – alpha dog of generation Y  Racialized Identities February 11, 2014 The Concepts of Ethnicity & Race The meaning of ethnicity and race are historically specific  Meaning, they mean different things to different people in different places at different times Both are important bases for the formation of social groups as they have shaped the formation of real or  imagined communities of people Both represent the lived experiences of individuals and groups and revealed clear and real dimensions of  social inequality  Ethnicity:  Usually associated with specific characteristics, mostly symbolic: Customs, beliefs, ideas, language, history, politics and other symbols that hold the group together and aid  in recognizing the group as different, other Little Italy, Portugal Village, the Danforth represent so­called ethnic enclaves in Toronto, for example Enclaves may act as primary identification model for outside the area  Race:  Vic Satzewhich (2012): Race is an irrational way of dividing human populations into groups based on visible  physical characteristics  th Racial categories have their roots in 19  century Western pseudoscience (its not proven, its based on pre  existing bias)  Colonization, exploitation and slavery have warranted the systemic subordination of “racial groups” over  centuries  Self and Other:  The construction of Self and Other are specialized and:  Used by dominant groups for producing and maintaining group boundaries  Used to reproduce the process of exclusion of subordinate groups For example: racial profiling, vastly disproportionate jail populations, “carding” Self: recognizable dominant group/ Other: recognizable subordinate group Racialized Identities February 11, 2014 Social Identities Produced and maintained within institutions  Arrive via stereotypical representations littering popular culture arrive via census taking and/or monitoring: a political exercise of simply counting people (census taking) or  documenting people (monitoring) via governmental procedure  Collective Consciousness  Early 19 /20  century social scientists examined the social processes involved in the formation of social  groups  Emile Durkheim A primary source of identity formation Community sentiment over individual Solidarity based on sameness and conformity Group similarity lead members to distinguish between themselves and others  Reasons Group formation was related to existent practices of inclusion/exclusion These contributed to production and maintenance of access to social status, economic politic power,  equality, voting rights, citizenship, human rights, self­determination and autonomy Inclusion/Exclusion set clear boundaries over time between those who belong (self) and those who do not  (other) Three basic forms of Racism (1) Violent assault: hates crimes such as physical assault or hate speech (2) Institutionalized Racism: Exercised via unequal access to education, healthcare house and/or  discrimination and unequal pay in the workplace such as when advantage are given o one group over  another (3) the expression of common sense or casual attitudes based on unexamined and prejudice assumptions:  even of the kind that appear to make a positive statement: Blacks are good dancers / Asian kids are good at  math / Indians are make good doctors – we can find a connection here to the white savior complex Racialized Identities February 11, 2014 Example: Big Band Theory – casual racism  White Savior  @Teju Cole (2012, in response to Kony) (1) The white savior supports brutal policies in the morning founds charities in the afternoon, and receives  awards in the evening  (2) This world exists simply to satisfy the needs – including, importantly, the sentimental needs – of white  people and Oprah (3) The White Savior Industrial Complex is not about justice. It is about having a big emotional experience  that validates privilege  Stuart Hall: Chapter 10  Overt Racism: When open and favorable coverage is given to arguments, positions and spokesperson who are in the  business of elaborating an openly racist argument or advancing a racist ideology Inferential Racism:  Apparently naturalized representations of events and situations relating to race which have racist premises  inscribed in them as unquestioned assumptions An
More Less

Related notes for SOC 525

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.