Study Guides (248,659)
Canada (121,669)
Psychology (466)
PSY 302 (62)

PSY302. Chapter 3 continued.docx

5 Pages
131 Views

Department
Psychology
Course Code
PSY 302
Professor
Alba Agostino

This preview shows pages 1 and half of page 2. Sign up to view the full 5 pages of the document.
Description
Chapter 3 – 3.3 Definitions throughout the chapter: Spines­ formations of the dendrites of neurons that increase the dendrites capacity to  corm connections with other neurons Myelination­ the formation of myelin (a fatty sheath) around the axons of neurons that  speeds and increases information­ processing abilities Synaptogenesis­ the process by which neurons form synapses with other neurons  resulting in trillions of connections  Synaptic Pruning­ the normal developmental process through which synapses that are  rarely activated are eliminated Plasticity­ the capacity of the brain to be affected by the experience Experience­ expectant plasticity­ the process through which the normal wiring of the  brain occurs in part as a result of experiences that every human who inhabits any  reasonably normal environment will have  Secular trends­ marked changes in physical development that have occurred over  generations Failure to thrive( nonorganic) (FTT) – A condition in which infants become malnourished  and fail to grow or gain weight for no obvious medical reason A closer look Mapping the mind ­ developmental researchers employ a variety of techniques to determine what areas  of the brain are related to which actions are performed by the human itself neuropsychological approach ­ if a particular function is lost or impaired – this follows damage to a certain area  of the brain ­ ­ 1800s paul broca concluded that a particular area of the cortex was involved win  language production because people wih damage in that area of the brain had  difficulty speaking.  ­ Example: classic research done by adele diamond(1991) – healthy human infants  and adult monkeys with lesons in the prefrontal cortex make similar kinds of  errors in searching for objects they observed hidden first in one location and then  another.  ­ Diamond concluded that: both humans and monkeys, the prefontal cortex is  involved in coordinating two skills essential t the search task­ remembering the  current location of the object and inhibiting the tendancy to respond to its  previous location. Electrophysical recording ­ one of the techniques most often used by developmental researchers to study brain  function is based on EEG (electronencephalographic) recordings of electrical  activity generated by neurons. ­ EEG is noninvasive( the recordings are obtained through electronodes that simply  rest on the scalp) ­ This method can be used successfully with children and infants ­ EEG recordings provide valuable information about a variety of brain behavior  relations  Functional Magnetic Resonance Imaging (fMRI)  ­ uses a powerful magnet to produce colourful imaged representing cerebral blood  flow in different areas of the brain ­ images enable researchers to pinpoint which areas are active during which  particular mental states and what responds to personal stimuli  Positron Emission Tomography (PET) ­ Provided some important information about brain development  ­ PET scans require injecting radioactive material into the brain to be imaged, this  technique is used primarily for diagnostic purposes  ­ PET Scans done with children from birth to adulthood revealed changes in  metabolic activity in the brain that closely parallel the changes in synaptic density  shown in the pair of PET images.  Synaptogenesis ­ each neuron forms synapse with thousands of others – resulting in the formation  of the trillions of connections. ­ This process begins prenatally and proceeds very rapidly before birth and for  some time afterward. ­ Both timing and rate of synapse production vary for different cortical areas;  synapse generation is complete much earlier than the visual cortex Synapse Elimination ­ the explosive generation of neurons during and synapse during synaptogenesis,  which is largely under genetic control  ­ overabundance of synapses include an excess of connections between different  parts of the brain: for example, many neurons in what will become the auditory  cortex are linked with those in the visual area and both of these areas are overly  linked to taste and smell ­ as a consequence to of hyper connectivity, newborns may experience  synesthesia( the blending of different types of sensory imput) because of he extra  connections between auditory and visual cortex.  ­ Approx. 40% of this synaptic superfluity gets eliminated in a developmental  process known as synaptic pruning ­ This pruning occurs at different times in different areas of the brain ­ White matter in the cortex shows a steady increase from childhood into  adulthood, the amount of gray matter increases dramatically starting from age  11/12 ­ The increase in gray matter increases rapidly around the age of puberty than  begins to decline as some of it is replaced by white matter.  ­ Last area of the cortex to mature is the dorso­ lateral prefrontal cortex – vital for  regulating attention, controlling impulses, foreseeing consequences, setting  priorities, and other higher level functions ­ Dorso­ lateral prefrontal cortex does not reach adult dimensions until after the age  of 20  ­ It is believed that the rapid increase in gray matter 
More Less
Unlock Document

Only pages 1 and half of page 2 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit