Class Notes (837,615)
Canada (510,370)
York University (35,409)
Psychology (4,109)
PSYC 3480 (144)
Lecture

Lecture notes (ch 1-5).docx

15 Pages
259 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYC 3480
Professor
Noreen Stuckless
Semester
Winter

Description
01.06 Lecture final 50 MC, 50 SA (ch 6 test 2 big one) Why a psychology of women? ­  Central concepts in the psychology of women ­ sex and gender ­ sex ­ relatively narrow term ­ inborn physiological characteristics ­ related to reproduction ­ gender ­ broader term ­ physiological characteristics ­ social categories created by human culture ­ sex and gender ­ often used interchangeably in the past­no clean absolute seperation is possible ­ Unger (1979) ­ sex: a person's biological…. ­ similarities and differences ­ SIMILARITIES PERSPECTIVE ­ emphasize how similar women and men are ­ BUT! why do men and women seem so different at times? ­ SOCIAL CONSTRUCTION EXPLANATION ­ we build our vision of relaty based on ­ what we have experiences before ­ whom we interact with, AND ­ what we believe differences perspective ­ women and men generally doffer ­ intellectually ­ in social skills ­ emphasize positive characteristics ­ undervalued when associated with women ­ essentialism explanation ­ gender is a basic stable characteristic ­ all women share the same psychological characteristics ­ different from those shared by men ­ social biases ­ sexism ­ bias based on which half of the human race a person belongs­ male or female ­ beliefs and decisions are based on that bias ­ …. (put your own examples) ­ other bias  ­ feminist approaches ­ cultural feminism ­ radical feminism ­ liberal feminism ­ the current status of the psychology of women ­ interactions of gender and other factors ­ critical thinking and te psycholigy of owmen ­ ask good questions about what you see or hear ­ themes of the book ­ psychological gender differences are typically small and inconsistent ­ people react differently to men and women gender as a stimulus variable ­ women are less visible than men in many important ares Film: making distinctions­ ­ biological characteristics but depends on culture ­ cultural expectations (sex is determined by biology, personality/the way they are is by  culture) ­ gender equality depended on how you see yourself ­ gender identity (obvious and non­obvious ­> toys) ­ gender socialization (begins with family) ­ children are bright sociologists (always observing) ­ example of private school, male dominated sports (girl sport is cheerleading) ­ elementary female dominated teachers, high school 50/50 (math & science male,  english female) ­ revealing clothes for females often seen on tv, movies ­ eating disorders among young girls ­ not a lot of black women as role models in the past­ made it hard for black girls ­ women always seen as "housekeepers" ­ tv showed male always as hero, no weakness ­ how parents are socialized as children affects how they raise their own children ­ parenting EFFECTS gender socialization/identity ­ dad's still have that "boys dont cry, boys dont play with dolls" mentality ­ mother is saying she has to always teach dad to not place difference ­ gender identity affected by culture and REINFORCED with gender socialization ­ western culture is great example of gender differences ­ fashion (old tight dresses made women look like objects ­> dolls) ­ over time it changed (evolution of gender) ­ fashion can be form of protest, and expressing oneself gender inequality­ ­ women seen as "minority" even though they outnumber men ­ first wave of feminism: small group of women brought issue of inequality and slavery ­ 1920 women vote ­ second wave: more global movement (help us rethink what is really a man or women) ­ men having a role at home ­ 77 cents for every $1 men earned (wage differences between gender) ­ glass ceiling (women reach a certain point in a job status and cant get any higher) ­ glass escalator (for men moving faster and higher) gender satisfaction­ ­ men belong in business, women at home (gender roles) ­ women prefer working where more women work rather than male dominated work  force ­ MODERN STAT: more men entering female "known" jobs (example: nursing) Gender ­ gender and sex are not the same thing ­ gender shaped by culture ­ being a "women" diff in america than other countries around world Stereotypes ­ socially shared beliefs that certain qualities can be assigned to individuals solely  because of their membership in a certain group Sex stereotypes ­ socially shared beliefs based on individuals memberships…. ­ adherence to stereotypes (i.e. beliefs) can effect behaviour (cognitive component) ­ prejudice (affective component)­­ ATTITUDE ­ discrimination (behaviour component)­­ BEHAVIOUR Sexism ­ prejudice based on a person's sexual category ­ against either women or men ­ judged harshly, not taken seriously, deprived of opportunities ­ often more severe for women ­ can be culturally differentiated ** Ambivalent sexism (pg 57) ­ not all sexism is what you may expect Hostile sexism: dominance ­ orientated paternalism, derogatory beliefs about women. and  heterosexual hostility Benevolent sexism: protective paternalism idealization of women, and desire for intimate  relations Gender stereotypes ­ personality (back of handout) ­ implications Stereotypes of women? ­ the words used  Other stereotypes: ­ age ­ racial ­ ect. video ­ 180 billion on ads ­ everywhere ­ who we are and who we SHOULD be ­ ideal female beauty ­ money, energy, and time on looking "ideal"­­ absolute flawnesses ­ women turned into objects ­ racism in ads­ black women shown as animals (not fully human) ­ one part of the THIN is important (aka breast*, ass)  ­ subject TO object (plastic surgery) ­ the msg that girls get is that your body will never be "perfect" ­ young, thin, white and beautiful  ­ hands over mouth= silenced ­ body language= passive, get used ­ boy looking down on girl ­ ^ reversed if race comes into play ­ women= sexy to be a little girl ­ innocent­ virginal ­ sexual msg ­ pure ­ vulnerable ­ making rape and domestic violence normal ­ setting traits for a specific gender ­ ads are powerful sources of making what personality is "normal" for each gender Question: ­ stereotypes identified in the video Research ­ what is good research? ­ valid (internal and external­ generalizable) ­ reliable ­ what is bad research? ­ not valid ­ not reliable example: article­ menopause ­ drug helped with heart AND hormone replacement therapy ­ first study was not reliable­ generalizable ­ second study= random assignment* (each person had an equal chance of being in  either condition) ­ result: showed worst hearts, then doctors gave the drug and less time ­ consequence: breast cancer Research and biases in gender related research ­ what is asked (right ques­ what YOU are looking at) ­ how it is asked (it should be asked "correctly"­directly) ­ example: handout #2  ­ prof's example study she did: problem was no operational definition ­ How the research is conducted ­ experimenter expectations ­ research participants ­ who?  ­ thalidomide (morning sickness pill) ­ only tested on men ­ made for VOMITING not morning sickness ­ why? ­ paid to do it ­ condition they have, only solution (placebo treatment might be given) ­ volunteers (trying to be good people) ­ interpretation ­ looking for differerences ­ may miss similarities Theorietical perspectives ­ what is a theory? ­ look at a reality and tries to find out why ­ an idea, a question ­ why is it important to know the theory? ­ it explains how the theory affects the effected people of the time ­ answer the ques gives, helps us understand ­ theoretical perspectives on gender identification ­ for example: ­ psychoanalytic theories ­ impact on women and men 01.13 Lecture Theoritical perspectives of gender identification ­ perceptions of women ­ theories ­ psychoanalytic/identification ­ evolutionary ­ social structural cultural ­ social learning ­ cog development
More Less

Related notes for PSYC 3480

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit