Introductory Research Methods.docx

21 Pages
119 Views

Department
Psychology
Course Code
PSYC 2360
Professor
Ian Newby- Clark

This preview shows pages 1,2,3,4. Sign up to view the full 21 pages of the document.
Description
Introductory Research Methods 01/29/2014 Chapter 1: Introduction Increase our understanding of behavior and to provide methods for improving the quality of life Behavioral Research Empirical – based on systematic collection and analysis of data Dada – information collected through formal observation or measurement Discovering the Limitations of Using Intuition Hindsight bias ­ the tendency to think that we could have predicted something that we probably could not  have predicted The Scientific Method Objective – free from the personal bias or emotions of the scientist Values Versus Facts in Scientific Research Values – personal statements Facts – objective statements determined to be accurate through empirical study Facts help develop values Basic and Applied Research Basic research – answered fundamental questions about behavior To acquire a better knowledge of how these processes occur Applied research – investigates issues that have implications for everyday life and provide solutions to  everyday problems. Descriptive Research: Assessing the Current State of Affairs Descriptive research – to describe the thoughts, feelings and behavior of individuals Surveys Interviews Naturalistic observations – based on the observation of every day events Correlational Research: Seeking Relationships Among Variables Correlational research – the measurement of two or more relevant variables and an assessment of the  relationship between or among these variables Pearson product – moment correlation coefficient R R = ­1.00 to r = +1.00 To demonstrating relationships or to make predictions for future events Cannot tell us why those variables are related Experimental Research: Understanding the Causes of Behavior Experimental research – involves the active creation or manipulation of a given situation or experience for  two or more groups of individuals, followed by a measurement of the effect of those experiences on  thoughts, feelings or behavior Converging operations – using more than one technique to study the same thing 01/29/2014 Chapter 2 The Research Hypothesis Solving Important Real­World Problems Concerns with human problems The goal of producing a better understanding of the causes of or potential solutions to everyday problems Using Observation and Intuition Inductive method – getting ideas about the relationships among variables by observing specific facts Locating Sources of Information Primary sources – research reports Secondary sources – documents that contain only summaries or interpretations of the research reports  rather than a complete description of them. Abstracts – summaries of thousands of journals and book chapters Laws 01/29/2014 Principles that are so general as to apply to all situations Theories An integrated set of principles that explains and predicts many observed relationships within a given  domain of inquiry Deductive method – the process of using a theory to generate specific ideas that can be tested through  research. General – summarizing many different ideas Parsimonious – they provide the simplest possible account of these outcomes Falsifiable – the variables of interest can be adequately measured and the relationships between the  variables that are predicted by the theory can be shown through research to be incorrect Tautological – theories in which the variables cannot be measured or in which the variables are vague  enough that they cannot provide information to falsify the theory 01/29/2014 Chapter 3 Ethics In Research What Is Ethical Research? The welfare of research participants Scientists Maintaining honesty in conducting and reporting scientific research Giving appropriate credit for ideas and effort Considering how knowledge gained through research should be used Continued effectiveness of behavioral science as a scientific discipline Basic goals of ethical research Protecting participants from physical and psychological harm Providing freedom of choice about participating in the research Maintaining awareness of the power differentials between researcher and participant Honestly describing the nature and used of the research to the participants Providing Freedom of Choice 01/29/2014 Scientific laboratories Naturalistic observations Institutional settings The duty of the experimenter  The researchers fully explain the purposes and expected results of research to participants when the  research has ended Informed consent 1. A statement that the study involves research and the expected duration of the  participants; a description of the procedures to be followed, and identification of any  procedures, which are experimental 2. A description of any benefits to the participant or to others, which may reasonably  be expected from the research 3. A description of any reasonably foreseeable risks of discomforts to the participant 4. A disclosure of appropriate alternative procedures or courses of treatment, if any,  which might be advantageous to the participant 5. A statement describing the extent, if any, to which confidentiality of records  identifying the participant will be maintained 6. For research involving more than minimal risk, an explanation as to whether any  compensation is to be made an explanation as to whether any medical treatments are  available if injury occurs and, if so, what they consist of or where further information  may be obtained 7. An explanation of whom to contact for answers to pertinent questions about the  research participants’ rights, and whom to contact in the event of a research – related  injury to the participant 8. A statement that participation is voluntary, refusal to participate will involve no  penalty or loss of benefits to which the participant is otherwise entitles, and the  participant may discontinue participation at any time without penalty or loss of benefits  to which the participant is otherwise entitled. Maintaining Awareness of Power differentials Possibility of abuse of researcher power if the researcher has power over the participant Involves the invasion of the privacy of the research participants or violates of the confidentiality of the data  that they contribute Honestly Describing the Nature and Use of the Research 01/29/2014 Deception – whenever research participants are not completely and fully informed about the nature of the  research project before participating in it Active deception – told something different Passive deception – not told at all Simulation study – participants are fully informed about the nature of the research and asked to behave “as  if” they were in a social setting of interest Debriefing – designed to explain the purposes and procedures of the research and remove any harmful  aftereffects of participation. Post experimental interview – the participant’s reaction to the research is assessed Suspicion check – questioning the participants to determine whether they believed the experimental  manipulation or guessed the research hypothesis Process debriefing – an active attempt to undo any chances that might have occurred. Using Animals as Research Participants Rats, mice, birds People naturally disagree Animals are also living creatures, they have the same status as humans and no harm should ever be done  to any living thing Most scientist reject this view Research on animals has also led to a better understanding of the physiological causes of depression,  phobias and stress, among other illnesses Fewest animals necessary Least possible amount of stress Ensuring that research is ethical Institutional review board (IRB) – to determine whether proposed research meets department  regulations 01/29/2014 Chapter 4 01/29/2014 Fundamentals of Measurement Conceptual variables – the ideas that form the basis of a research hypothesis Self­esteem Parenting style Depression Cognitive development Measured variable – numbers that represent the conceptual variables Measures Operational Definition How a conceptual variable is turned into a measured variable Specificity – less danger that the collected data will be misunderstood by others Conceptual and Measured Variable The expectation that changes in the conceptual variable will cause changes in the corresponding measured  variables 01/29/2014 Draw inferences about the conceptual variable The basic assumptions: If the research hypothesis is correct (the variables are correlated) If the measured variables are adequate There is a relationship between the 
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2,3,4 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit