Class Notes (835,518)
Canada (509,217)
Criminology (2,472)
CRM3312 (86)

Oct 31.docx

12 Pages
Unlock Document

Kenneth Campbell

Community­based responses to youth crime: cautioning, conferencing and extrajudicial  measures Rationale for Diversion • JDA – no provisions for dealing with diversion, but widely used • Theoretical rationale: labelling theory o Once you label them as deviant, they become deviant • Empirical research is equivocal • Value of diversion programs – faster, less costly, community has a role • Less likely to reoffend if we divert them in the beginning Alternative Measures under the Young Offenders Act • Possible exam question: Which legislation statutory introduced legislative framework * YOA (not sure that’s  what she said) • Legislative framework • For first time, minor offenders, with no history of offending • Quebec used diversion most, least restrictive policies o Already were doing it before the act o Have youth protection act o Child and family services act • Ontario: resisted implementation o Thought research was ambiguous so why should they do it o Concern with net­widening, abuse of rights • Ontario was forced to enact diversion o Following R. v. S (G) ? and R. v. Askov – trial within a reasonable time, established criteria. Made  them want diversion to avoid this problem o Most restrictive policies (post­charge, narrow eligibility criteria, lowest use) • Context for increasing use of diversion: o Rates of youth crime falling, concern increasing o “get tough” approach to youth crime Extrajudicial measures under the YCJA • Extrajudicial measures and sanctions • Have new names  ­ really just alternative measures • Didn’t want to keep sending kids to custody • Includes informal and formal diversion and place discretion not to charge  • Sanctions = new terms for alternative measures – type of extrajudicial measures • Sec 4. Creates a presumption of use for youth with no record, minor offence o Mandatory if there is no record • Should be: o Informal, restorative o Encourage responsibility of youth  Not an admission of guilt o Engage families and communities • Youth does not have a right to be dealt with outside of formal court system • Police screening: dealing with youth informally by warning o Least intrusive • Warning or caution, take into account: o Seriousness of offence, prior record o Attitude of youth, views of victim • Caution is more formal than a warning, administered by police or in letter o Could involve referral to social agency o No admission of guilt • Subsequent legal proceedings, court can be informed youth had prior participation • Considered indicative of failure of less formal response to have an effect • Less likely to use discretion not to charge for minorities Youth Justice Committees • Monitor, support youth justice system • Administer alternative measures • Used to be able to volunteer to be on the committee • YCJA – practice continues, members paid • Advise governments on how to improve the system • Provide info to public, co­ordinate systems, deal with under 12s Youth Justice Conferences • Inspired by family group conferences • Based on traditional aboriginal practices • Conference: a group of persons convened to give advice concerning a specific youth in trouble with the  law o Family members of victim and offender, social worker, community, etc • Includes: o Extrajudicial sanctions, sentencing circles  Anyone can talk regarding the impact of crime on them o Recommendations not binding to the court  recommendations from conference doesn’t need to be followed by judge many judges  alter recommendation Extrajudicial sanctions under the YCJA • Pre­charge/ post­charge – provincial policy regulates referral • Youth meets with agency, accepts responsibility, agrees to plan, parents notified • Youth must: write an essay, do community work, make a donation to charity • Some programs aimed at “underlying circumstances” – counselling/ treatment • Victim involvement – informed about process, often invited to be involved o Most of the time victims don’t want to be involved – they just want to move on o Victims of young offenders are also usually youth and might be afraid o Need to be conducted with sensitivity o Can be an apology, services to the victim • Aboriginal communities: many have extrajudicial sanctions programs based on restorative ideals Role and rights of youth regarding extrajudicial sanctions • Considerable pressure for youth to participate o Cost less o Processed quickly o Less intimidating • Fewer legal protections exist o Don’t have a lawyer • Youth must accept moral responsibility for the act, discuss circumstances of the offence, and be advised of  right to legal representation Consequences of participating in extrajudicial sanctions • Completion – cannot proceed to court • Incomplete – may be referred to court o Can go to custody • Partial completion – judge has discretion to dismiss charges or take into account half is completed and move  on from there • Law allows a two year period of access to records of extrajudicial sanctions when youth is convicted of  another offence Aboriginal Youth and the criminal justice system General Demographics of aboriginal youth • 2010 close to 1,000,000 aboriginal people • Teenage pregnancy very common • Overcrowding reservations • 3.3% of population (jump of 22% from 1996) • One third of aboriginal youth under 14 years old • Saskatchewan: median age of aboriginals 18. 5 years (38.8 years for non­aboriginals) • More than twice as likely to live in poverty • Almost half live in urban centers – mainly cities in the prairies Characteristics of aboriginal youth crime • 1999­ aboriginal youth accounted for nearly ¼ of youth admissions to custody (yet they represent only 7% of  population) • More pronounced in the prairies (Manitoba custody admissions 75% aboriginal, although only 16% of  population) • Greater chance of going to jail than graduating from high school • Over­representation among victims (35% f aboriginals vs. 26% non), 3xs more likely to be victims of violent  crime • Violence occurs in aboriginal communities, victims are aboriginal • High prevalence of family violence, linked to later victimization and criminal activity • Loss of aboriginal identity – negative attitudes may contribute towards increased pathology • RCAP – impact of residential school and child welfare system is significant • Kingsley & mark (2000) – found disproportionate percentages of aboriginal youth involved in the sex trade • Barriers to exiting sex trade: no support, difficult to leave families Fetal Alcohol Spectrum Disorder (FASD) • An organic brain disorder when fetus is exposed to a certain amount of alcohol • Prevalence in aboriginal communities 25­200 per 1000 births; 1­10 per 1000 births non­aboriginal  communities • Chartrand & forbes­chilibeck (2003); found half of the cases studied had FASD (youth) • Youth were sentenced for crimes that involved compromised abilities to control behaviour due to FASD • Not a lot of resources for kids like this • They will not learn by punishing them • Youth suffering from FASD are at risk of behaving inappropriately and increased likelihood to commit crimes • A lot of the time judges don’t even know the kids have it • Courts are frustrated, as there are few options available, except incarceration • Youth with FASD are highly vulnerable to victimization, more likely to be in conflict with the law Causes of aboriginal youth criminal involvement • More indirect • Impact of colonization as most significant factor. Also rapid social change, family breakdown, poverty and  economic marginalization, losses, learned patterns of self­destructive behaviour, (cultural trauma) o Intergenerational effects • Youth crime is the result of social conditions (green and healy, 2003) • Criminal justice system used too often to solve social problems – expensive default • Many charges against aboriginal youth involve lifestyle offences (breach in conditions: don’t hang out with  someone, curfew, etc) • Social problems in the home impact on a
More Less

Related notes for CRM3312

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.