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PSYC18H3 (334)
Lecture 10

PSYC18 - Lecture 10

6 Pages
77 Views
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Department
Psychology
Course
PSYC18H3
Professor
Gerald Cupchik
Semester
Winter

Description
PSYC18 – Lecture 10 SLIDE 3  bodily symptoms affects how you see the world  emotion manifests itself as a bodily symptom  primary  flexibility  not bound by logic  have needs  e.g. “I want it now.”  secondary   deals with how we interface with the world  can't have needs now  balance b/t primary/secondary   we see the id as very expressive   affect tied to bodily energies  enable us to express ourselves SLIDE 4  2 points  homeostasis (biological model)  build­up of tension  engage in an action that rids of the tension  body interfaces with the mind  significant with Freud  e.g. a person (stimulus) comes into your world and within 5 seconds of meeting them, you’re convinced  that this person is perfect­ all of your fantasies come out  need for affiliation/security/attachment   wish fulfillment is superficial   need and fantasy go with it  worthwhile to tune into the feeling SLIDE 5  Id equivalent to the bad boy/girl  Ego comes out of the Id  Ego is a bodily ego  part of the realization that I am me in my body   idea of the child feeling itself means that the child is beginning to develop a schema built on body  boundaries  Id creates spontaneity and the ego curbs it  Id is a creative source of energy and ego disciplines it­ need for proper balance   similar to the old/new brain concept  old brain­ primitive, pushes you into certain kinds of activity  ego is the idea of balance  improves our judgment  agent of restraint  Type 1  spontaneity  Type 2  restraint  SLIDE 6  build need  engaging in axn, solves the need  need a delay of discharge "Never miss an opportunity to say nothing."  restraint and awareness of context  paradigm of ego  psychology points to processes in the world  Ego  refers to a term that is used to refer to a basket of functions  notion of executive functioning comes along   emotional parts relating to function gets lost  Freud had a rich concept of meeting your needs in the world  involved emotional/cognitive processes  SLIDE 7  superego is the cultural representative  representative of society   go up in different cultures/religious realities  different beliefs passed down to us  Id  organic self  Ego  personal self  Superego  social/cultural self  2 parts  1. conscience • guilt • emotion keeps us in line in society   2. ego ideal • standards you hold for yourself you'd like to achieve SLIDE 8  Elizabeth Duffy  goal to move ahead/back and energy fosters it  emotions  rxns to situations that are personally meaningful  when that situation happens, you feel it   you're not reflecting about the situation, they're more instinctual  drive related­ you feel the tension, you want to scream/run away  it's not under your control  context of emotion is more varied than instincts  instincts is tied to animal behavior  formally from the 1880's on  applied to psychology by McDougal   note: spelling of the name may be incorrect  human emotional behavior  shaped by complexity of situation/mediated by language  context we find ourselves in are more complicated b/c  society is complicated   language mediates   different from instinct • e.g. situations that are constant such as mice being fearful of cats  if you EXP anger in a situation, it's all of the angers you've ever EXP'd in your life  memory images are attached to energy  emotion that's tied in that acute situation (not chronic/daily) to the image  e.g. can replay a moment of tenderness  from a psychodynamic viewpoint, episodic memory has affect tagged to it  note: “tagging” is a cognitive term   when you are in a situation like that, you're overcome by emotion  you don't know why­ implies traumatic effect of tagging • e.g. if you had an earlier trauma in life, you aren't going to forget it; when something similar 
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