SocWork 1A06- SEcond half of a semester.docx

32 Pages
Unlock Document

McMaster University
Social Work
Stephanie Ross

SocWork 1A06 01/07/2014 January /0613, 14 –Lecture 1  Ageism Ageism and the impact on Children and Youth  Ageism :   discrimination or oppression against individuals and groups based on  their age. Looking down on someone or devaluing them based on their age. ­Middle age mark is considered the “perfect” age in north America , lots of social work practice is involved  with children and youth ­Being an adult makes people feel more privelleged ­the way we look at children and youth is based around adult centrism  Adult Centrism  :  the tendency of adults to view chidlrenand their problems from a  biased adult perspective.This is evident when we measure children by adult  standards, when we fail to suspend our assumptions about them, when we  decline to see the world from their point of view.  ­Adult centrism can create abuse and limiting to children and there full potential ­Can take away the “voice” or power of children How did we Develop and adultcentric society: ­Have an industrialized age that children are seen and not heard ­they may have been viewed as labourers on the farm or within the home and sometimes as waged labour ­childrens rights movements develops: concerned with providing care for wellbeing and education of  children , against forced labour ­childhood evolved into our notion of the child innocent not fully formed , easily influenced ­children require special treatment : cuteness factor Social Construction of Childhood and Youth ­social constructions are categories that we create I nwhich some categories are more privileged than  others ­social constructions are historically, socially and culturally contextual  ­these ideas become entrenched because we don’t often see other ways of us being around us  ­children are inexperienced and there are stages of development there still going through Paternalism and Protection ­ people have to decide or choose what to do for them because they don’t know  whats best for them ­innocence or dependence – children in this construct are vessels pure of the corruption of adult  experience ,knowledge and outlook ­exposure to events or activities that may contaminate their innocence is perceived as damaging to healthy  development ­Lack of Autonomy – withholding information and access to entitlements on the basis that children  and youth are too immature or incapable ­Acting on behalf of a child or youth using the same rationale ­making decisions about a child or youth based on generalized representations rather than consulting with  or treating situations on their individual merrtis ­ Youth seen as Deviant and to be Controlled ­there is a persistent attention of health professions educationalists and other child welfare professions child  welfare professions to develop measures of normal childhood development upon which children and youth  can be measured against objective standards > this creates arguably narrow bands of “normal” within which childrena dn youth must fit >not adhearing to goals or society  Social Works Constructions of Childhood and Youth: ­hamilton model: supposed to be the best place to raise the child  ­most women services are designed to give resources to children with children ­set up notion that about what is the correct development or stages that children go through­ and children  may go through them in a particular order ­access children based on these theories  Lecture 2 – January 20    2013­ Working with Older Adults   ­Law of Commission article – National frame work on aging  ­Access to resources , justice, power and freedom (four forces working towards ageism) ­ ACE­ Advocacy Centre for the Elderly Stereotypes ­pention benefits are based on your experience or time with a job ­Fewer resources towards women who are increasingly facing poverty throughout there lives ­Old people are not possible to learn to things ­Older adults don’t have anything to contribute , we don’t value the contributions older people make into  society ( paid or volunteer work) Why are we Ageist? ­ fear of aging ­afraid of becoming older and what it will do to our bodies  ­this is projected throughout the media and in society (fear of aging) ­ Fear of illness ­stigma around how older people are more prone to being ill , which scares younger people  ­ idea that we send older people away, so when people thinking about getting older they are scared of  getting mental illness or a disease and will be sent away  ­fear of death ­people do not talk about death in a matter of how they plan for it, which creates the fear of death ­older people are closer to the point of death which creates ageism Social Construction of Older Adults ­ social constructions are categories that we create in which osme categories are more privileged than  others ­Social constructions are historically, socially and culturally contextual (ie. Ageing looks different in different  places and times ) ­we have a lack of intergenerational community space ­ not always had the same ideas on aging , change overtime  ­difficulty of providing services to older adults from other countries ­social constructions on ageism frames the assumptions and leads us to be age­est Ageism leads to: 1.Paternalism and Protection ­ we know best  ­one of the assumptions is that older people aren’t able to make there own decisions ­because of our assumptions about there capacity younger generations think they know how to take care of  them better ­people are left out of there own care and the help they want  2. Poor quality of life ­at a societal level we our outraged by the poverty within children but not older people ­the ads and sponsors always use children on there ads 3.Lack of Autonomy ­we find it much more difficult that seniors have there own autonomy ­we discount the special knowledge of older peoples special needs  ­we talk about having to manage seniors ­mental health goes untreated because people think it is a natural process through aging  ­studies found that nearly 1/3 of older people recover there lost abilities if they get resources and support 4. Elder Abuse Principles adapted working with seniors ­Respecting dignity and worth ­fostering independence and autonomy ­promoting participation and inclusion ­recognizing the importance of security  ­responding to diversity and individuality and understanding them as members in the broader community Racism –January 27    2014   Identity  Different ideas on how to identify culture Ideas about ancestry People don’t understand when peoples looks don’t match their culture norms or stereo types Social constructs around race  Racism Discriminate on there culture or ethnicity  We can identify racism because people have different rights Happens intrapersonally usually between 2 or more people Impacts of Racism: We spend less time thinking about the severity of racism Racism gets people to hate or doubt themselves It is imbedded in our system History of Racism in Canada 1840­1969 church/ government partnership for residential schools for aboriginal peoples  chinese head tax internment of Canadian Japanese citizens  refuse to let jews immigrate to Canada during/after ww2 immigration laws Individual vs Structural Level large scale projects of racism  imbedded in the ways we understand who is apart of each culture specific actions of racism concept of “othering” Marginalization – (the circle with the centre and the bigger circle of the margins) Around the industrial revolution lots of immigrants  Places they had problems were with the Scottish and English in that time we understood Context + how racism hurts Process of racism and putting labels on people Anti Racism Learn to identify it Multi­culturalism and experiances interacting with other cultures Ties with other countries and understand personal experiances Understanding culture or where someone is coming from “whiteness” the over­all priveldge of growing up  white is that one does not have to acknowledge ones race white people are shaped by racism centre of circle is white supremacy  we think that white is the norm race Privelege:  I benefit from the privileged other people , do not have We are all implicated in racism Soc Work  01/07/2014 February 3   ­ Video 100 years of loss Colonialism 100 Years of Loss Watch out for whats the atmosphere of proceedings , whos positioned where and who has what authority How does the formaility of the physical space and in which way the procedings how does that impact how  the apology is taken up Who gets to sit in what space and who gets to voice at what time How sincere this apology is The Movie: First the judge talks and then he goes to the audience to ask each side what there consent is Chapter 2 Then Stephen harper talks , and addresses the roles in the house of commons Takes responsibility for his actions , and apologizes Thanks the men for what they have done , and for the indian settlement they have signed Offering an apology to forming indian in residential schools, sad chapter in history First someone else speaks and then he repeats what they say Take action on how they tried to assimilate aboriginals into Canadian forums Apologizes for the trouble they put these kids through Aboriginal explains that the apology is creating greatness and recognizes that we all own our own lives, and  this will help everyone flourish First Stephen harper apologizes, then aboriginal talks then , the inuit talks  The aboriginals and inuits are very forgiving  Then the mati nation talks and forgives Stephen as well Maiti explains he feels conflictec and he feels there is misunderstanding of the nation and the history , and  contemporary situation Soc Work  01/07/2014 He says he feels conflicted because he is one of the survivors , of the maiti residential school , the maiti  explain it is a day for all Canadians and to move on  He says that the prime minister spoke with sincerity  Then the aboriginal women speaks Prior to the colonization aboriginal women were highly respected Women feel responsible to take care of the family Explains she wants to have strong nations again , by moving forward from this Dr. Ross’s Perspective ­Colonialism Easy for us as settlers forget the impact in which it hurt the aboriginals The respondants make the impact vital We see in the readings that social workers continue the isolation and removal from indigenous societies What is our role and how do we provide support Critic of the Apology To watch the level of emotion of the respondant to tell how the apology had an impact on them Stephen harper was very informal and straight forward emotionless That whole apology happens on the terms of Canadians, it doesn’t happen on the terms of indigenous folks  , on our standards and not on the aboriginal proceedings There is no discussions of what actions might take place to change this Think about the statements Stephen harper makes in the G20 denies colonialism He said we have no evidence of colonialism in canada He indian act is still happening and valid says by our textbook We need to consider in the way the conintinous relationships are in a global setting Were thougth to be a space in which there is lots of prosperity , and good standard of living in 2003 in  October a speacil report did an audit of the quality of life of aboriginals, “ Canada faces a crises when it  comes to indigenous people – indigenous ranks much lower although Canada is 1 ” st Soc Work  01/07/2014 More then 800 missing or murdered women aboriginals in Canada When you give an apology there is expected to be a change but there has not been What does that mean for social workers that are dealing with colonialism ­      Sexism  March 3rd and Feminism Sex:  Doctors define sex mostly based on genitalia size, sometimes they include these kinds of chromosones,  genetics and hormones present. Gender: Term used to speak about our sense of self as male/female/trans/gender non conforming and our  adherence to cultural norms about what is masculine or feminime Gender is socially constructed not innate characteristics We express and confirm gender all the time  To talk about things in society we use gender , things that are more masculine  Gender as a Continum  When you start out as a baby you don’t have any innate characteristics to identify who you are, it is  socialized and learned how to be men or women , these get reinforced by society ( blue room, boy) Gender in Our everyday Life Most of the women have a skirt in there closet , most men probably don’t ( identify clothing belongs to  certain genders) we tend to think of stereotypically where there is a male and female in the house the women is supposed to  take care of the house work  how when men are taking care of there children they are looked at as they are babysitting rather then taking  care of there children as a father different ways of understanding sexual behavior ( men vs women ) when women have more one night  stands they are looked at as promiscuous , but when men do that they are looked at as a player with a  different connotation (slut vs player) knowledge that women should know certain types and men should know others (men –house work ) From a Mans point of view : how is it hard to be a women Actual real glass ceiling that exists in work places how men get promoted more then women do Soc Work  01/07/2014 Sense of what skills each gender brings to the type of position we do –conception women will be more  nurturing and thoughtfull , men will be more gungho and competitive Women supposed to be thin Emphasis on womens virginity  From a Womans POV Its clear that we have ideas that go unspoken about what men and women are supposed to be , we talk  about men as supposed to be the provider .pressure for men to be provider Men are supposed to be strong  How men are supposed to be players Men are not supposed to show emotion Think about how men and women have prescriptive roles folks who don’t fit in these binarys have trouble  fitting in February 24  2014 End of Immigration­ Film Canada = multi­cultural don’t exploit workers This exploitation happened 140 years ago when the railway was built Come to Canada in search for a better life for there family Pilot project for low scale temporary workers Temporary workers people think of seasonal workers or nannies an maids – these days temporary workers  are found in all sectors; fastfood, city workers , line workers  Canada is taking its cue from hong kong and saudia Arabia (places that run off temporary workers) Number of temporary workers in Canada exceeded the number of immigrants Biggest issue is that people don’t understand how foreign workers are desperate to immigrate in Canada  Soc Work  01/07/2014 Foreign workers give up there lives to come to Canada to provide for families  The programs that bring them to Canada here have requirements , they cannot work anywhere else or be  earning money from something else  Agencies get money to find them jobs Slave labour because the immigrants cant work legally somewhere else  The program itself limits to exploitation – it leads to illegal fees by agencies In edmonten immigrants are creating unions to protect themselves Migrants are not limiting there protest to canadas boarders, but also In mexico rd March 3  ­Feminism Why Do these Categories Exist? Patriarchy describes authority and control exercised by men over women Also refers to a state of affairs control in institutions and ideology which is embedded in the culture of  society Patriarchy leads to sexism Use patriarchy to explain affairs that get embedded into our culture Because patriarchy still exists sexism exists Sexism: oppression based on persons perceived gender , male behaviours and characteristics are  generally perceivable to be more valuable Women are expected to fulfill particular roles which often disadvantage them Idea women are now recognized equal under the law bu that doesn’t actually happen We see this around structural around types of the way society is organized over all Social Control Soc Work  01/07/2014 Womens participation in private life is prohibited Women internalize that they are of lesser worth , skill, knowledge Folks who go out of there categories face stigma and depression Virginia wolf Distinction between public and private sphere – how women were supposed to stay in domestic sphere Those understandings of the skill and knowledge get internalized Poses an idea that what if shakespere had a sister that was equally as genius as him They say that his sister would be forced to stay at home She wouldn’t even have a room of her own is what they think about shakesperes sister if she existed She would not be able to develop her own talents Think about how this becomes cyclical Cyclical Effects How she could have been a writer but she has no opportunity to practice her own skill Begins to internalize that she is of less worthy  Begins to internalize she doesn’t have these capibilites Shakesperes sister is a made up idea to represent other owmen We see a sexism in sports that holds women back to try and play that sport bcs they think they don’t have  the talents Cyclical effect of the ability to take away space for women and there capibilities Self Esteem and Identity : where were at now Girls face sharp drop in self esteem as they enter puberty Boys face more rigid gender norms Soc Work  01/07/2014 Voice People have  In a mixed group setting women are less likely to talk more likely to be interrupted and less likely to start  new topics In classroom settings boys receive more attention and are called on more frequently Women are less likely to write for newspapers or influential magazines Women in india taped there mouths to show they don’t have a voice as a protest Access to Power How much access to positions of power ; women hold only 16.1 percent of the seats on the boards of  fortune 500 companies and made up 14 of the top executive officers More women who are elected in office over time but still a lower percentage over all Wage gap between men and women Women are still confined to particular jobs Access to Role Models Through all the types of oppression we look at we look at identity, voice ,power ,freedom, justice,resources New role models that reflect fluidity or stereo types Talks about the types of role models that kids have access too Talks about being able to find great feminist role models More famous role models are hard to find dynamic characters Patriarchy and Sexism are pervasive Because we must take over the means of production in order to create our own meanings Because we want and need to encourage and be encouraged in the face of all that tells us we cant play our  instruments Because we are angry at society that tells us girl= dumb, bad , weak Because we are unwilling to let our real and valid anger be diffused and or turned against us via the  internalization of sexism as whitnessed girls jealousies and self beating behaviours Soc Work 
More Less

Related notes for SOCWORK 1A06

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.