Class Notes (839,574)
Canada (511,407)
Psychology (7,818)
PSYB32H3 (614)

PSYB32-Chapter 8 Notes.doc

12 Pages

Course Code
Waldemar Skrobacki

This preview shows pages 1,2 and half of page 3. Sign up to view the full 12 pages of the document.
Chapter 8: Mood Disorder General Characteristics of Mood Disorders  • Mood disorders: involve disabling disturbances in emotion, from the sadness of  depression to the elation and irritability of mania. Mood disorders are often  associated with other psychological problems, such as panic attacks, substance  abuse, sexual dysfunction, and personality disorders.  Depression: Signs and Symptoms  • As illustrated by the case of John Bentley Mays, depression is an emotional state  marked by great sadness and feelings of worthlessness and guilt. Additional  symptoms include withdrawal from others and loss of sleep, appetite, sexual  desire, and interest, and pleasure in usual activities.  • Depression impacts our activities of daily living • Paying attention is exhausting for depressed people.  • Depression in children often results in somatic complaints, such as headaches or  stomach aches. In older adults, depression is often characterized by distractibility  and complaints of memory loss.  • Psychologizers: people who emphasize the psychological aspects of depression.  Mania: Signs and Symptoms  • Mania: is an emotional state or mood on intense but unfounded elation  accompanied by irritability, hyperactivity, talkativeness, flight of ideas,  distractibility, and impractical, grandiose plans.  • The individual shifts rapidly from topic to topic. Formal Diagnosis Listing of Mood Disorders  • Two major mood disorders listed in DSM­IV­TR: major depression, also referred  to as unipolar depression, and bipolar disorder.  Diagnosis of Depression  • Major depressive disorder (MDD) requires the presence of five of the following  symptoms for at least two weeks. Either depressed mood or loss of interest and  pleasure must be one of the five symptoms:  ­ Sad, depressed mood, most of the day, nearly everyday  ­ Loss on interest and pleasure in usual activities ­ Difficulties in sleeping (insomnia); not failing asleep initially, not returning to  sleep after awakening in the middle of the night or early morning awakenings;  in some patients, a desire to sleep a great deal of the time ­ Shift in activity level, becoming either lethargic or agitated (loss in  motivation) ­ Poor appetite and weight loss, on increased appetite and weight gain (inactive) ­ Loss of energy, great fatigue (eating a lot junk food or poor diet) ­ Negative self­concept (think of themselves as worthless and hopeless) ­ Complaints or evidence of difficulty in concentrating such as slowed thinking  and indecisiveness.  ­ Recurrent thought of death or suicide.  • Depression is prevalent; 5.2%­17.1% • Two times more common in women; can be due to why women come out and say  things RC • Ruminative coping: A tendency to focus cognitively (perhaps to the point of  obsession) on the causes of depression and associated feelings rather than  engaging in forms of distraction. • Brooding: A moody contemplation of depressive symptoms – “what am I doing to  deserve this?” – that is more common in females than males.  • An interpersonal form of rumination called corumination, in which friends,  typically female friends, discuss and brood over each other’s problems as part of  their friendship, has been linked with depression in adolescent girls but, on a  positive note it is also fosters stronger friendships.  • Feminist scholar Dana Jack suggests that females are more likely than males to  engage in silencing the self – a passive style of keeping upsets and concerns to  oneself in order to maintain important relationships (akin to “suffering in  silence”). A definitive longitudinal test of the hypothesis remains to be conduced.  Another explanation is objectification theory, based on the premise that the  tendency to be viewed as an object, scrutinized and appraised by others, including  appraisals of physical appearance, has a greater negative, influence on the self­ esteem of girls than boys.  • 80% of patients who experience a major depressive disorder will go on to  experience another episode • Kindling hypothesis: the notion that once a depression has already been  experienced, it takes relatively less stress to induce a recurrence.  Diagnosis of Bipolar Disorder  • Bipolar I disorder: as involving episodes of mania or mixed episodes that include  symptoms of both mania and depression. (it’s very rare to have manic episodes) • A formal diagnosis of a manic episode requires the presence of elevated or  irritable mood plus three additional symptoms (four if the mood is irritable)  • The symptoms must be sufficiently severe to impair social and occupational  functioning:  ­ Increase in activity level at work, socially, or sexually  ­ Unusual talkativeness; rapid speech ­ Flight of ideas or subjective impression that thoughts are racing ­ Less than the usual amount of sleep needed ­ Inflated self­esteem and belief that one has special talents, powers, and  abilities (none of the beliefs are out of the beyond) ­ Distractibility and attention easily diverted ­ Excessive involvement in pleasurable activities that are likely to have  undesirable consequences, such as reckless spending.  ­ Less frequent than major depressive disorder, in terms of prevalence about  4.4% ­ 20 years old or so; early adulthood years ­ Equal incident rate in terms of gender in men and women ­ Men tend experience more manic episodes and women tend to experience  depressive episodes ­ 50% will experience an occurrence within 12 months ­ a lot of people with manic disorders don’t want it to stop Heterogeneity within the Categories   • mixed episodes; patients who have the full range of major depressive disorder and  the symptoms that characterize that and a full range of characteristics that  describe a bipolar I disorder • Bipolar II disorder individuals have episodes of major depression accompanied by  hypomania (hypo comes from the Greek for “under”) a change in behaviour and  mood that is less extreme than full­blown mania. (more common than bipolar I  disorder) • Mood specifiers; psychotic feature is a person who has major depressive disorder  who has hallucinations, delusions… ­ The term melancholic refers to a specific pattern of depressive symptoms. People  with melancholic features find no pleasure in any activity (anhedonia) and are  unable to feel better even temporarily when something good happens. Their  depressed mood is worse in the morning. Usually awake earlier. Lose appetite and  therefore wait. Incredibly lethargic or extremely agitate.  ­ Catatonic features; motor abnormalities, have a great deal of stiffness…hard for  them to movie ­ Seasonal affective disorder (SAD): The “winter depressions” that stem from  reduced exposure to daylight. • Reduced light does cause decreases in the activity of serotonin neurons of the  hypothalamus, and these neurons regulate some behaviours, such as sleep.  • Postpartum depression: The depression experienced by some mothers after giving  birth.  Chronic Mood Disorders  • In cyclothymic disorders: the personal has frequent period of depressed mood and  hypomania, which may be mixed with, may alternate with, or may be separated  by periods of normal mood lasting as long as two months. Not as acute, not as  disabling, but are chronic disorders. May feel inadequate with their in their  depressed mood (withdraw socially from their fam and friends, sleep too much),  and when they are in their hypomanic stage they may feel like they have a great  deal of self­esteem (become more social, sleep too less) • The person with dysthymic disorder, is chronically depressed; constantly sad –  more than half the time for at least two years – according to the DSM –IV­TR.  Besides feeling blue and losing pleasure in usual activities and pastimes, the  person experiences several other signs of depression, such as insomnia or sleeping  too much; feelings of inadequacy ineffectiveness, and lack of energy; pessimism;  an inability to concentrate and to think clearly; and a desire to avoid the company  of others.  • Double depression: A comorbid condition that applies to someone characterized  by both dysthymia and major depression.  Psychological Theories of Mood Disorders  Cognitive Theories of Depression Beck’s Theory of Depression  • Aaron Beck is responsible for the most important contemporary theory that  regards thought processes as causative factors in depression. His central thesis is  the depressed individuals feel as they do because their thinking is biased toward  negative interpretations. In childhood, he says negative schemas develop, and  negative schemas are then activated when we grow older and come across similar  situations. • Negative schemata, together with cognitive biases or distortions, maintain what  Beck called the negative triad: negative views of the self, the world, and the  future.  all of them skew our perception of our reality, and skew our perception  toward the negatives • Arbitrary inference – a conclusion drawn in the absence of sufficient evidence.  (someone who is sitting at home who planned a bday party and it’s raining tend to  think they’re a loser; person had no control of when it was going to rain and the  way the interpreted the situation was negative…no one is going to come to my  party) • Selective abstraction – conclusion drawn on the basis of only one of many  elements in a situation.  (working on a new car, and the car comes out and  becomes the biggest flop and that person begins to hate themselves thinking they  messed up and that the world hates this product) • Overgeneralization – an overall sweeping conclusion drawn on the basis of a  single, perhaps trivial, event. (someone who says I only got a 75% on my exam  and I’m stupid) • Magnification and minimization – exaggerations in evaluating performance. (a  little scratch on the car; says omg im never gonna afford another car, so on;mag)  (student complimented on giving a good speech says oh its nothing, ill never be  able to do that again; min) • First, depressed individuals, relative to non­depressed individuals, endorse more  negative words and fewer positive words as self­descriptive. Secondly, they  exhibit a cognitive bias: they have greater recall of adjectives with depressive  content, especially if the adjectives were rated as self­descriptive. • Depressed and non­depressed people do not differ in whether their schemas  involve positive or negative content; rather, they differ in cognitive processing.  Depressed people pay greater attention to negative stimuli and can more readily  access negative than positive information. • Differences in cognitive processing are assessed via the Stroop task. Participants  are provided with a series of words in different colours and are asked to identify  the colour of each word and ignore the actual word itself. The Stroop task  assesses the latency or length of time it takes to respond.  • People who had a history of depression but were in a neutral mood tended to  divert their attention when presented with negative stimuli, once again suggesting  the presence of a protective bias.  Evaluation:  • We must address two key issues when evaluating Beck’s theory. The first is  whether depressed people actually think in the negative ways enumerated by  Beck.  • The second issue represents perhaps the greatest challenge for cognitive theories  of depression: whether it could be that the negative beliefs of depressed people do  not follow the depression but in fact cause the depressed mood.  Helplessness/Hopelessness Theories: • In this section we discuss the evolution of an influential cognitive theory of  depression – actually, three theories: the original learned helplessness theory; its  subsequent, more cognitive, attributional version; and its transformation into the  learned hopelessness theory.  Learned Helplessness:  • The basic premise of the learned helplessness  theory is that an individual’s passivity and  sense of being unable to act and control his  or her own life is acquired through  unpleasant experiences and traumas that the  individual tried unsuccessfully to control.  • Aaron Beck taking a cognitive perspective, proposed that depression is associated  with two personality styles: sociotropy and autonomy. Sociotropic individuals are  dependent on others. They are especially concerned with pleasing others, avoiding  disapproval, and avoiding separation. Autonomy is an achievement­related  constructs that focuses on self­critical goal striving, a desire for solitude and  freedom from control.  • Congruency hypothesis: The prediction that people are likely to be depressed if  they have a personality vulnerability that is matched by congruent life events (e.g.  perfectionists who experience a failure to achieve). It is derived from research on  personality, stress, and depression. Attribution and Learned Helplessness: • Depressive paradox: A cognitive tendency for depressed individuals to accept  personal responsibility for negative outcomes despite feeling a lack of personal  control. • The essence of the revised theory is the concept of attribution – the explanation a  person has for his or her behaviour. When a person has experienced failure, he or  she will try to attribute the failure to some cause.  • Abramson, Seligman, and Teasdale formulation to various ways in which a  university student might attribute a low score on the mathematics portion of the  Graduate Record Examination (GRE). The formulation is based on answers to  three questions:  1. Are the reasons for failure believed to be internal (personal) or external  (environmentally caused)? 2. Is the problem believed to be stable or unstable? 3. How global or specific is the inabil
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2 and half of page 3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.