Class Notes (834,037)
United States (323,615)
Psychology (557)
PSYCH 100 (231)
Dr.Love (4)
Lecture

PSYCH NOTEBOOK.docx

36 Pages
112 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYCH 100
Professor
Dr.Love
Semester
Fall

Description
12/13/2012 CHAPTER 1: HISTORY AND RESEARCH METHODS Philosophical Historical Figures Hippocrates Followed a medical model to explain mental illness known as the Humoral Theory. Involved fluids of the body: blood, flem, bile (yellow and black) Example: if someone is depressed, too much black bile Takes the side of the brain (believed it was the major control center) Plato Felt the soul could exist separately from the body (dualism) Tripartite theory of reasoning: 3 organs: Brain: important for rational thinking Heart: anger, fear, pry, courage Liver/gut: irrational emotional thinking (greed/lust) Aristotle Wrote about the relationship of the soul to the body, followed the cardiac hypothesis of reasoning (all  thinking is from the heart). Heart was hotter than the brain, temperature correlates to how complex you can think and brain regulates  temperature flow. Claude Galen Surgeon to the gladiators Stated brain was the central organ of cognition Ventricular theory: particular areas in your brain are the seats of reasoning (ventricles) Rene Descartes French philosopher and mathematics teacher agreed with Plato and believed that the pineal gland (small  organ at base of brain) was the seat of the soul Believed in a dualism approach Physiological Historical Figures Franz Gall Phrenology – skull features represent underlying brain development Mapped out 27 different faculties of thought, very poor methodology Luigi Galvani Discovered bio­electricity accidentally using frog legs hung on brass hooks of an iron railing, and electrical  current caused movement in frog legs Believed muscles contained “animal electricity” Pierre Flourens Hired by French government to prove Gall wrong Conducted experiment on pigeons to support holism (unlike Gall), and proved him wrong Holism – take out parts of pigeons brains, they were acting the same until he took out a huge chunk/whole  brain Early Scientific Approaches Wilhelm Wundt A physiologist, attempted to apply scientific principles to the study of the human mind First psychology lab in 1879 ▯ psychology become an official study Believed that the mind was made up of thoughts, experiences, emotions, and other basic elements Objective introspection: process of objectively examining and measuring one’s own thoughts and  mental activities Edward Tichener One of Wundt’s students Structuralism: the focus of study was the structure of the mind Believed that every experience could be broken down into its individual emotions and sensations Believed that objective introspection could be used on thoughts as well as physical sensations “Tell me what comes to mind when you see this object” William James First American Psychologist, began teaching anatomy and physiology, but then moved onto teaching  psychology exclusively.  More interested in the importance of consciousness to everyday life rather than just the analysis of it. Conscious ideas are constantly flowing in an ever­changing stream, and once you start thinking about what  you were just thinking about, what you were thinking about is no longer what you were thinking about, it’s  what you are thinking about. Focused on how mind allows people to function in the real world (how people work, play, and adapt to their  surroundings: functionalism) Influenced by Darwin Psychological Paradigms Behavioral Approach Behaviorists want nothing to do with the mind, just how you behave How to change behavior by manipulating the situation Reward + Punishment Psychodynamic Approach Focus on the unconscious mind and its influence over conscious behavior on early childhood experiences,  but with less of an emphasis on sex and sexual motivations, and more emphasis on development of a  sense of self and the discovery of other motivations behind a person’s behavior Cognitive Approach Aspects of mental processing.  Memory, intelligence, perception, solving, etc. Focus on memory, intelligence, perception, thought processes, problem solving, language, and learning Biological Approach Nothing to do with the mind How you study biologically Evolutionary Approach Through the process of natural selection, how certain processes have developed in aid to survival Seeks to explain general mental strategies and traits, such as why we lie, and how attractiveness  influences mate selection, why feat of snakes is so universal, and why people like music and dancing,  among many others Scientific Method Population Random representative sample, make it representative of everyone How to perform a good experiment Example: take a bunch of participants in a classroom, shouldn’t take everyone from the front row, take it  from all over because people in the front row could be different from people in the back Sample Randomly selected sample of subjects from a larger populations of subjects Can’t test everyone, need to get an accurate representation. Should be random so everyone has the same  availability to be in the study Random Sampling Process of assigning subjects to the experimental or control groups randomly, so that each subject has an  equal chance of being in either group Hypothesis A specific testable prediction often derived from a theory Descriptive Research Observational Studies Watch people/animals behave in their normal environment Advantages: cheap, real world Disadvantages: can’t manipulate the situation, only know what you see, can’t see cause and effect,  observer effect (people act differently when they know someone’s watching), observer bias (person doing  the observing has a particular opinion about what he/she is going to see or expects to see) Survey/Interview Method Research method that involves interviewing or giving questionnaires to a large number of people Advantages: easy to get data Disadvantages: people aren’t always truthful Case Studies A type of research that involves making in depth observations of individual persons (very in depth, gather a  lot of info) Advantages: Get a more in depth observation of an individual Disadvantage: can’t apply to other people (can’t assume that the same experiences effect people the same  vise versa) Example of case control: Genie the Wild Child: rescued her because she was trapped in her house, she  was mute, tested whether or not she could still learn language Correlational Research Correlation Coefficient Represents the direction of the relationship and it’s strength Positive correlation: variables related in the same direction Negative correlation: variables related in the opposite direction Experimental Designs Independent Variable Any variable that the researcher manipulates in an experiment Dependent Variable Variable that is being measured in an experiment and is thought to respond to the change in the  independent variable. Behavior should depend on whether or not they were exposed to the independent variable Control Group Treated the same as the experimental group, but without the manipulation, thus allowing it to serve as a  comparison Experimental Group Group which receives the manipulation in the experiment 12/13/2012 CHAPTER 2: THE BIOLOGICAL PERSPECTIVE Pathways of the Nervous System Central Nervous System Compromised of the brain and the spinal chord  Well protected, but less likely to regrow after damage Functions as the command center, processing information and making decisions on interacting with the  outside world Peripheral Nervous System Transmits info to and from central nervous system  Contains all other nerves and is divided into two subsystems Autonomic Division Division of the Peripheral Nervous System consisting of nerves that control all of the involuntary muscles,  organs, and glands Somatic Division Control of voluntary system Division of the Peripheral Nervous System consisting of nerves that carry information from the senses to  the Central Nervous System and form the Central Nervous System to the voluntary muscles of the body Sympathetic Nervous System Prepares body to react and expend energy in times of stress Parasympathetic Maintains body functions under ordinary conditions, saves energy Anatomy of the Neuron Dendrites 12/13/2012 Receive messages from other neurons Soma/Cell Body Cells body, cell life support center Axon Passes neural messages away from the cell body, to other neurons, muscles, or glands Terminal Ends Where the impulse ends Branches at the end of the Axon After the action potential reaches the terminals, the cell goes back to the resting stage Intraneuronal Communication Action Potential Release of the neural impulse consisting of a reversal of the electrical charge within the axon When the cell receives a stimulation, the membrane opens, sodium ions flow in through channels which  makes the inside of the cell positive and outside negative so it causes an electrical cause. Depolarization Has to do with the ions and action potential Depolarization is when there is no charge All or None Phenomenon Either send the message or don’t Has to reach a certain threshold and if it doesn’t its not going to happen 12/13/2012 Neurotransmitters Acetylcholine Excitatory or inhibitory Involved in memory (central) and controls muscle contractions (peripheral) Example: Alzheimer’s disease (too much acetylcholine) Example: Black widow spider venom (agonist) Example: Botox treatment (antagonist) Dopamine Excitatory or inhibitory Involved in control of movement and sensations of pleasure Central nervous system rather than peripheral Too much: elevated mood, increased motor activity. Example: schizophrenia, cocaine, amphetamine Too little: muscle rigidity. Example: Parkinson’s disease (motor issues), Case of Frozen Addicts (MPTP) GABA Major inhibitory neurotransmitter: keeps everything under control Involved in sleep and inhibits movement Most common, 1/3 of all connections release GABA Low levels: anxiety, insomnia, seizures Example: Valium increases the effect of GABA Alcohol is a GABA agonist Serotonin 12/13/2012 Excitatory or inhibitory Involved in mood, sleep, arousal, and appetite Involved with dreaming: LSD and hallucinations, Low levels: depression (Prozac would be an agonist).  Abnormal levels linked to aggressive impulse and behavior. Too high/low causes different types of  aggression. Low impulse high­bullying etc. Structures of the Hindbrain The Medulla Non­conscious bodily functions, reflexes, breathing, blood pressure Located at the base of the brain stem Vital functions such as breathing, swallowing, and heart rate Pons Important for states of consciousness as well as a highway for sensory and motor information Has a lot of nerve fibers running through it Cerebellum The “little brain” attached to the rear of the brain stem Helps continue voluntary movement including balance, accuracy, and timing of movement Example: when someone is drinking they lose their balance, it effects their cerebellum Limbic System Structures Thalamus Main relay station for majority of sensory information Example: Traffic cop, decides where to send what 12/13/2012 If Thalamus was damaged, might not perform the right reaction to something because it sent it to the wrong  place Hypothalamus Plays a crucial center for modulating and regulating a large number of behaviors, like eating, thirst, sex, and  sleeping Like the on and off switch Damaged hypothalamus, might not realize when you need sleep or need to eat, anything motivational, that  you have to tell yourself to do Amygdala Associated with negative emotions such as anger, fear, and aggressive behavior Amygdala abnormalities can lead to irrational violence If its damaged, you would have problems with your anger Tagging emotions – looking at some person not only do you recognize but you feel personal connections,  remember past experiences Hippocampus Memory: forms new memories Damage results in failure to form new memories Famous case of H.M (seizures removed from area of the brain, loses his memory) Basal Ganglia On both sides of the thalamus Lobes of the Brain Temporal Processing of sound and language Recognition of visual objects 12/13/2012 Storing of new memories Tells you what the object is Example: You see something but you can’t recognize what it is Occipital Contains roughly 30 areas for processing visual information Damage can result in partial or complete blindness, or other visual deficits  Put all the visual information together to form the visual object Parietal  Shifting of our attention Damage may result in unilateral neglect Drawing tests – draw the right side but ignore the left or other way around Somatosensory strip: registering incoming sensations on the body Example: Can’t pay attention to anything on left side, if someone points it out you’ll notice it but naturally  you won’t Frontal Contains primary motor cortex Involved with expressive speech Plays a crucial role in planning and impulse control Story of Phineaus Gage: personality changed after the pole was in his head 12/13/2012 CHAPTER 3: SENSATION AND PERCEPTION Absolute Threshold Lowest level of stimulation that a person can consciously detect 50% of the time the stimulation is present Vision: seeing a candle 30 miles away Hearing: the tick of a watch 20 feet away in a quiet room Smell: one drop of perfume diffused throughout a three­room apartment Taste: 1 teaspoon of sugar in 2 gallons of water Touch: a bee’s wing falling on the cheek from 1 centimeter above Difference Threshold or JND The smallest difference between 2 stimuli that is detectable 50% of the time Involved in habituation and sensory Both have the same result  Habituation – brain stops responding to constant stimuli Sensory – receptors become less responsive when it comes to constant stimuli. Biological – smell of the  room your in, wearing earrings (don’t feel it anymore) Weber’s Law:  Always a constant percent change Habituation: brain stops attending to constant unchanging stimuli (cognitive) Sensory Adaptation: sensory receptors less response to constant stimuli (biological). Smell: get used to a  scent. Touch: get used to a feeling (piercings, etc.) Selective attention:  Focusing on specific aspects and ignoring others Intentional Bias or Change blindness:  12/13/2012 How much are we really seeing when we look around us? Photoreceptors More rods than cones Rods are in periphery while cones are central Rods: scotopic vision (night) Cones: photopic vision (daytime), details and color Parallel Processing Doing it simultaneously, what/where is it moving at the same time Has to do with what memory is stored and which stage Trichromatic Theory 3 important colors: red, blue, and green Describes processing at Retina level, but not cortical Flaws: after images Opponent Processing Theory Colors are paired together in an antagonistic fashion: red with green, blue with yellow. Best describes  central processing 12/13/2012 CHAPTER 4: STATES OF CONSCIOUSNESS Biological Rhythms Natural cycles of activity that the body must go through Circadian Rhythms 24 hour bodily rhythm Effects of Chronic Sleep Deprivation Mood: irritable Attention and alertness: reaction speed slow  Problem solving and reaction Micro sleeps: only a couple of seconds of sleep, can’t control when it happens Delayed Phase Preference Sleep Stages EEG Waves – brain waves – can tell what kind of waves they are Progression of stages Characteristics of Sleep Stages Stage 1: theta waves, light sleep lasting roughly 10­15 minutes Stage 2: temperature, breathing and heart rate decrease, speed spindle and k complex Stages 3 and 4: delta waves, deepest points of sleep with delta waves present REM: rapid eye movement: active stage when dreaming occurs, EEG patterns resembles a wakeful state  (paradoxical sleep), muscles still relaxed (REM sleep disorder: get up and act it out), REM rebound can  occur, we need REM body requires. 12/13/2012 Sleep disorders – Dysomnias and Parasomnias Dysomnias: difficulty with initiating or obtaining sleep or excessive sleepiness Parasomnias: Problems related to sleep stages Insomnia Primarily involves difficulties with initiating and/or maintaining sleep. May be caused by a number of factors, from anxiety to behavioral patterns Treatment is based on cause, but drug treatments are usually GABA agonists Sleep Apnea Intermittent periods of suffocation during sleep, leading to continual interruptions of deep sleep (dysomnia) Can lead to strokes Nighttime and daytime symptoms (headaches, fatigue, daytime napping, very loud snoring) Treatment can include change in diet, surgery, or use of a CPAP (continues positive airway pressure) Narcolepsy Excessive daytime sleepiness that leads to strong uncontrollable urges to take brief naps General symptoms also include cataplexy, hallucinations (usually visual), and sleep paralysis Cause is not known, but possibly genetic in some cases Treatments generally include stimulants Example: kid interview on the news CNN. Anthony who sleeps every chance he gets. Never well rested,  cataplexy (randomly collapse, come on by emotional excitement) Narcoleptics don’t have hypocretin Nightmares Time: late in cycle 12/13/2012 State when waking: upset, scared Response to care: comforted Memory: vivid recall of dream Return to sleep: usually rapid Sleep stage during which event occurs: partial arousal from deep NREM (SWS) sleep Night Terrors Time: within 4 hours of bed time State when waking: disoriented, confused Response to care: unaware of presence Memory: none, unless fully awakened Return to sleep: delayed by feat Sleep stage during which event occurs: REM sleep Sleep Walking Generally occurs in deeper stages of sleep (stage 3 or 4) Definitely should wake them Appears to be developmentally linked Somnambulism, parasomnia Why we Dream Psychodynamic Perspective Modern version of psychoanalysis Use it to discover why a person is the way they are and what motivates them to be the way they are rather  than relating it to sexual
More Less

Related notes for PSYCH 100

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit