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Lecture 8

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Emily Impett

Lecture 8 PSY220 Stereotypes, Prejudice, and Discrimination Raise Your Hand • If you have ever been stereotyped or the target of prejudice or discrimination • If you know anyone who is prejudiced towards a certain group • If you observe prejudiced attitudes or discriminatory behavior on a regular basis Every Year More than half a million college­students are targets of bias­driven slurs or physical  assaults Every day At least one hate crime occurs on a college campus Every minute A college student sees or hears racist, sexiest, homophobic or otherwise biased words or  images Dartmouth College Several fraternities and sororities threw a “ghetto” party, where white students dressed as urban African Americans, and a Sorority hed a “slave” auction” as a fundraising event. On the Washroom Walls “I can’t walk into a bathroom without seeing something like ‘Fags should die.’ It’s an everyday experience.” ­ Gay students quoted in a college newspaper UCLA   “I hate your race, I want you all to die,” was sent to more than 40 faculty members with Hispanic surnames. Stanford   Someone used permanent Markers to scrawl “Rape all Asian bitches” and other hate messages on campus walls. Big Picture Questions 1. Why do people think, feel, and act this wa? 2.  Can we – can you – do you anything about it? Plan for Today • Build a common vocabulary ­ Stereotypes, prejudice, and discrimination • Psychological roots of dislike • Can we change? Vocabulary • People often use the terms “stereotype,” “prejudice,” and “discrimination”  synonymously. • These terms are all intimately related. • But, they refer to different aspects of disliking others.  The   ABCs   of Disl ke (a pie graph showing the ABC) Affect Prejudice: how we feel about members of a group Cognition Stereotype: our beliefs about other groups Behavior Discrimination: negative behavior directed toward members of a group Exercise Close your eyes and imagine what a cheerleader looks like. Schemas Return • We have schemas for different “types” of people • These often called “person schemas” • When we activate these schemas we see “little pictures in our heads” of the  typical person ­ once these pictures pop up, so does relevant information about “type of person” Stereotypes Beliefs that certain attributes are characteristic of members of particular groups Prejudice • An attitudinal and affective response toward a certain group and its individual  members • It is possible to have either positive or negative prejudicial feelings ­ However, prejudice is usually used to describe the latter Recent(ish) Changes • Typically not socially acceptable to express prejudice and to discriminate • Creates conflict between what people really think and feel what they express to  others Modern Racism (in context of White­Black relations) Rejecting of explicitly racist beliefs while maintaining an enduring suspicion and  animosity toward African Americans Job Application Study • White participants evaluated black and white applicants to college • Participants took Attitudes Towards Blacks Scale ­ High score: prejudice towards blacks ­ Low score: not prejudice toward blacks Job Application Study Three “types of applications ­ Clearly exceptional: high marks & high SAT scores ­ Clearly below par: low marks & low SAT scores ­ Mixed credentials: high marks but low SATs; low marks but high SATs Job Application Study • High and low prejudice participants rated white and black applicants the same  when they excelled on or were below par on all dimensions. • Prejudice participants rated black applicants less favorably than non­prejudiced  participants when they had mixed credentials. Indirect Measures of Prejudice  • Implicit Association Test (IAT) Implicit Association Test • Measure of implicit prejudice • Assesses strength of associations between concepts by measuring response  latencies • Idea: on average, people should be faster to associate Black faces with negative  words and White faces with positive words A slide showing Black and White Faces Get Ready! • Tap left index finger for White or good • Tap right finger for Black or bad Now… • Tap left index for Black or good • Tap right finger for White or bad Which Task was easier? Implication Association Test • Over a million of people have taken it • 2/3 of Whites (and 1.3 of Blacks) show strong or moderate preference for White  over Black • Other domains, e.g., both young and old people show prejudice in favour of  young over old Who Cares? • Scores on the IAT predict behavior • People with unconscious prejudice toward Blacks ­ Spoke to Black experimenter less frequently ­ Smiled led frequently at Black experimenter ­ Hesitated more frequently when speaking to Black experimenter Discrimination • Harmful or negative behaviors directed toward members of particular groups • Can be blatant or more subtle Blatant Discrimination • Looked at discrimination against gays and lesbians among landlords in Ontario • Callers identified themselves as gay or lesbian or did not mention sexual  orientation • Landlords said apartment was unavailable more often when caller was gay or  lesbians. Job Interview Study • Graduate students from a Texas university interviewed for jobs at different stores  in a mall • 16 of them (8 male & 8 females) • Posed as either “obviously gay” or “assumed heterosexual” A slide showing 2 hats for Obviously Gay & Assumed Heterosexual Job Interview Study  • Applicants did not know which hat they were wearing • Applicants had small tape recorders concealed in their front pockets to record the  interviews • Applicants all asked a standard set of 4 questions • Who was discriminated against? Formal Discrimination  • Job availability • Permission to complete a job application • Job call back • Permission to use the bathroom A bar graph showing the results of Formal Discrimination Interpersonal Discrimination • Interaction length • Numbers of words spoken • Applicants’ perceptions of employer negativity • Outside observer’s perceptions of employer negativity Interpersonal Discrimination Words Length Perceived  Coded  Negativity Negativity Gay 111 3 min, 45 sec 3.84 4.40 “Straight” 169 4 min, 5 sec 2.94 4.01 Vicious Cycle Dutch film director, TV producer, publicist & actor On Nov 2, 2004 van Gogh was killed by Mohammad Bouyeri  while riding his bike in  Amsterdam. Bouyeri shot van Gogh repeatedly with an automatic hand gun, stabbed him  with a butcher’s knife, slit his throat in a ritualistic manner, and tried to behead him.  When this failed, he nailed two letters to von Gogh’s body with a second knife, one of  which called for jihad and the fall of the United States and Europe. Why was he murdered? He made a film (Submission) that tells stories of 4 Muslim women who ask for God’s  help • One was forced to marry a man she hates • One was raped and made pregnant by her uncle • One was whipped after she had sex with her boyfriend • One was repeatedly beaten by her husband One of several Muslim mosques and schools vandalized after van Gogh’s murder Psychological Roots of Dislike • Thousands of studies have tried to answer this question • Dozens of different explanations exist • No single cause • Two major classes of explanation “Cold” Approach • Stereotypes are: ­ By­products of how people think ­ Short­cuts that we take to make sense of other people and groups • This logic suggests that stereotypes are inevitable • We are particularly likely to use stereotypes when we are overloaded or tired. Morning vs. Night People • Students more likely to stereotype at the low point of their circadian rhythm.  • “Morning people” more likely to think that, for example, an athlete charged with  cheating on an exam was guilty when tested at night. • “Night people” more likely to think, for example, a black person was guilty when  charged wth dealing drugs when they were tested in the morning. Stereotypes conserve cognitive resources, but what is gained as efficiently is paid for by inaccuracy. What Gives Rise to Error? 1. We divide into “us” versus “them.” 2. We notice stereotype consistent information. 3. We act in ways that encourage the behavior that we expect. 4. We do not give up our stereotypes easily. 1. “Us” versus “Them” • In­group bias: people tend to automatically favour in­groups over out­groups • Out­groups homogeneity: people tend to assume that out­groups are more  similar than in­groups In­Group Bias • When researchers measured attitudes of over 3,000 C
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