Soc Indifferent & Inequality.docx

34 Pages
82 Views
Unlock Document

Department
Integrative Studies Social Sci
Course
ISS 215
Professor
Hussian
Semester
Fall

Description
Stephanie Chace Soc Indifferent and Inequality  Semester Outline   Lecture 1 .        Structural Functional Perspective and Social Inequality  What is structural functional perspective? Framework that sees society as a complex system, suggests that society is complex. When you look at things as an individual in society  ▯you don’t see it how it  REALLY was/is. In other words, it is glorified.  ­ You need to dig deep and excuse the surfaced mask/features of what you are  examining. Individuals in society work for each other  ▯YOU ARE WITHIN A  UNIT          Family (the individuals) > community > city > country (the whole) Systematic – societies always have a system (the right way to do things) ­ Economic ­ Political ­ Educational You need individuals to sustain a society  ▯INDIVIDUALS ARE INDISPENSABLE  When population decreases – it is NOT good.  Population imbalance – higher death rate than birth rate Temporary imbalance – population is always changing ­ This is a positive effect because imbalance allows for analysis and future  prevention (ex. 911) Dysfunctional – (deviants/criminals/etc) Leading to social integration and equilibrium. – they provide jobs (police) Unifies everyone AGAINST dysfunctional elements (ex 911) PIONEERS August Comte (father of sociology) Society as organic whole Social organism means society has life.  Individuals are functional Law of 3 stages ­ Theological stages = super natural ­ Metaphysical stage = where we classify based on logic/knowledge ­ Scientific stage =you believe in what you observe and what you can confirm as a  fact Herbert Spencer Social organism ­ Social Darwinism = individuals that succeed in society, will survive/best fit. ­  Increase in size (population) leads to increase in complexity and differentiation.  Society goes through evolutionary charges. “ in order to create an ‘ideal’ society, you much eliminate the ‘unfit’ individuals (the  unwanted/parasites).  Ex – the death penalty “Over time the size (population) will increase.” The Cycle = the fall and rise of nations.   ▯When the structure of society changes – this leads to change in the functions   of people ▯  ex – movings from rural to urban = new structure. As structure continues to change the functions of people will continue to change.  Talcott Parson Socialization and control – process through which you learn everything. Functional imperatives  ­ adaptation to environments ­ Goal attainment ­ Integration ­ Latency (maintain patterns)  it is good to preserve culture/ religion or to keep  things the way they are.  Lecture 1 – CHAPTER 1 Social difference: individuals in society are different from one another, ­ Differences that are man­made (language you speak, religion, education, social class,  manors) ­ Differences those are natural. (Ex ; man­woman. Young­old, blacks­whites) ­Using the biological difference to implicate that a women is inferior to men.  Social stratification – system of ranking individuals in terms of their access, possessions  and things that are valuable in society. (Property, money, education, family, cars.) ▯ ccess and possession of valuable things  ▯those who own, and those who DON’T own will create inequality in  society.  Who has access to these valuables? In history – woman were not allowed to possess money – valuables.  Blacks were not allowed to be educated or have access. Levels of Knowledge ­ Description­ finding out information through description ­ Explanation – testing of what was said ­ Prescription – getting the solution.  Stratification Systems 1. The caste systems 2. Hindu caste system (Muslim is the oldest religion.) God used his power (by using different parts of his body) to create groups of people God creates people who are not equal a. Brahmans (from mouth) top class b. Khashtriyas (from arms)  c. Vaisyas (from thighs) d. Shudras (from feet) e. Harijans (Outcastes) bottom class  ▯the untouchables.  Social class in India really matters, live or dead. If you come in contact with an  untouchable, you need to go through a purifying process. Brahmans and untouchables cannot be partners.  ­ Story, an untouchable and Brahman feel in love and were hung because  they did not listen.  Untouchables became Christians to get relief from discrimination.  3. The Estate System a. Nobility (first class) b. Clergy c. Peasants (bottom class) (poor dedicated worker) They came to US from Europe to find freedom and for equal  opportunity 4. Social Class Systems (now) a. Based on wealth, education, occupation, b. People can be so different from each other, but if they are rich  ▯they  are in the same class. If they are poor  ▯they are in the same class.  5. The Dimensions of Social Stratifications in the U.S.  a.  Economics   i. Occupation ii. Income iii. Wealth b.  Statu  i. Personal prestige ii. Association (ex; greek life) Bohemian Club  iii. Socialization c.  Politic  – the people who have political power, are not equal to those  who do NOT have political power. They are more powerful. 6. E Gilbert and Kahl Model a.  Capitalist class (1%) b. Upper middle class (14%) work for capitalist class. Successful  professionals.  c. Middle Class (30%)  d. Working class (30%) e. Working poor (13­15%) f. Underclass (10­12%) Rich and poor exist in every neighborhood in the world ▯ they have for centuries What is the difference between rich and poor from back than and now? Back then, not much difference ▯ Now… rich have become richer, and poor have become poorer and the difference  is significant.  7. Davis and Moore on Social Inequality (1945) a. No society is classless (there is always inequality) b. Stratification is a functional necessity – when you have a society based  on inequality  ▯the people at the top can make the lower class do  anything. Authority has power (Parent vs. child) c. Certain positions are more important and require special talent, skill  and training.  (doctor, lawyer) d. Social systems develop mechanisms and provide means to assign  occupational positions. (People who take opportunities, succeed,  although opportunities are not equal) e.  Motivation to succeed  ▯creates competition between individuals.   8. Criticism  a. Functional significance is a cultural phenomenon  b. Structural inequality leading to unequal access to resources c. Stratification leads to status quo d. Development of favorable self images e. Produces conflict rather than integration in society Lecture 2. Classical Theories of Social Inequalities  Emile Durkheim (1858­1917)  ▯you need integration  A. Social Solidarity  a. Mechanical solidarity  i. Simple division of labor ii. Homogenous iii. Similarity of individuals  iv. Collective conscience  v. Individual ego not prominent   B. Organic Solidarity (complex society) a. Complex division of labor b. Differences c. Interdependence d. Increased individualism  e. Dehumanization  C. Anomie  ­­ the break down of social norms => results in something not  normal a. Social norms = accepted and expected behaviors b. D. Durkheim and Social Inequality  a. Division of labor = more division labor = more inequality b. Internal and external inequality  c. Class revolution  ▯it will always create new classes Max Weber (1864­1920) A. Bureaucracy (are good) ; – he is in favor of vertical = status of unequal  ranking. Not in favor of horizontal social organization = equal status a. Impersonality – positions can be occupied by anyone, people will  come and go b. Hierarchy – there are unequal ranking (top and bottom) c. Written system of rules  d. Clear division of labor e. Contains precision, speed, unambiguity, knowledge, unity, produces  less frictions and is low cost B. Authority a. Rational­legal authority – given to an individual by the society and  that individual enjoys power over another individual (President,  Teacher) b. Traditional authority­ given to individuals by society (Parents) c. Charismatic authority­ example; Martin Luther King C. Social Inequality a. Classes; position of an individual in the market that determines their  class position (putting a price tag on who you are). i. Property classes – classes of those people how have property  (stocks/factories/land) ii. Social classes ­  iii. Commercial classes – classes of people who are in business, trade,  sellers. b. Status; all aspects of life determines by a social estimation of honor  (based on i. Restricted pattern of social interaction ii. Sharing the benefits within groups iii. Status conventions and traditions – people of that same status tend to  interact. iv. Monopoly over certain economic opportunities  c. Party; power within an organization for its leaders in order to attain  ideal or material advantages for its active members  ▯people at the top  of a social tower, they will probably not talk to those at the bottom.  Ruling Class and Elites  A. Elites in Ancient societies­ kings/queens/emperors/pharos  B. Elites in agrarian societies­ land lords, nobles  C. Elites in industrial societies­ factory/corporation owners (they have indirect  control on political issues) ****Lecture 3; Conflict Perspective****  Society is complex – the things, the way they appear to us on the surface, are  usually not what they appear. Suggests that there is a constant conflict among individuals, and among these  conflicts there are people who force you to stay. Conflict generates social change. Ruling class will take down people in society (Irag).  Various parts of social do not fit together harmoniously Social order through force Limited resources lead to conflicts (imbalance=limited resources, high  population) Conflict is the major source of real change in society Conflict theorists try to analyze who benefits from particular social arrangements.  Marx look at social arrangements – family is a social arrangement, but family is not  equal. Male is superior and enjoys more benefits of the family.  Karl Marx and Conflict Perspective 1. Evolution of Society i. Pre­class societies – ii. Asiatic Societies – (farming community) iii. Ancient Societies – (includes old civilizations)  iv. Feudal Societies – (nobles­emperor status) = ended due to  industrialization  v. Capitalist Societies  Individuals aren’t equal; they can be as rich as to own property or dirt poor. vi. Capitalist Societies 1. Cooperation – co­ownership of land (when a group of  people own a block of land) 2. Manufacture – independently owning/producing – slow  production  3. Modern – manufacture things in a factory, machines produce  mass products (workers are at the mercy at the capitalist.  vii. Forces of Production – things you need to produce products 1. Labor – you need workers that are capable and willing to  work in your factory. They need to be skilled.   2. Means of productions – you need the $$$, the building,  machinery and the technical knowledge  3. The Raw Material   b. Means of production = forces of productions but  forces of productions are NOT means of  production ii. Class of Society 1. Bourgeoisie = means of production people  2. Proletariat = working class people (manufacture) The different between rich and poor was NOT as significant as it is now. Now we  have a LARGE number of successful/rich individuals and LARGE number of very poor.   THE GAP KEEPS GROWING.  The more you exploit (not pay them well) the worker – the more your capital will RISE.  If you pay the worker $70­­­capital grows by 30. If your pay your workers $50 – capital  grows by $50. Pay them $10 ­­­capital grows by $90.  “Middle class is not a class“—MARX He says that middle class = upper class. Upper class individuals work for the  bourgeoisie.  As the cap between rich and poor continues to grow  ▯it will hit its extremes and  eventually capitalism will break and it will cause great conflict between bourgeoisie and  proletariat.  Class Conflict Only happens in a capitalist society  ▯conflict between bourgeoisie and  proletariat leading to social change.  Religion is like a drug – bourgeoisie used religion to explain the inequality among  bourgeoisie and proletariats.  There are the participants, there are the ‘run­aways’, there are the bi­standers and  there are those who do not care.  Alienation  ­  From work  ­ you can be hired or fired  ­  From the product   – if you produce the product yourself, it is considered yours. If  your product is produced in a factory – it I not.  ­  From other workers   – there is inequality in the work place. – very top and very  bottom status. Hierarchy. ­  Self­Alienation ­    o This starts creating individuals that are alienating themselves from their  own self o Marx says; we have created alienated individuals in society.  Criticism  ­ Too much emphasis on economic organizations ­ Societies are not always under conflict  ▯there is a constant conflict going on in  society. Marx ­ Social conflict is rarely bipolarized ­ Power is not always associated with property ownership ­ Conflict does not always lead to social change.  Social Institutions and Social Organizations  Social organizations = Stable patterns of social relationships among  individuals and groups in a society.  B. Main Features ­ Established structure.  Ex; Greek life  ­ Coordinated Functional Activities ­ The End (The Results) ­ Agents of Ordering (how to maintain order in an organization) ­ Human agents (pres., VP, board members.  ­ Socio­Cultural Agents  C. Operation of Social Organization ­ Creation of Human Relations ­ Provisions of Needs and Wants  ­ Creation and Maintenance of Social Order ­ Predictability – predict things the way they are going to happen based on  previous experience.  Social Institutions – all the beliefs and all of the models of conduct  instituted by the collectivity.  (Durkheim, 1938)  ▯most of the people in most of the  societies do things based on what society WANTS them to do. (get educated, work,  reproduce) ­ Sets of rules and regulations to fit social needs.  Functions of Social Institutions ­ Economic actives ­ Socializations   ­ Education ­ Social Control – political control  ­ Religion ­ Preservation and Transmission of Culture All of the social institutions are inter­dependent. Politics, education, family and religion all revolve around economy.  Exam 2  What are Economic Institutions? Social organization of production, distribution, and consumption of goods and services in  a society.  ­ Production of goods ­ Distribution – depends on the needs of the consumer  ­ Consumption In every society there are different consumers (based on sex/race/education/religion/etc)  – for each consumer, the distributer WILL produce FOR them.  By linking these three variables – you will understand how economy works.  Economic systems of the World  ­ Capitalism o Means of production is all about the profit $$$$$ o Owned BY THE PEOPLE o There is equality. ­ Welfarism o BASED on capitalism – means of production are owned BY THE  PEOPLE.  o There is inequality.  o Basic needs for people are guaranteed o Sweden/Netherlands/Norway ▯ “happiest places in the world”  Progressive tax – the more money you make, the more money in  tax you pay and vis versa  ­ Socialism  o Means of production are owned BY THE STATE o Production for use, not profit o No social stratification o State is responsible for basic needs (food, house, health, education) Globalization of Economy  Globalization refers to economic and political interdependence of nations around  the globe. = nations around the globe are DEPENDENT upon each other for  economy, politics, manufacturing.  ­ Globalization of production ­ International Trade ­ International Finance (World Bank, IMF, World Trade Organization) ­ Cooperation Among Industrial Nations ­ Third world debt  The rich become the richer – the working class become poorer Nations heavily depend on one another -Interdependent -Due to globalization richer becomes richer -U.S is losing service jobs to other countries ~Globalization of production ~International Trade- -In practice for long time -significant during colonialism -50% of the goods produced in other countries come to the United States ~International finance -Convenient; easy -World Bank: Bank for nations -World Trade Organization: Makes rules and regulations for international trade NAFTA: (Canada, Mexico, U.S) NotAmerican trade agreement -IMF or International Monetary Fund: lends money to countries in need ~Cooperation among industrial nations -Example: European union ~3rd world debt -Socioeconomic Consequences of Capitalism ~Environment degradation: Not friendly towards environment ~Economic insecurity ~Social Inequality -Ascribed Economic Inequality  Inheritance of property  Inheritance of occupations ~Politics of Inequality Politics is the exchange of power resources, that is, people using money, material goods, knowledge, fame, and other people behaviors. Max Weber defined power as the possibility of imposing one’s will upon the behavior of other persons.” ~Education and Economic Inequality ~Legal systems and Economic Inequality -90% of criminals walk free -No justice in world -Judicial system lacks ~Advertising and Consumerism -Create perceived desire or needs for products that are not necessary ==> Example: Toy in mcdonald's -Planned artificial obsolescence -Influence on the contents of mass media -Over-emphasis on consumer goods and services ==> Leading to alienation Socioeconomic Consequences of Capitalism Continued….. Advertising and Consumerism ­ Create perceived desire or needs for products that are not necessary ­ Planned artificial obsolescence ­ Influence on the contents of mass media ­ Over­emphasis on consumer goods and services If we add up all the money we (as a community) owe to the financial organizations and  than take all the money that we have collectively, we will NOT have enough money to pay  it off.  Strengths of Capitalism – some of the ‘problems’  ­ Social Darwinism – in a society there is competition  ▯we reward those who are  determined and hard working. We reward the “BEST FIT” in the society.  ­ Competition leading to excellence ­ Creativity, innovations, and inventions ­ Motivation to succeed ­ Trickle down effect  ▯economy is like a ship. If economy is strong, the ship goes  up. If economy is weak, the ship goes down.  Money is the Motive.  Two types of political decision making: interpersonal and societal  Interpersonal power: the ability to shape your life as your choose. These  decisions make little to no impact on other individuals; JUST OURSELVES.  Societal power: decisions that are made by others who are not subject of our  direct influence (payroll). The actions of the state are the clearest indication of societal  power. (decision to raise to price of gas). Societal power usually occurs only within  institutions (government, corps, the mass media) Reform movements are relatively limited in terms of scope, direction of change  and methods. Their intent is the acquisition or subordinate groups or the resolution of a  certain issue to the benefit of some group.  Revolutionary movements are sweeping in scope and aim for a restructuring of  societal institutions and ultimately the class system itself.  Reactionary movements are regressive, designed to resist progressive changes in  the structure of inequality or perhaps even to re­create social hierarchies that existed in  earlier times.  Political Institutions and Inequality Political institutions  ▯an interrelated network or system of believes, activities,  organizations (political parties) and relationships that directs and regulated the collective  functioning of a society or other organizations.  State should be independent from religion.  Emergence of Political Institutions ­ Population growth ­ Urbanization ­ Cultural heterogeneity ­ Intensive agriculture ­ Industrial Division of Labor ­ Diversity, Anonymity, Individualism ­ Cultural Defense We need institutions due to the shifts in society.  Components and Functions 1. Components a. State – framework used to make a government b. Government c. Political parties – based on ideology 2. Functions a. External protection b. Internal order – political system used to make laws c. Protection against natural disasters d. Economic support e. Benefit allocation  f. Public services  g. Legitimacy promotion Theoretical Discussion 1. Social Contract Theory a. Thomas Hobbes – pessimistic, “we are like animals” b. John Lock—we were born clean  ▯society is responsibly for what we  are and what we become.  We are what we are. c. Jean Rousseau ­  Social contract = long time ago when we lives in isolated communities, we did not have  laws/police/political institutions – we lived by laws and regulations of the masses Ł the  norms and values. (THE STATE OF NATURE*) We are all products of society.  Hitler vs. Mother Terissa 2. Elite Theory – suggests that in every society, in history, there has always been  one group of people who rule  a. Social power in all societies is in the few hands known as elites b. Elite control the major resources c. Always endeavor to protect and preserve their power d. They use means to rules the society e. They are usually invisible in large societies and complex governments f. Dramatic social changes are always resisted by the elites In simple societies, elites are easy to spot. In modern complex societies, it is hard  to convince people there is a hidden elite society that controls us.  Elites = tiny groups whose members occupy the society’s top positions of power. Think  that average individuals have little say in what shapes society.  Masses = non­elites, are those who make up the vast majority of the society’s population Pluralist = see’s society divided into pieces and things that individuals have a  meaningful input. Sees a role for the “masses”. This is accomplished through the interest  group system. Purpose = Balanced the elites and the masses.  PACs = political action committees – organizations outside the official political parties  that are designed to raise and distribute money to candidates.  The more money you have, the more money you contribute to elections and political  leaders.  Power Elites = major business, executive branch and military  Pluralist Model – suggest that interest groups and lobbyists who do not represent any  political party play a significant role in decision making process at local and national  level.  Lobbying – paying someone to promote your agenda in the government. The more money  you pay, the higher your result will be.  Machiavelli  ▯said neutrality will “kill” you. You need to be dominant and powerful. Viciousness, greed, cruelty, and lust. ***all about the conflict perspective*** Educational Institutions  Social organizations responsible for transmission of knowledge, skills, beliefs,  and values from one generations to another.  Informal  ­ Socialization – process of transmitting socially appropriate beliefs and behavior  patterns to an individual.  ­ Biological bases – instincts, childhood dependence, capacity to learn, language ­ Theories on socialization o  Formal  ­ Historical background ­ Theoretical discussion
More Less

Related notes for ISS 215

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit