ZOOL 452-Jan 14 Class.docx

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Zoology (Biological Sciences)
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Mike Belosevic

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ZOOL 452­ January 14, 2014 Victory Obiefuna • Parasitic life cycle stages living outside hosts I o Free living stages of different kinds of parasites  Protozoa • Eggs • Cysts • trophozoites  Monogenea • Eggs  • oncomiracidium  Digenea  • Eggs  • Cercariae • Metacercariae • miracidium  Cestodes • Eggs • coracidium  Nematodes • Eggs • Larvae • Free­living adults  Acanthocephalans   • eggs o Why are the free­living stages important to us?  Used to maintain the organism in the lab  Used to study transmission rates and how transmission works o Features of the environment that would be important to free­livers  Moisture level • Humidity can control the rate at which water leaves the  organisms. Very species specific. Eg: some nematode  larvae do well in liquid water.   Temperature. • Some parasites do well when they are frozen. Good for  cryopreservation • Varies depending on the parasite  Chemical constituents • pH, toxins, salinity  Light • Solar radiation (UV) can be very damaging to parasites  Oxygen • Free­living forms require oxygen. Parasitic forms tend not  to use it.   Predators   Wind • Can act in conjunction with moisture levels to affect rates  of desiccation.  o When looking at free­living stages in the environment, consider the effects  from where they are and not from the human perspective o Why do we study the free­living stages of a parasite?  Impractical to study them in nature.   You wouldn’t let to host organisms shed in the environment. You’d  have to bring them into the lab.  o Environmental resistance. How do these free­living parasites survive in  the environment, considering the kinds of stuff that they have to  withstand? st nd  Some of these parasites do feed. (eg: 1  and 2  larval stages of  nematodes). That is critical to how they feed.  For stages that do not feed, people study how the parasite manages  its energy reserves. Eg: cercariae do not feed.   For the motile stages, people study their locomotion behaviour.  Critical for how they will find their host.  • How do they recognize that a host is there and target it?  This is also studied. o How do you get free­living stages?  From parasites that are already in the lab.  • Advantage: you know exactly what you are getting when  the host is kept in the lab.  • Disadvantage: this procedure can select out natural  variations. What you would get in the lab would be things  that have adapted to the specific lab conditions.  Researchers select for rapidly reproducing parasites. This  does not give you a good idea about what is actually seen in  the wild. If you use very biasing conditions, your  conclusions will be wrong, because they would only apply  to the strain that is being grown in the lab.  o Sometimes, one lab is able to maintain a parasite.  Sends it to another lab that is not able to maintain  the parasite. Could be related to the water  composition in the area, the type of food that you  feed the   Get the wild animal hosts from the environment • You can go and grab it from the wild host.  • Disadvantage: that host that you found in the wild has been  exposed to other parasites.  o The conditions of the wild animal hosts will change  when you bring them into the lab environment. That  will change the way in which the parasites grow.  Can’t exactly depend on the results from that study.   Get the parasite from the wild host • Disadvantages: you’ll have a more heterogeneous set of  parasites. Not easy to get results that can be reproduced o When do you get the material?  Not a problem in the wild  If you are getting the parasites from the wild, you have to consider  the life cycles of th
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