IDEV January 14.docx

3 Pages
54 Views
Unlock Document

Department
International Development
Course
IDEV 2500
Professor
Roberta Hawkins
Semester
Winter

Description
IDEV  January 14, 2014 Encountering development Escobar’s readings (Chapter 1&2) A post structural perspective: discourse matters  (texts, images, ideas, the way that we  talk about things) because it constructs the way that we see the world, and the way we  act in the world.  Doesn’t just describe what happens in the world, but it also SHAPES the way that we  view the world and have perspectives. It constructs the way that we understand reality.  Random Examples:  Frost quakes  ▯did they exist before social media? People felt things, tweeted about it and  then the frost quake became a “thing” mini earthquake sensation. We used to not have a  word for it, feel it or talk about it. It became a “thing” because of the way we talk about  it, we’ve actually made up this term through tweeting about it.  Representations become dominant and therefore shape reality. It becomes a certainty in  the social imagination  ▯talking about development brings it into existence which we all  seem to understand now as a practice. “Colonization of reality”  ▯thoughts/ ideas  becoming “things” Discourses work through practices and what we do, to shape the world in certain ways  and not in others. This is where power comes into play.  Divisions of Sex with Having babies Our society has divided people into either boy or girl, having accepted their only being  two genders. So much so that we ask this question before they even are living. Often the  #1 categorization we give to babies ▯ may purposefully go to know the gender.  We fit people into these categories no matter what, even when it may not be appropriate.  Debates about transgender bathrooms  ▯people may not feel like they fit into the 2  gendered bathroom options. An Olympic runner was so fast that people questioned  whether she was a girl or boy, and if she was allowed to run as that gender. How do we  categorize them? Hormones? Organs? Shows that these divisions really aren’t that  cemented.  Narratives are neither fiction nor opposed to facts. Doesn’t matter if something exists in  reality or not, it can both exist in reality and be talked about or not exist and still be talked  about in the same way.  Attention to power, knowledge production and what the narrative obscures and  highlights.  Goal: to examine the establishment of development from the early post WW2 period to  the current. What have people said about it how has it been understood? And how has it  then been used in practice (deployed) **** Trumans address in 1949 the classifications he develops are very important to how development is understood and  practiced.  Development as an entity: the “discovery” of poverty ▯ arguing theres nothing natural or  factual about this concept of poverty, with measurements and comparisons globally.  Problem= insufficient income and that’s the only problem, therefore it was measure  through income and GDP. For people to be happy all they need is money.  Solution= Economic Growth. Because of how the problem is diagnosed it only results in  one solution ▯ gnored equality, sustainability etc because poverty was so narrowly  defined the solution was as well. Economic progress was the solution with communist  influence historically ▯ a lot of people in the first world were worried about the third world   mostly because of the effect it would have on their country and living standards and  needed science and technology to accomplish this.  Process: They needed accurate measures for the third world, see if things improved etc  and needed development professionals. It was no longer just a word/practice but it was  something you could study and be hired in (professional development of experts)  following a very Western form of knowledge.  Also involved the promise of science and technology as it was seen as neutral  ▯separate  from culture etc and would always be beneficial when you apply it.  Justified public intervention  ▯policies, land ownerships, crops etc.  Modernization, industrialization and urbanization. Categorization of people  ▯underdeveloped and developed. People were categorized into  ones that didn’t exist previously (example: landless peasants) 
More Less

Related notes for IDEV 2500

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit