Working with Disabled Children.docx

62 Pages
Unlock Document

Teacher Education and Curriculum and Instruction
EDUC 1044
Tyler Scanlon

Working with Disabled Children 09/04/2013 What is a disability? • Mental or physical characteristics that prevent someone from leading a typically normal life. • Any metal/physical/social handicap Anything that acquires accommodations or inhibits living life normally What should we do about disabilities? Disabilities should be addressed seriously and with compassion. People should not be treated as “less than” because of them. Proper accommodations and resources should be readily accessible Racial Timeline: 1863­  Lincoln tried to free the slaves in the confederate states but didn’t; Emancipation Proclamation 1896­  Plessy vs. Furgeson supreme court case; ruled that people can in fact “separate but equal” Homer Plessy who was 1/8  black planned to get kicked out of the white first class train cart even though  there was a black first class train cart 1954­  Brown vs. Board of Education Thurgood Marshall was the lawyer▯ became supreme court justice Supreme court decided that “Separate educational facilities are inherently not equal.” 1955­  Rosa Park/NAACP bus boycott 1964­  Civil Rights Act President Johnson signed the civil rights act which bared discrimination in public accommodations,  employments, and federally funded programs, due to race, religion, or skin color 1967­  Summer of love 1968­  Assassinations of MLK & Bobby Kennedy Working with Disabled Children 09/04/2013 Reading on blackboard for the 18  ▯ listed by authors last name  Also pages 9­12 in text book Recovering our sense of value after being labeled mentally ill Disability beyond stigma: Social interaction, Discrimination, and Activism People walking; Boys walk with hands in pockets more than girls Text walking Walking with hands on hips Drag feet Boys walk slower People walk faster alone than in groups Special Education Timeline: 1817­  The American Asylum for The Education of The Deaf and Dumb Francois Gallaudet founded this▯ today it is the American School for The Deaf in CT School was chartered by Abraham Lincoln 1832­  Samuel Ridley Howe New Englander and outspoken Abolishoner  Opened the New England Asylum for The Blind ▯ now The Perkins School for the Blind Leader in Promoting schooling and education for persons with disabilities Each disability is now being treated on its own 1848­  Ridley opened up the MA school for idiotic and febile minded students Working with Disabled Children 09/04/2013 1880­  National Association for the Deaf is formed Groups composed of members from The National Convention of the Deaf Mutes who splintered off Organized to fight the fact that schooling for the deaf, although increasing, was having oralism only  curriculums take priority and suppressing sign language 1919­  Wisconsin Supreme court decision Beattie vs. State board of education Should a student with CP be educated with other students? Supreme court said no “Has a depressing and nauseating affect upon others and took an undue portion of the teacher’s time.” Beattie had average academic ability but drooled and had facial muscle contractions This decision now became an example across the nation 1924­  State of Virginia legalized  non­consenting sterilization 1927­  Kerry Buck was sterilized after having been raped and having given birth to a daughter. She was  mentally disabled­ her daughter was not The was a lawsuit on Bucks’ behalf that became known as Buck vs. Bell 1971­  Wyatt vs. Stickny Wyatt sued because his family felt that he was not receiveing appropriate educational resources Court ruled in favor of Wyatt saying; Residents of state schools have the right to receive treatments that  would help improve students 1972­  Willowbrook Institution Opened up investigations into the quality of life of those living in institutions all across the country As a direct result the national ‘deinstitutionalization’ movement began Another direct result was an unpresidented number of homeless mentally ill persons which is still present  today Although institutions were closed, no alternative came to exist.  Working with Disabled Children 09/04/2013 1972­  VA ended its non consenting sterilization laws 1976­  The ‘Disabled in Action’ protested the Jerry Lewis Muscular dystrophy telethon They said the telethon had a discriminating paternalistic celebration and encouragement of pitty 1987­  Gallaudet University was in the news after the president retired; the was uproar over the new choice  for president because he wasn’t deaf 2001­  Gallaudet University freshman student turned up dead via blunt force trauma to the head ▯ student  was a gay male who was active in high school and sought out the gay organizations on campus. He and one of his dorm mates had gotten into an argument­ the student was suspended and investigation  was put on hold. Next spring another student turned up dead. One of the student living in that dorm had a mental disability that caused him to have the urge to kill people. Working with Disabled Children 09/04/2013 Institution vs. Group Home Institution is a large facility with a large amount of activities going on Group Home  s a small facility or a cluster of small facilities, small ratio of ‘clients’ to professional staff.  People almost always have their own rooms, or share with 1 or 2 people, living to some degree life in  normalcy Timeline Continued: 1970­  Court case referred to as ‘Diana’­ formally Diana vs. State board of education Judge said the school was wrong for doing the IQ test entirely in English when Diana did not speak English  fluently 1971­  Larry P. vs. Riles Larry P. was identified as having mental retardation, parents didn’t agree He was black In CA about 64% of student identified with mental retardation are black Based on this case the state of CA outlawed the use of the IQ test being used to identify  mental retardation in black kids 1972 ­ Willow Brook Chapter 766 was passed in Man▯ special education law Law said state wide there would be special education classes available to all student in need 1973­  Rehabilitation act of 1973 Section 504 1974­  Lau vs. Nickols Supreme court found “No equality of treatments for students who do not understand English are effectively  for closed from any meaningful education.” 1975­  Federal government passes the country’s first special education law Ford was President Nation had just gone through Vietnam & Watergate Working with Disabled Children 09/04/2013 Law would have increased federal budget extremely, Ford was going to veto Ford signed it into law; Law was called the Education for All Handicap Children Act (EAHCA) referred to as  Public law 94­142 Today’s national special education law is IDEA PARC­ organization of parents, professionals and advocates who were concerned for those with mental  retardation Sued the commonwealth of PA Determined that the retarded children had a the right to a free public education and whenever appropriate  the right to be educated with other children free of charge Mills­ Mills family sued DC Ruling applied to all disabilities, not just this specific case Judge said you cannot claim ‘insufficient funds’ if there is public education to children without disabilities,  there is public education for ones with them. 1990 ­ American’s with disabilities act created (ADA) Civil rights law People will not discriminate against people with disabilities 2001­ No Child Left Behind Act passed Working with Disabled Children 09/04/2013 Judy Humins ▯ look her up Three main reasons why we label people: 1. We like to distinguish in group from out group  2. To control services ▯ they are a scarce resource 3. To control knowledge Conceptual Definition: Defining things by our concept of it What it means to us▯ what it looks like, what it feels like Operational Definition: How do we measure it, how do we identify it Measures the concept Stipulative Definition: Definition made through stipulation Just names it If you have sub average intelligence, you must have limitations in adaptive/functional behaviors & this  condition manifests itself during the developmental period you have an intellectual disability Sub average intelligence is less than or equal to 70­75 Adaptive behaviors = skills of daily living ex: dressing, hygiene, nutrition Developmental period is considered to be by age 18 Working with Disabled Children 09/04/2013 Three major Disability laws: Working with Disabled Children 09/04/2013 1. IDEA 2. ADA 3. Section 504 of the Rehabilitation Act Entitlement Act; Need to meet certain requirements Civil Rights Law; About protecting rights if you are part of a certain Have some based on gender or race IDEA: Regulations accompany the laws; describing the how and the exceptions 6 Provisions in the IDEA Zero Reject  ▯ Rochester in Timothy W case said that he was not able to benefit from an education. He  was very low functioning, wore an adult diaper. Supreme Court ruled that the law says that nobody can be denied a special education. It was the schools  job to prepare him to learn and then teach him. Nondiscriminatory ID/Evaluation ▯ Diana Case* Larry P case* You may not discriminate in identifying children of having or not having a disability through things such as  language, gender or ethnicity. This result should be reevaluated and retested over time to see its  progress/change over time. Free and Appropriate Public Education (FAPE) st Amy Rowley▯ 1  supreme court case testing new laws (1982) Amy was deaf, her parents went to the  school district concerned about the quality of  education she would receive.  School said that they could try and teach Amy sign language over the summer. She was also very good at  lip reading. They said they would have a teacher aid come help her the last hour of the school day to review  the material she missed one on one. The supreme court said that appropriate education is one from which you benefit ▯ Amy was benefiting  from the current program, any more help would give her an advantage, and that’s not the law Working with Disabled Children 09/04/2013 Related Services are also protected under FAPE which is determined by an IEP (Individualized Education  Program) LRE (Least Restrictive Environment) Where should students receive their FAPE? Students have to receive their education physically as close as possible to the normal seat a student would  sit in in school as possible Due Process Procedural guidelines are present on how to go through each part of the IDEA Parent and Student participation Explicitly provides means for student and parent participation As appropriate students and parents may participate as much as possible in their education Section 504: Says that you will not discriminate based on disability in providing access to services in federally funded  programs All public schools in America receive federal funds Entitlement act Includes education as well as other kinds of therapies that someone might receive because of a disability Does not provide with special education like the IDEA does but related services (services related to  whatever the IDEA provides) Examples of things 504 provides for: Interpreter, outside tutoring, physical therapy, student aid, ramps to  access building, transportation Working with Disabled Children 09/04/2013 Three major laws in Special Education: 1. Idividuals wiDh  isabilEties  duAation  ct 2. Section 504  of the Vocational Rehabilitation Act 3. A mericans wiDh  isabilAties  ct American with Disabilities Act: (ADA) Written by congress and president in great part because the Vocational Rehabilitation act has a great deal  of legal loop holes Meant to be a more comprehensive approach to protecting the rights of citizens with disabilities Least important of 3 laws because it is a protection  Only applies to programs that receive federal funds Civil rights law passed in 1990▯ went into affect in 1991 Discrimination based on disabilities in the USA is illegal because of this act Applies to children and adults Employment▯  Business’ cannot discriminate on who they hire based on disabilities Small businesses have looser standards regarding reasonableness of hiring disabled people (less than 15  people employed=small business) Transportation is covered in this Act ▯ public transportation must be handicap accessible State and local government activities covered (town meetings are an example, also voting) Public Accommodations= parks, transportation, streets, movie theaters, post offices, restaurants ▯ any  place the public might want to reasonably go that is not someone’s personal home Telecommunications­ Relay operators ADA/Section 504 eligibility: Working with Disabled Children 09/04/2013 A physical or metal impairment that substantially limits one or more major life activities ▯  sometimes  referred to into the regulations as an “actual disability” OR A record of a physical or mental impairment that substantially limited a major life activity (could not have  one anymore but having had it limits you or has limited you) OR When a covered entity take an action prohibited by the ADA because of an actual or perceived impairment  that is not both transitory and minor (means you are “regarded as” having a disability. You have never had a  disability, there is no record of one, but people treat you as though you do) IDEA eligibility: Appropriate age Birth to 3/3 to exit public education/age 21 Have a qualifying disability Need special Education (would benefit from) Students with emotional disturbances are the most likely to be removed from general education  Schizophrenia: Delusional May hallucinate Sometimes go into a catatonic state They are easily upset Have extreme emotional swings You are born with schizophrenia It is passed on from biological parent No such thing as childhood schizophrenia Never manifests before age 17  Working with Disabled Children 09/04/2013 Assumptions about Disability: Disability is located solely in biology Accepted uncritically as an independent variable The disability cause the disabled person’s problems The disabled person is a “victim” The disability is central to the disabled person’s; Self­concept Self definition Social comparison Reference groups Having a disability= needing help and social support Working with Disabled Children 09/04/2013 Concept of IQ has been around since the late 1800s French man hired by the French minister of education was to come up with a new way to assess how  students were achieving in school Banay intelligence test Numeric value placed to test results Figured out the average IQ Before IQ there was frenology  ▯ head was measured With this 52 regions of the brain were described IQ tests capacity as a thinker, not acquired skills Assessment of cognative capacity/mental muscle Average IQ=100 Intelligence is a construct Areas of adaptive function considered for mental retardation: Communication Self­care Home living Health Social skills Community living Self­direction Safety Functional academics Working with Disabled Children 09/04/2013 Leisure Work Down syndrome is the most common form of intellectual disability Working with Disabled Children 09/04/2013 Students can be ‘developmentally delayed’ without having an identified disability IDEA allows for this labeling Label cannot be used after age 9— schooling shifts majorily form learning skills to applying skills –  cognitive abilities need to be recognized because a great majority of stabilizing occurs mentally AAMR 1983 Definition of Mental Retardation: Refers to significantly sub­average general intellectual functioning resulting in or associated with deficits in  adaptive behavior and manifested during the developmental period. Definition still used today but no longer called mental retardation AAMR is now called the AAIDD AAIDD new definition as established in 2002 = a disability characterized by significant limitations in both  intellectual functioning and conceptual, social, and practical adaptive skills. This disability originates before  age 18 Shift in language shows the conceptual shift in what metal retardation means Meaning I the same with both languages but the concepts are different OLD SYSTEM: Once identified with intellectual disability the next step is identifying what level of disability is present Levels = mild, moderate, severe, profound Levels determined by IQ score Profound functions below the level of a two year old NEW SYSTEM: No longer mental retardation, now intellectual disability Not labeled by how retarded you are, now labeled by how much support/assistance one needs to function  ‘independently’ Working with Disabled Children 09/04/2013 New Labels are; Intermittent –ever so often checked on but not much Limited – still not a lot but more than occasional check ins Extensive – like a child Pervasive – can’t be left alone or do things on their own IQ scores not used to make these determinations IDEA has not adopted the new system Authorities in the field of mental retardation claim to be moved forward with the ‘intellectual disability’ but  schools still use the old labeling system of ‘mild’ moderate, severe, profound’ Movement towards the newer concept moves towards the idea that ID is not curable but its impacts can be  minimized by focusing on peoples function. If someone has ID they have ▯ Fairly pervasive cognitive limitations Limitations are present in many area Don’t for sure have cognitive impairments in every area of thinking but they might Difficulty with generalization (applying something from one subject or context to another) Tend to have difficulty in all 3 types of memory (long, short, working) But mostly short term Trouble they face is that if something cannot become long term memory if it has never been short term  memory People with ID have a hard time amassing a lot f knowledge because they need to re­learn a lot of things  instead of building on knowledge – main reason people with ID are behind in school – basics are constantly  needed to be revisited Those with ID are very slow and very concrete learners (difficulty with abstract representations) 3 Types of Memory Working memory = temporarily in memory bank to make decisions about (memorizing a phone number  for a few minutes) Working with Disabled Children 09/04/2013 Short term = info in memory for short term (20 minutes to 2 days based on who is asked) Info is stored but  not saved for the long haul. Could be retrieved in the future Long term = does not mean you will never forget but can be recalled easily (memorizing songs) In order  for something to become long term memory it must first have been short term memory Scaffolding instruction: teacher helps guide students in getting the answer As time goes on scaffolds are removed slowly to allow students to arrive at answers alone You can have multiple disabilities but some are incompatible IQ Ranges: Intellectual disability (fraternal Twins who don’t even know they are twins still hold true to these statistics 52 major regions of the brain▯ 4 Lobes Frontal lobe Parietal lobe Occipital lobe Temporal Lobe Corpus collosum = telegraph center Last of the four lobes to develop is the frontal lobe▯ this is where most abstract or higher thinking occurs,  most thought occurs there; can be separated within itself into two sections: frontal cortex and prefrontal  cortex Working with Disabled Children 09/04/2013 For the average person the left side of the frontal lobe tends to be slightly larger than the right and opposite  for those with LD These differences in structure correlate with reading skills Working with Disabled Children 09/04/2013 Working with Disabled Children 09/04/2013 Plessey & Furgeson ▯ review for test DO AN ERIC SEARCH FOR THE PAPER Do not only consult online or outside resources Academic literature is strongly encouraged 1902▯ London  Dr. George Still member of the royal college of physicians Described a group of children he had seen in his work. Described the children as being immoral because  they have ‘a defect of moral control’ Children failed to control their impulses ▯ making them ‘immoral’ TODAY THESE CHILDREN ARE RECOGNIZED AS HAVING ADHD ADHD has a tortured history of labeling Labeling (not necessary to know for test) 1968­  ADD 1980­  ADD or ADDH 1987­  ADHD ▯ ADD dropped 1994­  ADHD ▯  3 subtypes: predominantly inattentive, predominantly hyper­impulsive, or combination Some kids can be either or but most children have aspects of both inattention and hyperactivity. Needs to  be seen before age 7 and in two or more settings, Predominantly inattentive subtype: Difficulty giving attention ▯ tend to process slower Working with Disabled Children 09/04/2013 ▯ especially means you have difficulty initiating attention ▯ once attention is given there is difficulty remaining focused ▯ 30% have this type ▯ should have 6 or more of the sets of qualifying behaviors found over 6 months+ in at least 2  different setting ▯ 3­5 of the behaviors of hyper­impulsivity Predominantly hyper­impulsive:  Newer concept of ADD ▯ impulse control is limited ▯ hyper activity ▯ if you have this type as a child puberty becomes extremely difficult; can gain the inattentive  form as well ▯ 20% have this type ▯ must have 6 or more of the behaviors but 5 or fewer inattentive behaviors as well 50% of students have the combined form of ADHD ( the last category added to the list) DSM 5▯ based on the research they have conducted changed the age from 7 to 12 Some doctors refuse to acknowledge the age limits Under the IDEA the school district has to pay for the tests to identify the disability ADHD is NOT a temporary condition Students with combined ADHD in childhoo
More Less

Related notes for EDUC 1044

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.