Study Guides (248,409)
Canada (121,518)
PSYC 1011 (3)
Midterm

Psychology 1011 Midterm Review Notes

9 Pages
211 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYC 1011
Professor
Nancy Garon
Semester
Winter

Description
Chapter One 1. Definitions a. Popular psychology industry – sprawling network of everyday sources of  information about human behavior b. Naïve realism – belief that we see the world precisely as it is c. Communalism – willingness to share our findings with others d. Disinteredness – attempt to be objective when evaluating the evidence e. Confirmation bias – tendency to seek out evidence that supports our  hypothesis and neglect or distort evidence that contradicts them f. Belief perseverance – tendency to stick to our initial beliefs even when  evidence contradicts them g. Scientific theory – explanation for a large number of findings in the natural  world h. Hypothesis – testable prediction derived from a theory i. Scientific skeptism – approach of evaluating all claims with an open mind but  insisting on persuasive evidence before accepting them j. Pathological skeptism – tendency to dismiss any claims that contradict our  beliefs k. Oberg’s dictum – premise that we should keep our minds open, but not so  open that we believe virtually everything l. Astrology – pseudoscience that claims to predict people’s personalities and  future from the precise date and time of their birth m. Critical thinking – set of skills for evaluating all claims in an open­minded  and careful fashion n. Risky prediction – forecast that stands a good chance of being wrong o. Variable – anything that can vary p. Third­variable problem – case in which a third variable causes the correlation  between two other variables q. Metaphysical claims – assertions about the world that are unfalsifiable r. Ad hoc immunizing hypothesis – escape hatch or loophole that defenders of a  theory use to protect their theory from falsification s. Peer review – mechanism whereby experts in a field carefully screen the work  of their colleagues t. Connectivity – extent to which a researcher’s findings build on previous  findings u. Rational thinking – thinking that relies on careful reasoning and objective  analysis v. Experiential thinking – thinking that depends on intuitive judgments and  emotional reactions w. Transcendental temptation – desire to alleviate our anxiety by embracing the  supernatural x. Terror management theory – theory proposing that our awareness of death  leaves us with an underlying sense of terror with which we cope by adopting  reassuring cultural worldviews y. Pareidolia – tendency to perceive meaningful images in meaningless visual  stimuli z. Apophenia – tendency to perceive meaningful connections among unrelated  phenomenon aa. Logical fallacies – traps in thinking that can lead to mistaken conclusions ab. Emotional reasoning fallacy – error of using our emotions as guides for  evaluating the validity of a claim ac. Bandwagon fallacy – error of assuming that a claim is correct just because  many people believe it ad. Either­or fallacy – error of framing a question as though we can answer it in  only one of two extreme ways ae. Not me fallacy – error of believing we’re immune from thinking errors that  afflict others af. Bias blind spot – lack of awareness of our biases, coupled with an awareness  of others’ biases ag. Opportunity cost – investment of time, energy, and effort in a questionable  treatment that can lead people to forfeit the chance to obtain an effective  treatment 2. Define psychology – two levels of analysis (genetic, behavioral) ­The study (scientific) of the mind, brain, and behavior – spans many levels of  analysis…biological, behavioral, genetic, mental… 3. 5 difficulties in studying humans a. Human behavior is difficult to predict because there are many causes b. These causes influence one another c. Individual differences in thinking, emotion, and personality d. We influence one another – reciprocal determinism e. Behavior is shaped by culture – emic (culture from inside) vs. etic (culture  from outside) 4. Difference between and a theory and a hypothesis Theories are general explanations, whereas hypotheses are specific, testable,  predictions derived from these explanations 5. How to safeguard against confirmation bias One way to do this is meta­analysis, which means an analysis of an analysis 6. Define pseudoscience – why are people drawn to it? (Apophenia,  pareidolia…) ­Pseudoscience is a set of claims that seems scientific but is not. It lacks the  safeguards against confirmation bias and belief perseverance that characterize  science ­We tend to think in two different ways, from the “brain” and from the “heart”  ­They serve a powerful motivational function – give us hope ­Fulfill our deep seated need for wonder – we believe because we want to believe ­Societies lack of knowledge about science ­Our brains are predisposed to make order out of disorders and find sense in  nonsense 7. What are the 6 critical thinking principals? a. Extraordinary claims – the more a claim contradicts what we already know,  the more persuasive the evidence for this claim must be before we should  accept it b. Falsifiability – claims must be capable of being disproved c. Occam’s razor – if two hypothesis explain a phenomenon equally well, we  should generally select the simpler one d. Replicability – a finding must be capable of being duplicated by independent  researchers following the same ‘recipe’  e. Ruling out rival hypothesis – findings consistent with several hypothesis  require additional research to eliminate these hypothesis  f. Correlation versus causation – the fact that two things correlate with reach  other doesn’t mean that one causes the other 8. Compare structuralism to functionalism – proponent of each Functionalism – school of psychology that aimed to understand the adaptive  purposed of psychological characteristics – adaptive purposes and functions of  psychological characteristics – ‘why’ questions – influenced by Charles Darwin  and continues to influence psychology today Structuralism – school of psychology that aimed to identify the basic elements of  psychological experience – basic elements and structures of psychological  experience – lack of consensus in this theory, and imageless thought was against it 9. Describe psychoanalysis – name one problem Psychoanalysis – school of psychology, founded by Sigmund Freud, that focuses  on internal psychological processes of which we’re unaware – decode meanings  to our slips of the tongue – some insist that this retarded the progress of science  because it focuses on processes that are difficult/impossible to verify 10. Name three types of psychologist (experimental, clinical…) Clinical, counseling, school, developmental, experimental, forensic  11. What are the two broad categories of research in psychology? ­Nature ­ nurture ­Free will – determinism  Chapter Two 1. Definitions a. Prefrontal lobotomy – surgical procedure that severs fibres connecting the  frontal lobes of the brain from the underlying thalamus b. Heuristics – mental shortcuts that help us to streamline our thinking and  make sense of our world c. Representativeness – heuristic that involves judging the probability of an  event by its superficial similarity to a prototype d. Base rate – how common a characteristic or behavior is in the general  population e. Availability – heuristic that involves estimating the likelihood of an  occurrence based on the ease with which it comes to our minds f. Cognitive biases – systematic errors in thinking g. Naturalistic observation – watching behavior in real world settings h. Case study – research design that examines one person or a small number  of people in depth, often over an extended time period i. Existence proofs – demonstrates that a given psychological phenomenon  can occur j. Correlation design – research design that examines the extent to which  two variables are associated k. Scatterplot – grouping of points on a two­dimensional graph in which each  dot represents a single person’s data l. Illusionary correlation – perception of a statistical association between two  variables where none exists m. Experiment – research design characterized by random assignment of  participants to conditions and manipulation of an independent variable n. Random assignment – randomly sorting participants into two groups o. Meta­analysis – investigation of the consistency of patterns across large  numbers of studies conducted in different laboratories p. File drawer problem – tendency for negative findings to remain  unpublished q. Blind­ unaware of whether one is in the experimental or control group r. Experimenter expectancy effect – phenomenon in which researcher’s  hypotheses lead them to unintentionally bias the outcome of a study 2. Two modes of thinking (ex. system 1 and system 2) System 1 – intuitive thinking, quick and reflexive, almost automatic – relies on  heuristics System 2 – analytical thinking – slow, reflexive, effortful 3. List and describe 5 types of heuristics / cognitive biases (ex.  Representativeness) a. Reliability – “like goes with like”  ­ judging a book by its cover – works  often in everyday life – judging by similarity to a prototype b. Availability – “off the top of my head” – we estimate the likelihood of an  occurrence based on the ease with which it comes to our minds – how  available it is in our memories c. Hindsight bias – “I knew it all along” – refers to our tendency to  overestimate how well we could have successfully forecast known  outcomes d. Overconfidence – our tendency to overestimate our ability to make correct  predictions e. Representativeness – judging one thing by its similarity to a prototype 4. Compare reliability and validity Reliability is the consistency of a measurement whereas validity is the extent to  which a measurement assesses what it claims to measure – different types and  builds over time 5. List pros and cons of self report measures Pros ­Easy to administer ­Direct assessment of person’s state ­Actually asking the person, not a parent or friend Cons ­Accuracy is skewed for certain groups like narcissists ­Potential for dishonesty ­Response Sets – answering same way all the time ­Positive impression management – we don’t like others to think of us negatively ­Malingering – ex. Someone who doesn’t want to attend trial answers questions as  though they have a mental illness or something… 6. Difference between positive and negative correlation
More Less

Related notes for PSYC 1011

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit