Study Guides (248,215)
Canada (121,406)
Geography (172)
GEOG 1HB3 (42)

Geography in class.docx

73 Pages
Unlock Document

Michael Mercier

Geography: In Class Lectures 2013­09­11 Key Concepts: Space Location Place Distance Distribution Space = A real extent  1. Absolute Space Objective, physically real, with measurable extent and definable boundaries Cootes Paradise has boundaries Map­making (defines boundaries) 2. Relative Space Subjective/perceptual and variable over time First year student = campus is huge Later year student = campus is small Subway maps Location: = Refers to a particular position in space 1. Absolute Location: (mathematical) Relatively unchanging 2. Relative Location: (Perceived) Subject to change and interpretation 3. Nominal (toponym) Location: A place name A location of significance Place: = Attachments, meaning, significance eg. Your childhood home Location + Cultural/human meaning = PLACE Sense of Place: Places even though we have never been have emotional meaning to us, causes us to travel Sacred Place: Tend to be religious institutions and have unwritten common practises creating the significance Placelessness: Homogeneity (being the same) and standardization Wal­Mart = insignificant  Distance: = Absolute/physical distance (how much space between two or more locations) Travel Distance (depends on ways of transportation) Economic/Communication distance Psychological distance The travel from a bar alone at night compared to the travel from bar during day with friends  Distribution: = Geographical Phenomena  Distance & Organizational set up THE FORMS OF DISTRBUTION Density: How many seats in a class = A ratio Concentration/Dispersion: How something is organized or spread over (clustered or dispersed) Pattern: The spatial arrangement of objects (linear, random, ordered) Such as suburbs and farms, suburbs  ordered, farms random End of Lecture #2 Lecture #2 Spatial Interaction: The amount/level of movement or communication between two locations How much interaction between two places “Everything is related to everything else, but near things are related more than distant  things” Distance Decay: How the level of interaction declines as distance increases The decline of an activity or function with increasing distance Friction of Distance: Distance has a retarding/delaying effect on interactions Accessibility and Connectivity: Critical for the nature and level of spatial interaction Accessibility: The ease with which distance can be crossed Connectivity: The tangible and intangible ways that places are connected Friction of Distance: How easy or difficult it is to overcome the distance that separate places EG. New forms of transportation and communication technology and the shipment of goods (1500 vs 2000  AD) Gravity Models: Predicts that the optimal location of a service is directly related to the number of  people in the area and inversely related to the distance people must travel to access it.   Measuring the quantity of movement or interaction between two places Relative Sizes Distance Distance decay function Related to accessibility and connectivity GRAVITY Iij = K*((Pi*Pj)/(Dij^x) where, Iijis the amount of interaction between two places, i & j; K is a constant; P i P aj  the population sizes of places i & j respectively; D ijs the distance between i and j; and x is the distance decay function (i.e. the rate at which interactions decline with distance) Assume K=1, and x=2 => what level of interaction exists between Communities A & B? 1*((100 000 * 50 000)/(60^2)= 1 388 888  The same would result for A & C What about B & D? 1*(50 000*50 000)/35^2) = 2040 816 Therefore: There is more information and the function calculates the level of interaction In General:  The attraction between two objects is proportional to their mass, and inversely proportional  to their respective distance Lecture  What are the primary influences over the level of interaction Size of the two cities (bigger cities = more interaction) Distance between the cities (closer together = more interaction) What effect does changing the distance decay function have? Level of interaction changes  Is it reasonable to assume, as we have here, that the distance decay function should be the same for all  places Introduction to Maps: read pg 6­13 Making World Maps: The challenge of projections  The geographic Grid: The latitude and Longitude Time Zones Types of Maps Maps are two dimensional graphical representations of the world, and depict spatial relationships Describing spatial relationships and explaining the processes that produce those spatial relationships Maps: Communicate information Analysis of spatial information Are socially constructed  The Challenge of Projections How do you portray a 3 dimensional sphere in only 2 dimensions Projections: A mathematical technique for representing a 3 dimensional sphere on a 2 dimensional map Imagine a light bulb in the centre of the globe Paper is placed touching the globe The shadow is now on the piece of paper Perfect reflection vs. distorted image Three main kinds of projections exist – each with their own advantages and limitations Many Specific variations All have varying levels of accuracy Main forms of distortion are : distance, direction, area Conic Projections: the earth’s surface is projected onto a cone that just touches the outside edges of  the globe, where the cone touches the earth tends to be half way between the equator and the poles. North  is accurate however as you continue to go south, distortion becomes far greater Lambert Conformal Conic Projection   Cylindrical Projections: the earth’s surface is projected onto a cylinder that just touches the outside  edges of the globe, usually at the equator. Near the equator is accurate, further north and south, distortion  becomes greater Mercator Projection Azimuthal Projections: The earth’s surface is projected onto a flat surface that touches the globe at  one point only (usually the polar regions) Latitude and Longitude: a system of imaginary acres which are used to identify an absolute location for all  areas of the earth Latitude: a series of lines that run parallel to the equator  Equator : 0 degrees North Pole: 90 degrees South Pole: 90 degrees Each degree can be sub­divided into 60 minutes, and each minute has 60 seconds. (each degree = 60  minutes = 60 seconds) minutes and seconds are units of measurement Longitude: A series of arcs which meet/converge at the north pole and south poles Greenwich, England – 0 degrees (the prime meridian) The international date line – 180 degrees Meridians are arcs which get further apart as distance from the poles increases Lines of longitude are labeled as west or east of the prime meridian Placement of prim meridian = political decision Using latitude and longitude we can point the location of any place on earth Time Zones: Longitude is central to the idea of time zones The earth rotates on tits axis every 24 hr, and is divided into 360 degree of longitude and 15 degrees is  equivalent to 1 hr (360/24=15) Time zones do NOT always perfectly follow the meridians due to political considerations In the description and explanation of spatial data geographers often use maps Different kinds of spatial data, and the different types of spatial analysis demand different maps Topographic map:  slightly more reliable, and an accurate representation of the world around us Maps are only as accurate as their data Dot Maps:  Reveal patters of spatial concentration (clustering) or dispersion Population, cases of illness, commercial establishment First dot map, produced by Dr. Snow’s cholera epidemic (1854) Choropleth Maps: Indicate graduated variations in data e.g. population density, proportion of the population of a certain ethnic origin, etc.  Isopleth Maps: Connect locations of equal data value  Eg. Levels of air pollution, daily temperature, house prices, etc.  Cartograms: Space is distorted to emphasize particular attributes EG. Spatial extent and population density vs MacDonald stores GIS: computer­based technology which allows users to produce maps which previously were impossible A powerful tool for analyzing complex spatial problems Multiple layers Growing field and an excellent career opportunity See SGES website Conclusion: An introduction to Maps An overview of some of the key issues you need to consider in order to critically read and produce maps Map projections The geographic Grid Types of Maps See courseware pg 22 Read 6­13 Next class chapter 9 End of Lecture Lecture 5 What is development? What is Globalization An explanation of uneven development: the world Systems theory Transformations of the Global Economic System 1.  Communication and Transportation Development: a Process of improvement in the material conditions of life The Geography of Economic Development: Spatial Variation in terms of well­being The haves and have­nots Relative and absolute differences in quality of life and standard of living i.e. Level of prosperity, income, consumption, and well being, etc As we shall see, the world can be viewed as a system of haves and have­nots World Systems Theory: an explanatory framework Core: The haves (Canada, America) Periphery: The have­nots (Asia, Africa) Globalization:Increasing Interconnectedness  of people and societies around the world Globalization: actions or processes that involve the entire world and result in making something  worldwide in scope (ch 1) Incorporated into a single world society – global village A village is a place where everyone is connected to one another, where everyone gets  along, where everyone speaks the same language etc. Goods and Services: A global shopping mall and a global assembly line Where has this interconnectedness come from? Three key factors/changes: 1. Reducing the friction of distance 2. Breaking down barriers 3. Extending the scope of business Inter­related with one another ­> connected to accessibility and connectivity Advances in accessibility and connectivity via innovations in communication and transportation  technologies Reducing the friction of distance 1. Internet (1980s) 2. Container shipping (1970s) Goods and services afar 1. Friction of Distance: Communication Internet( 1980s) ­> Global Economy Access is unequal  The cores have internet, have­nots do not have access 2. Globalization: Breaking down Barriers Supranational Organization Elimination of barriers to trade and foreign investment to facilitate the flow of goods between countries Examples: NAFTA, The European Union  3. Globalization: Trans­National Corporations Trans­National Corporations: Headquarters in one country and subsidiaries, factories, etc. in others eg. Nike Size and Power The size and influence of the TNC’s has become possible  1. Differential in wages 2. Differential environmental regulations e.g. China 3. Low cost of global transportation via container shipping, and  subsidized infrastructure improvements 4. The reduction of trade barriers  Consider all the goods we buy… Services’ sector as well Consider call centres (usually off shore, call apple.. in China) 4. Globalization: Annihilation of Cultural Differences Globalization of popular culture The coca colonization of the world The McWorld An increasingly internationalized and homogenous culture Globalization: What do we make of it? Optimist: global village and increasing material well­being Pessimists: Corporate tyranny Conclusions: Four types of Change Associated with Globalization 1. a stretching of social, political, economic activities across political frontiers, regions and continents 2. More connected 3. More speed 4. Local events have greater global impact Uneven Development 2013­09­11 Today, September 25, 2013 Relative and absolute differences in development from one part of the world to another Consider the following questions: How do we think about development? What does it mean? How do we measure development? Are there more ways to measure development? How do we understand/make sense of the observed patterns of uneven development i.e. what are the consequences of uneven development? What is where, why there, why care? What is Development: Strikingspatial variations  in terms of well being The ‘haves and the ‘have nots’ These variations exist at numerous spatial scales Global, regional, national, and local Variations: level of development A continuum of very poor and very rich There is a bottom end and a top end, with a continuum of points in between Recall:Development  – a process of improvement in the material conditions of life Development typically measure in economic terms What about more holistic measures,  Social Development – education, healthcare, freedom Why can we not JUST use economic measure? Because it does not measure social development, just because a neighbourhood is poor or rich, doesn’t  mean they have the necessary social aspects (healthcare, religious freedom, etc.) Social development must be taken into consideration Uneven Development 2013­09­11 Does it matter to the homeless that they are living in a more developed country? Development: a process of improvement in the material condition of life Implied:  modernization, advancement, economic growth, production and consumption We generally think about development as a continuum between two points EG. Third World vs. First (capitalist) and Second (socialists) South vs. North Underdeveloped vs. developed Developing vs. Developed Less developed vs. More developed  Development and “Less Developed” The less developed world: Characterized by… Low literacy rates Less industrial Low mortality rates Questions to consider: Are there judgment statements being made by these terms (one is better than the other?)  Is it possible that those in less developed areas are happier? Are we inferring that development is good and that more development is better Is there a mechanism through which a group can change sides? Is the world really divided in such a binary way? Relationship with the More Developed World European colonial past Relationship with the More Developed World Uneven Development 2013­09­11 Dependence: A long history of economic, political, and social dependence  ­> limited colonies ability to develop Delayed, not necessarily prevented Limits the colonies to develop on their own  World Systems Theory: A framework for understanding this dependency relationship Core states More developed/Industrial Canada, USA, Western Europe, Australia, Japan etc.  Semi­Peripheral states Developing or Industrializing  Mexico, Brazil, South Africa, India, China Peripheral States Less Developed or non­Industrial This System IS dynamic, but rigidly so (can countries go up and down) Core States: Exploitation EG. TNC’s (trans national corporations) Peripheral Countries depend on the core Depend on core for employment  Movement up or down? Yes they can move up and down (Philippines)  Conclusion: Uneven Development 2013­09­11 Clear spatial varitations exist in terms of wealth, standard of living, and quality of life Explanations: historical relationships and current economic and political realities Measuring Economic and Social Development 2013­09­11 Recall Development: The world is marked by striking spatial variations of ‘haves and have nots’ Variations exist at numerous spatial scales Levels of development are measured by areas that are considered along a continuum between more and  less developed Economic Tools: Measuring Development Development: Wealth or prosperity ie. Average Income Per capita per person income Proxy measures: GDP per capita or GNI per capita GDP= Gross Domestic Product GNI= Gross National Income These are measures of the total value of all materials, foods, goods, and services produced by a country for  a year GNI/Population = Per Capita GNI GNI is a ONE measure of income All of these things are ethnocentric The idea that more income is better (low GNI but country could still be happy) These are economic measures GNI Problems: Does not account for value of currency and cost of living Purchasing Power Parity (PPP) “Market Basket” of goods and services How many baskets can country ‘x’ afford Example: Ecuador and Canada Canada= 10x higher income Measuring Economic and Social Development 2013­09­11 Essentials cost 2x higher in Canada Cost of living is actually 4 times higher in Canada (Yes people in Ecuador make less money but it cost less  for them to survive) Therefore average income differences are not so great PPP lowers relative GNI in wealthy countries and raises them in poor countries Compresses the range of income  Even with such compression, economic prosperity remains uneven Social Tools: Economic Measures assume that they are reliable surrogate measures of social development Social development means how well does a society invests its money into schooling, happiness Relationship between economic + social development, yes and no. Consider the US ­> access to social necessities is growing unequal within the nation There are disparities between the more and less developed worlds however they seem to be on the decline HDI = Human Development Index What about accouting for less material evidence of development Difficult When it is put together, a true sense of social development is shown HDI ranges from 0.0 (no development) to 1.0 Norway at .942 and sierra Leone at .275 Strong association exists between HDI + GNI but only in general way Is a better measure of development  HDI + IHDI Gender equality  Most measures of development ignore the differential social and economic roles played by men and women Measuring Economic and Social Development 2013­09­11 Increasingly inequality is taken into account Conclusion of Sep 30 Clear spatial variations of wealth and standard of living This unequal distribution has clear consequences Under nourishment, malnutrition, death, civil unrest October 2, Lecture Geography: Consequences of Uneven Development and World Hunger Can we feed the World’s population? World Food Production: around the time of Industrial revolution came the Green Revolution New crop strains that are more productive  Mechanization Increased use of fertilizers + pesticides Conversion of new land to cultivation Intensification of agricultural resources  * As a result, at the Global leveller there is NOT a food shortage Despite that there IS enough food 800 million people go hungry Concentrated in sub­Saharan African and South Asia With global population continuing to grow, the food problem looks to be more serious Population is slowing, still growing though Food production too is slowing Measuring Economic and Social Development 2013­09­11 Our Nutritional Quality of Life  Minimum of 1800 calories per person, per day These Vary Occupation Age, Gender, Physical Size *Under nourishment = when calorie intake does not meet basic physiological needs Quality of food is Important Adequate proportions of protein, vitamins, and far Malnutrition: A variety of conditions whereby the quantity and quality of foods intake impairs one’s health  and development  Eg. Underweight and Obese Lack of intake of essential nutrients so as to make one ill or susceptible to illness World Hunger 800 million are under­nourished (not enough food) Changes over last 4 decades: Absolute and Relative hunger World Caloric Consumption Average = 2780 calories Higher than the minimum required  Spatial variations Developed world : 3470 (US) Less Developed: 2290  Averages mask significant regional and local differences Measuring Economic and Social Development 2013­09­11 Our Food Culture:  Cultural preferences for certain types of food Levels of development Physical geographic conditions Differential and changing diets + projected population growth and environmental challenges Meat is terribly inefficient All point to potential perfect storm for food supply in this century Can we produce enough food? Is food problem or is it distribution problem? Maybe modern agriculture cannot solve the crisis.  Geography: In Class 2013­09­11 October 7, 2013­10­07 Introduction to Global Population Distribution and Change Population Geography Demography: The study of population  Sub­disciplinary of geography Population Geography: The study of spatial expressions of population Where do they work Where/how do they live What resources do they use What are the conditions of health and well being Current Population: 7.11 billion In 1995: 5.69 billion Worlds Largest Population 1. China 2. India 3. USA Canada = 35million Global Population Growth AD1 = 300 million 1800 = 1 billion 1927 = 2 billion (127) 1960 = 3 billion (33) 1975 = 4 billion (15) Geography: In Class 2013­09­11 1987 = 5 billion (12) 1999 = 6 billion (12) 2012 = 7 billion (13) Estimate 2050 = 9 billion Current population growth rate is 1.2% per year Doubling time of 54 years Beyond Simple Growth Key Issues: 1. differential (unequal) population growth: eg. 10% of births in more developed world  2. What are the consequences: Provision of healthcare Provision of food Resource scarcity Potential for conflict Recall: Distribution: Geographic phenomena can often be explained with reference to the distance between them and their  spatial organization 3 forms of distribution  The World is divided into haves and have not’ s This correlates with level of population Most populous countries tend to not be apart of the global core Consequences A large # of people who live in poverty and with poor access to healthcare, education, house, etc.   Geography: In Class 2013­09­11 Population Density:  Number of people occupying an area of land Measures: Arithmetic (crude):  #of people per unit area of land Physiological:  # of people per unit area of arable land Limits to Growth: Are there limits to population growth, population density and capacity of the earth to support our population Overpopulation When the number of people in an area exceeds the capacity of the environment to support life at a decent  standard of living A recognition that the environment can only sustain a certain population size  What is a decent standard of living? Carrying Capacity: Max number of people that an area can support on a sustained basis given the set of natural resources and  prevailing technology Have we reached the capacity? Catastrophists:  Believe that we are over populated and are being pushed beyond earths carrying  capacity  Cornucopian’s:  Believe that technology will allow us to reap benefits from resources not yet discovered  and will extend our use of the planet indefinitely.   Population Growth Theory and Dynamics Population Pyramids Globally, population is understood with reference to two factors: fertility and mortality  P1 = P0 (B­D) Regionally though, population is also influenced by population movement migration (immigration and  emigration) Geography: In Class 2013­09­11 Fertility: Measures and Factors 1. Crude Birth Rate CBR = (B/P) x 1000 Total number of live births per year for every 1000 people already living TRUE FERTILITY a) The # of women in the population b) The # of woman of child bearing age (15­49) 2. General Fertility Rate GFR = (B/P15­49) x1000 3. TFR the average number of children a woman will have in her tecund year (on average how many  children a woman will have) Global TFR = 2.8 Replacement rates = c 2.1­2.5 Many Factors influence rates of fertility Age Level of economical development Social development Mortality Measures 1. Crude Death Rate CDR = (D/P) x 1000 Total number of deaths per year for every 1000 people CDR does not account for the age of a population or gender 2. Infant Mortality Rate (an age adjusted rate) IMR = (D0­1/B) x 1000 *infants are very susceptible to illness Geography: In Class 2013­09­11 range less than 10 to more than 150 * strong connection between HDI and Infant Mortality 3. Life Expectancy: The average number of years of life Range: from low 40s to more than 80 Population Natural Increase Combining HIGH fertility with DECREASING mortality means some areas have high natural increase Mali, Niger, Chad and DR Congo Highest increasing populations Conversely LOW fertility and LOW mortality means some areas are low­growth areas Population Growth Theory Recall: Rapid population growth 6 billion  in 200 years Thomas Robert Malthus  (1766­1834) An essay on the principle of population  Basic ideas: 1. Food supply: Growing linear 2. Population: grows exponentially Time Periods: Geography: In Class 2013­09­11 Food > Population Food = Population Food 
More Less

Related notes for GEOG 1HB3

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.