Study Guides (238,516)
Canada (115,191)
Sociology (551)
SOC 3750 (36)

Lectures After Midterm.docx

34 Pages
Unlock Document

University of Guelph
SOC 3750
Michelle Dumas

Week 6: Media, Crime and Police PublicArenas Model - Looking at how reality is socially constructed - There is only so much carrying capacity- There is competition for the public’s attention in regards to discussing social issues- 4 principles: drama (vivid & dramatic), novelty (new/current/different events), culture (mythic themes), politics Frame Analysis -According to Goffman: “All stories in the news are framed in a particular way”
-Aschematic of interpretation which enabled individuals to identify and locate different situations- Ex: drugs can be framed for medical purposes, or as an addiction- 4 functions: problem definition, causal interpretation, moral evaluation, treatment recommendation Moral Panics -An episode, group, or person that is seen as a significant threat to society- The perceived threat is much less than the actual threat- 3 characteristics: exaggerating in reporting, repetition of fallacies, misleading pictures and snappy titles - If the media believes it to be a big deal, the government will get involved (politics arise here)- The media creates this “hype”
 and this causes people to believe it Key Elements of a Moral Panic 1) Define threat2) Recognizable3) Public concern 4) Response 5) Results Criticisms of a Moral Panic - Leaves out the notion of agency- Individuals have the ability to evaluate a situation (can believe it or not believe it)- Individuals are rational beings!
-Assumes that the publicity of the issue is the most important thing within the public sphere Newsworthiness - News values particular areas as “news worthy”
- Crime is an important part of the media machine; it is predictable what news will be broadcasted- If the issue has to many themes, the audience will be lost/disinterested/confused- Individualism; you want to be able to clearly identify a victim or offender- The news focuses on “stranger danger”
 (random, meaningless) *everyone is potentially at risk!
- Gender is distorted (this places fear in women) *sexual/domestic assault- Prostitutes who are killed are never mentioned in the media- Celebrity/high-status (Lindsay Lohan, Conrad Black)- Proximity; you are more likely to hear about local crimes- “If it bleeds, it leads”
- If children are associated with a crime story, it is more likely to be aired (does not matter if victim or offender) - Conservative ideology (emphasis on deterrence) th February 13 , 2014 Week 6: Media, Crime & Police Chermak (1995) • Police organization & News o Gatekeepers to crime news • Asymmetrical relations • Objectives • Methodology • Police (as sources) • Newspaper beats 1 o Overall, crime accounts for about of 20-30% of news stories [generates a lot of news] o Newspaper beat  essentially devoted to crime news – reports who worked in that beat’s job was to collect information about crime and brag about it  these newspaper beats had access to police information and knowledge – journalists writing in different departments  building rapport • Beat Reporters o 1) Documents o 2) Telephone o 3) Scanner o 4) Spokesperson • Sources o Police  Hierarchy (Chiefs 10% of quotes used in stories, Captain 20%, Lieutenant)  Top level provided 1/4 of information  Generic attribution  officer himself/herself was not identified “Police said”
 – unaware of who that may have been • 2 reasons for this: if they want to follow up with different person  don’t have to worry about contact (can be anyone) • Secondly, Police are a large organization of bureaucracies – sometimes what one officer says can stand for the police in general • Framing • Dependence  police rely on the media Media & Misconduct • Incidents – Police corruption, excessive use of force, and the inability to solve crimes • Public attitudes o Race o Gender – no effect on public attitude, neither did education o Age – young adults were more likely to be dissatisfied with police than adults Media & Crime – Television • Type of crime – most often showed in TV is street crimes • News o Adults and juveniles offenders o Location o Victims • Reality TV (unscripted) • Fiction Crime Dramas • Construction of crime • Morality play  struggle between good and evil – story that has been told since the beginning of time • Historical changes • Frameworks – rely on violence as way to set up their drama “if it bleeds, it leads”
 • Gender • Race 2 “The CSI Effect”
 • Influenced the way people see the investigations of crime • Pop culture has informed people and effected outcomes in court [i.e. not enough forensic science – not sufficient to press charges] • Public perceptions & outcomes • Indirect • Process (jury) [has indirectly changed jury expectations] [they want to see what they see on television *evidence wise] • Unrealistic expectations • Defined (expectation) Who does this affect? • Police are responsible for collecting as much evidence as possible • Prosecutors are demanding excessive evidence  collecting it is costly and timely • Defense attorneys  flawed science can doom their client [of course it can always help them as well] • Juries  re quire excessive amount of evidence to shake these expectations and doubt National Geographic News – Example • September 23, 2004 • ACrime…See slide*  not like how they do it on TV Smith et al. (2007) • Objectives  asses attitudes of forensic science based on TV habits, measure extent toward attitudes of expectations & thirdly, determine if there is a cauasal relationship between CSI and forensic science • Study 1 (judgment of FS) o Viewers  had better judgment • Study 2 (watching CSI) o Reliability of evidence o Law enforcement • Conclusion o There is a CSI effect  but it is slanted to particular areas of forensic science  more empirical research needs to be done to support it Clip: CNN Justice Served? Cavender & Deutsch (2007) • Crime Genre • Murder • Emotional Hooks  threats to family morals and values – hook to audience wanting justice for this particular victim • Gender & Race  all police presented as the heroes • Villains  responsible for violent crimes – sometimes they have sympathetic characters • Science  in CSI portrayed as this perfect answer that makes no mistakes  not reality • Iconography o Costumes o Equipment o Language 3 o Tests o Expertise • Realism [sense of]  costumes, language, etc.  gives people a sense of how it is really done (although it is not) • (Privilege) of Science o Evidence o Police & Science [people who work in laboratory would never interrogate a suspect, etc. as they do in TV] • Motives Reality TV – COPS • Police work – transforms reality TV [you can be with police during the job, around cameras, etc.] [realm of them doing their job – seeing this backstage of police and the work that they do] • Metaphor  it was dominated by war metaphor – at war with criminals, drugs, crime, etc. More open to the work that police did [people could get a glimpse of their work] • Impossible Mandate  can be impossible to live up to this mandate of this service – the way it is presented is they are doing this gritty work [war on criminals] • Hallett & Powell (1995) o Stressed & Nature of Police Work [helps public understand their job] o Happy with portrayal of police work o Realistic portrayal of police work AMW (America’s Most Wanted) & UM (Cavender & BondMaupin, 1993) • Crime • Criminals • Vs. Television Drama • Motivation – jealousy, or individual pathology [something wrong with this person] • Police • Entertainment – symbolizing the danger of crime [possibility of getting hurt/killed] – often showed in slow motion to enhance parts of it [get people involved and to keep watching the show] • Victims – often children & women [fear, victimization] – assumption and myth that children and women are in need of protection Missing February 25 notes th February 27 , 2014 Week 7: Policing…? G20 (Toronto) – “special powers” • Identifying • Searching without a warrant (person) • Searching without a warrant (vehicle) • Use of force • Arrests • Failure to comply with directions – considered provincial defense  • Controversy 4 Crowd (psychology) • Gustave Le Bon (1895)  ▯wrote about psychology of crowds  ▯theory is that because there is a crowd, so many  people – everyone has anominity – leads to a loss of individual identity, therefore, capability to resist passing  ideas/emotions [can get caught up in emotion of the crowd] o Argued that people become submerged in a collection unconscious or group mind which heightens  peoples emotions  ▯to react in ways that are more emotional, more irrational   o Can create a lot of chaos o Crowd is inherently dangerous [not all crowds] Framing (news) • Rosie & Gorringe (2009) o Way in which story is framed can have significant impact on public o Looking at the way in which protestors are framed in the news media ^^ o Framed in a way that make them appear dangerous and criminal o Public is less likely to support them  ▯more likely to support aggressive tactics by police – that can result  in more aggressive policing* [especially if endorsed by public] o Presence of reports – more and more people are walking around with personal video recorders [don’t  need a journalist or reporter anymore because people can submit their own and report their own] o Toronto G20  ▯asked people to submit their videos  Flashpoints Model  ▯Theoretical model to try and explain why there is an escalation in protest that can essentially lead to violence  • Why are some incidents (flashpoints) fail to ignite that surgence of people into chaos or disorder, while other  incidents can trigger that explosive reaction • Flashpoints to riot  • 1) Structural – macro analysis of what is going on  ▯any qualities existing in a particular society that can  stress/move people to protest [some people may feel that they are not given the opportunities that they should be,  treated unjustly, etc.] Some may feel the presence of repressive legislation – stifle decent and make people want  to act accordingly  ▯protest  • 2) Political/ideological – concerned with the way that key political figures and ideological institutions (media,  politicians, police, etc.) react to state of demands of protesting groups  ▯looking for something to alleviate that –  go to their leaders (those who have power to change) and ask for their demands  • 3) Cultural – Ways of life and though that groups develop on the basis of shared conditions  ▯cultures or  subcultures lend substance to the members definitions of themselves, of why they are protesting, why they feel  there is an issue, etc. Subculture can lend itself to being pro social to violence or not – many take a non violent  approach to them, however there are others that endorse in violence as part of their mandate  • 4) Contextual – relationships with individuals on a small base level – concerned with dynamic communication  processes that build up to an event  ▯talking/negotiate sometimes with police “we are going to protest” “here is  the way we are going to do it”… If there is a history with this subculture and police (have protested before) if it  has been positive, police take a positive response, however if the history was negative, they are less likely  • 5) Situational – how does it look, how is it conducive to people protesting in non violent ways – properties of  location can help facilitate the surveillance – protestors can be put into small space [confined] (more likely to  react violently than in a large space)  • 6) Interactional – concerned with the social interaction between protestors and officers – can spiral out of control  Interactions • History  ▯previous interactions – shaping the next protest, particularly the same organization or same people  5 • Police can have an idea of what to expect • Prohibition of a demonstration can set up a violent dynamic [England  ▯violence tends to occur more often when  protests were prohibited]  • Techniques  • Repression (extremes) – changing patterns of law and enforcement styles [looking at way the way s in which  police react can impact the protest process] Changing Pattern of Law Enforcement (style) • Brutal and lenient  ▯the more brutal, the more negative it is interpreted [more likely to be violent] • Repressive and tolerant  ▯number of prohibited behaviors  • Diffused and selective • Illegal and legal • Reactive and preventive • Confrontational and consensual  ▯degree of communication with the demonstrators – having that open  communication  • Rigid and flexible  ▯refers to the degree of adaptability  Policing protest – Tendencies • Under­enforcement of the law  ▯dominated by extreme enforcement, trying to avoid this kind of policing used I  the 1980s that did not work – tended to be more tolerated by police and even law breaking activities committed by  people in the protest – law enforcement here as seen less important as peace keeping  • Search for bargaining  ▯in order to avoid disorder, complicated procedures of negotiation emerge for police to  work with protest organizations [police officers in charge of that PR aspect] [special unit that will work with  protestors and be part and responsible for policing protests] • Large­scale collection of information  ▯use of intelligence as a way to control protestors – more recently, new  techniques and technology, able to collect a lot more information of the people who are organizing the protest  ▯in  some cases, police go under cover, to see what the plans are, what they hope to achieve, get the insider plans, etc.  [use that to work against protestors] Models of Protest Policing (Fillieule)  ▯Looking at history of French protest  ▯History of Italian protesting – in ways they overlap • Antagonistic  ▯more negative, can extend from orders to political authorities or leaders to use repressive attitudes  toward non violent demonstrators [more likely to result in disorder] • Opportunistic  ▯authorities handle illegal protest in a soft manner – take a weight and stance see in regards to the  public – wait for opportunity before taking action  • Open conflict  ▯come to the demonstration openly that this will be a conflict – usually happens with more radical  groups* “we are here, we are going to fight” • Cooperative  ▯routine demonstrations based on mutual trust [cooperation] tend to be the most organized & orderly   types of protest and policing  Models of Protest Polices (della Porta) • Cooperation  ▯they are there, but back off and let demonstration be • Negotiation  ▯more active presence by police, mediation with the protestors that they have – negotiation happens  prior to demonstration  • Ritualistic stand off  ▯based on more aggressive police presence [often done at a distance] [have their riot gear, but   stand back just in case] 6 • Total control  ▯massive presence and post involvement of police forces, often take extremes into controlling  behavior and actions of protestors  *Usually taken and needed for radical groups [& football fans going to  matches] Police Perceptions • Peaceful demonstrators  ▯[stand back, wait] *Can engage, seen as credible  • Hooligans  ▯not interested in conflict but causing trouble [G20 summit – a lot of reports that police were  expecting everyone to be “hooligans”] • Genuine protestors  ▯ordinary people who aren’t organized protestors [happen to be there b/c they feel strong  about issue] • Protest  ▯looking at people’s behavior – good or bad demonstrators? Have to be extremely on the ball to watch  [pull out ppl who they think will be a problem] Football Crowds • UK Police  ▯still seen as a huge problem [rioting at matches] Organization members of groups or clubs that are  ultimate fans of these football teams  o Manual of Guidance for Keeping the Peace (2003) o Policing mandate  ▯to have police actually interact with the crowd [instead of confronting them] [as if  they were a fan] o Budgets  Preventing Hooliganism • Intelligence­led policing football [late 1980s, had undercover officers to try and find out plans for groups, to keep  tabs on them] Install close circuit television [surveillance]  • Fan Projects  ▯workshops and ways to essentially promote cooperation between government/policing and football  clubs • Football clubs   March 4    , 2014  Police Misconduct ­ Context ­ Media  o Vested interest to minimize any particular damage a media story may have o Sensationalism  ESPECIALLY cases in which police officers were acting in violent ways  o Politics   Have officers do things that are inappropriate   They get involved in terms of investigations ­ “Proportionate concern” o Should we be concerned? Is it police doing their job or is it people aren’t aware that they can use  particular force? Or Is it just unacceptable  Types of Misconduct ­ 1) Discriminatory acts o Typologies  Inappropriate actions on the basis of typologies   In terms of race, sex or class – derived from generalizations   Homeless people we treat badly because they don’t care enough to take care of themselves  because they don’t have a home or job 7 ­ 2) Noble cause corruption o Klockers – means become the ends  Dedication o police officers engage in inappropriate actions to obtain evidence or get a conviction   Planting evidence and stealing evidence  o Noble end is getting to the criminal – that is the noble cause ­ 3) Self­interested corruption  o Exploiting others or entire groups for personal gain o Economic in nature – behave in ways that helps them gain something  o Drugs, sex  ­ 4) General Misbehaviour o Department has its own code of conduct – if you break it then this is where this misconduct falls ­ 5) Crime o When police officers commit actual crime outside of their job o Domestic violence  ­ 6) Misuse of force  o Excessive, illegal, brutality, deadly, improper  ­ 7) Failure to respond/protect (underpolicing) o Don’t investigate crimes, or take victims seriously  Noble Cause Corruption ­ Ingredients  o Noble cause o Opportunity  Lack of supervision – opportunity to break rules, plant evidence and do things to get the person  who committed the crime  o Guilty party  ­ Trying to bring someone into the criminal justice system  ­ Public  ▯David Milgard – Murder of a nurse , public really wanted to find this person – police paid witness to say  that they saw david milgard with blood on his close ­ Pressure from the public to get that guilty party  o Appeals to the public – rules need to be bend in order to solve crime – public gives support to noble cause  ­ Evaluating NCC o Understand it is wrong for police to do these things – but the public tends to support it more, especially  when talking about hainess crimes o NCC vs. “street justice”  Klockars • Means become the ends • Dedication  Restoring moral balance  Misuse of Force ­ E. Bittner (1980) ­ Rule  o No more force than is necessary  ­ Use of force o 80% of police enforcement use moderate force   Pepper spray ­ Occurrence o Problem  8 o 1) When a suspect is resisting arrest  o 2) If the suspect is under the influence ­ Fleeing Felon  o Officers believe that they have created a felon  o Not allowed in Canada­ because it was an indictable offence – if apprehended they could get the death  penalty and shooting them to death would be the exact thing o Now Police officers in Canada can only use their gun to immobilize them  ­ Distinction (Skolnick and Fyfe, 1993) o 1) Use of force  Reasonable force to subdue someone  o 2) Unnecessary force o 3) Brutality  ­ Limitations of official data o Underreporting   Victims  Police   Credibility  Police Violence – Can and U.S  (Hodgson, 2001) ­ Macro/organizational approach o Paramilitary authoritarian structure ­ Organizational structure (bureaucracy) o Values the use of force  ­ Occupational structure ­ Police violence  Criticims ­ Organizational structure and individual ­ Police disrection  ­ Violence Rodney King ­ George Holliday ­ Video  ­ King’s brother filed a complaint but no avail ­ LAPD o 1987­1990 o Christopher Commission   Significant  number of LAPD officers repeatedly use excessive force and ignore the guidelines of  reasonable force   When officers were indicted and suspended – they were shocked necause the chief of police did  not back up the 4 officers associated with the act  Given criminal charges, but were acquitted and found not guilty  There was a riot in LA – buildings were burnt down –   2 were then found guilty after going back to court ­ Common ­ Consequences o Initial (dept) o Criminal charges 9 ­ Skolnick and Fyfe (1993) o Perception of fleeing motorist o King incident  th March 6 , 2014 Week 8: Police misconduct (deviance)  Corruption • NPD o 1972 Knapp Commission o Criminals o Code of silence  • 1994 Mollen Commission o Drug dealers o Code of silence  ­­ officers were not willing to testify or talk about other officers [blue wall of silence]  • Toronto (2004) • Need for socialization o Differential association • One is not “born” corrupt, nor intend to engage in corruptive behavior *thus it is learned • Slipper slope o Time o Early on there is a lot of officer resistance that there is “no, I am an officer, I am not going to do this”  ▯ soon they fall into the corruption over time (older officers are those who convince, justify and continue to  enforce that it is okay to do) o Starts off fairly small, then moves on to bigger corruption (drug dealing, etc.) • Grass eating – term where officers get favors and kick backs on very low level because it can (not necessarily  illegal) entice officers to push forward  o Kickbacks include i.e. free food from coffee shop, free food, etc.  • Networks – does not happen without a network of corruption officers/individuals  Causes of Misconduct  • 1) The “bad apple” theory o Skolnick & Fyfe o Isolated individual or individual who just happen to be corrupt, who just happen to engage in misconduct  o Idea is that once you get rid of the, everything will go back to normal  o Tributed to individual pathology o These officers are corrupt, they are unique, they are bad apples • 2) Subcultural explanations o Solidarity – learn through solidarity and loyalty that they will be protected and backed up  ▯with this  solidarity, they know that “if this officer is engaging in it, we will be okay, he is doing it too” o Law  o Subculture provides them with a sense that they can be or are above the law  • 3) Structural explanations  10 o Performance – how many arrests you make, how well you’re doing your job – all dependent on that  performance  o Impossible mandate – where you fit in, what is expected of you can lead officers to engage in misconduct  o Experiences Citizen complaints   • Complaints measurement – used to measure multiple concepts including misconduct, police citizen relations, etc.   *Police who are the most active, talking to more people are actually more likely to receive complaints whether  they are deviant or not • Validity of complaints – Is it valid? Who is complaining, who is not? Some people are just complainers* • Citizen definition – noted that this is very different from how the police define it – complaints are filled from  perspective of the citizen o Has been found that citizens define it more broadly, as oppose to police who define it more narrowly  • Handled by agency – departments with excellent with community relations may have higher rates of complaints  (people may feel more comfortable with relaying over to them the misconduct itself) • Process & procedures – intimidating and complicated which effects the decisions of people to file complaints  • Victim (complainant)  • Officer perception – if officers perceive department not to investigate complaints thoroughly, they may be less  likely to modify behavior and make changes about complaints  Social Learning Theory (Chappell & Piquero, 2004)  • Police uniqueness o Opportunity & justifications  ­­ opportunity for deviant behavior  ▯they enjoy more freedoms that are not  given to average citizens (speeding, sirens while going through red lights, etc.)  o Provides justifications if their behavior is questioned (system can be abused) • Misconduct levels o Gifts – not illegal, but usually frowned upon  o Opportunist theft – no guardianship, motivated offender, easy target  o Force Social Learning Theory • Akers (1998) • Learning • 1) Differential association (primary peer group where one learns to commit crime) (transmission of attitudes value  & beliefs) • 2) Definitions (development of shared definitions of conduct) (If you peers agree that this is okay, then it is  okay…) (what in which they define certain things) • 3) Differential reinforcement (to what extent peers provide acceptance and approval regarding behavior of others)  (How much do your peers reward you for your behavior – good or bad) • 4) Modeling (mode how your peers are doing things) • *Central variable of social learning  ▯ways in which how we are influenced to those that we are most associated  with (most frequently) Chappell & Piquero (2004) Hypotheses: • Associate with deviant peers (DA theory) • Consider misconduct to be less serious are more likely to have complaints (definitions) • Anticipate less punishment (reinforcement) for misconduct are likely to have complaints because they are not  being punished  11 Methodology • Philadelphia Police Dept (PPD) • Survey (N = 3, 810; n=499) o Males (68%); non­white (53.5%); mean age (35 yo) • Dependent variable  • Independent variables  o 5 vignettes (hypothetical): gifts, meals, jewelry, wallet, force • Other considerations o Peer associations  o Definitions (how serious do you consider this behavior to be) o Reinforcement (what discipline will follow?) (punished or rewarded?) Results • Serious (stealing & excessive force) • Not serious (meals, gifts, etc.) • Punishment (meals and gifts = verbal reprimand, stealing = more serious, excessive force = suspended without  pay) Findings • Predicting complaints o Length of tenure & gender o Peer association o Definitions o Reinforcement  o Overall – findings confirmed social learning theory  Problems  ▯use of complaints can be a problem  ▯we don’t know what they are complaining about  ▯was it serious? was it  minor?   March 11    Risk: What is it? ­ Definition: the probability of negative outcomes ­ Hypothetical  ­ Risk Analysis (RA) and Risk Management (RM) o Analysis (RA)  Analyizing risk is done with  • Reductionism o Simplify the information or concepts to better understand them and do something  about it  o Hypothetical   Example: Possibility of the risk of terrorism   Run the risk of making a lot of errors because it is hypothetical   Only guessing – hasn’t happened yet, trying to put situation in its most  basic element  o Identify  And manage what the variables are that you need to include to calculate  and analyze the risk  12 o Unknown: Cannot perfectly predict a hypothetical situation • Social and Political relations  • RA is a value laden construct o You value something – revolves around something people value  o Cultural ▯ upbringing – what we value in Canada is different in other countries  o You cherish something, and don’t what to put it at risk – if there is no value  system, there would be no risk  • Organizational rationality: organizations have things that they don’t wanna put at risk –  one organization may value something different than a different organization  • Quote (peter Manning) o Imagination o Power   Those without power are not determining what is at risk, those in power  do.  o Shift  o Policy (RM)  RM Strategies 1) Identify risks 2) Methods  ▯to handle exposure to risk 3) Response  ▯anything that can reduce the exposure  4) Implement risk treatment  ▯implement changes, helping to minimize exposure to risk 5) Evaluate  ▯ U. Beck ­ Cultural ­ Risk Consciousness ­ How did we get here?  ­ Answer  ▯ ­ Modernization/ Modernity ­ Progress ­ Modernity and contingency ­ Progress and Risk  ­ Reflexive nature of risk  ­ Latency of risk  ­ Occurs a lot quicker ­ Error is getting smaller and smaller  Economies of Risk ­ As business  o Risk analyzing, disease oil spills ect. Has become a business\ ­ Market Projections  o Insurance with a “god clause”  ▯related to unpredictable natural disasters  o Market projections of how the market place will do ­ ▯all about managing risk  ­ Treatment  o People who need treatment (drug alcohol abuse, ect).  ­ Industry o Risk creates new industries such as alarm agencies to minimize risk ­> break and enter  ­ Terrorism 13 ­ Insurance ­ Information technologies  Policing and Risk Society ­ Analogy o Minority Report movie  Pre cognitive abilities to asses the possibility of risk of murder  Risk with police  ▯organization to predict when crime is about to happen and stop it before it  does.  o Problem  ▯Targeting people before they have done anything wrong  Ethical issues by stopping them before they do anything   You cant prove they have done anything ­ Ericson and Haggerty o Communication systems  Change in policing – how important communication is to policing   Policing in a risk conscious world – written comm. Is how we record data to look at and analyze  risk   Event is being created in written form to be used at a later date  o Police and Crime   March 13    , 2014  Feeley and Simon  ­ Actuarial Justice  o They argued that the crmininal justice system is moving towards this in the Canada and the US o Justice is viewed as quantifiable – we use numbers to show that what the police are doing is working ­ Actuarialism (data) o The data that they use to show this – process of using this data to make decisions o Calculated decisions based on past decisions of past offences  o End up targeting particular neighbourhoods or groups  ­ Sentencing (Probabilities) o Provide sentencing and punishment based on the data we have –  o Sentencing is handed out based on probability of risk  o Sentencing based on dataset rather than individual circumstances ­ Police o Are not preoccupied to change neighbourhoods and change behaviours in at risk people ­ Change in ontology o Changed our world view of people and the criminal justice system as a whole and focusing on the future  and acts that have not happened yet o Reactive policing to proactive community policing What does this involve? ­ As police o You need a lot of computers with a whole lot of data and people who can sort through this data so they  can make the best informed decision o Process, analyze and make a decision ­ Typology Example: Crime Victim o Actions  ▯try to prevent these typologies from committing crime   Depends on neighborhood and data they collect  o Typology = for Crime victim :Male between 15­24 (racial minority – AA or Hispanic  14 ­ Typology Example: Risky Neighbourhood o What type of crime happens in these neighbourhoods o High population mobility, high turnover of residents, single parents,  o Actions ▯ based on this information and map it out  Geographic analysis to focus attention on those areas – do things with young people  Policing Profiles and Data Collection ­ As “knowledge” workers o Not just crime fighters or reacting to crime o They manage large amounts of data = more knowledge o Laptops in police cars to get the data into the database quicker – now required to have computer skills  ­ External demands o More external demands on police officers to manage risk population ­ Advanced technology ­ Education o Increased education – more experience with collecting data  ­ Example (Offence Report Data, 64­91) Example 1: CP as Risk Policing ­ CP (Community policing) ­ Information ­ Risk Experts o Experts on where to focus their attention ­ Groups  o Gathering particular info about groups – ex. 911 – used community policing to gain knowledge about  possible terrorists ­ Identification Example 2: Offence Report Data ­ Future Risk  ­ Forms ­ Data ( Access ) ­ Demand o Great demand on officers to collect accurate data – complete and full data o More and more time is spent filling out forms for officers Concerns ­ Data o You collect bad data, then input it then you get bad data cases ­ Discretion o Police have already had the opportunity to voice their discretion  ▯then the data may be flawed and could  not be collected  o That’s why certain races are never apart of the data collected (ex. Young white male) ­ Typologies (profiles o Over policing ­ Dark Figure of crime o We don’t know the real data of crime – only what is reported by the police ­ Risk typologies and data ­ Reification of Risk typologies  o Only focus on one group and don’t bring many others into the criminal justice system  Crime Maps ( Ratcliffe) 15 ­ Publishing online so everyone has information  o Informs the public about their neighbourhood and allows them to make informed decisions about their  lives, to move or not to etc. ­ Question ­ Spatial Labeling o Neighborhood SFP ­ Jane and Finch  ▯targeted in media as high risk neighbourhood ­ Public labeling  ­ Actuarial control Actuarial Control ­ Entire populations are being governed and patrolled based on what the data is telling us about them ­ Indirect control  o Choice ­ Ecological Fallacy  ­ Concerns  o Legitimacy of control o Ethical Concerns (Responsibilization) ­ Responsibilizaiton o Placed it onto citizens o Institution used to do something g­ then now they put it on the consumers or citizens o Ex. Traffic accident reporting  Accident – police used to fill out forms • Now, the people involved have to file a traffic report  ­ Police are now putting more responsiblility on the people ­ Voice of authority o Take on risk knowledge and know information about a particular community  ­ Citizens o To make them more responsible for themselves so the police gives the public some information o Citizens responsible for their own safety – you can protect yourself for being a victim of crime  ­ State o State pulling back from the people? o Yes, but at the same time they are getting more involved in our lives through other means such as  surveillance  Archbold ­ Study Questions (RM) ­ Methods o Stage 1(telephone)  o Stage 2 (survey)  1) Origin of RM  2) Characteristics of RM   3) Role and duties  4) Perceived impact  Findings ­ Prevalence of RM o Less people used it  16 o Half used legal advisors ­ Legal advice  ▯most commonly used of risk management strategy  ­ 60% of those who used RM was ’93 to ’99  ▯mostly used here  ­ Adoption of RM  ­ Reasons for adoption of RM o Necessity  ▯80% said it was necessary because they had an increase in law suits o Legal Environment  ▯more people recognizing that police could abuse their power o Media ­ These 3 factors increased pay outs and lawsuits  ­ Risk and Duties of RM ­ Changes to Police Dept policies o 1) Inter­organizational police issues  Work related injuries and motor vehicle  o 2) Citizen­ related dept policies   Use of force and training – better policies to deal with from officers  ­ Changes to police training o Integral part of risk management  ­ Topics ­ Percieved impact o 60% said that RM programs had  o Reduced frivolous losses by 30 percent  ­ Evaluation of RM o 1) Examine trends overtime o 2) Comparison with agencies o 3) Fluctuations with high­risk incidents   Missing March 18       March 20 , 2014 Citizens on Patrol (COP)  ­ A partnership w/ certain citizens who have volunteered themselves to work w/ police. ­ They divide neighbourhoods up into sections and then distribute responsibility to citizens.  ­ This is a more proactive approach then “neighbourhood watch”.  ­ When citizens are walking around, it acts as a deterrent (avoid possible offenders).  ­ It is also about educating the public on ways they can help prevent crime (a proactive approach).  ­ With these programs, we are taking away a central bureaucracy; more responsibility is placed on citizens to participate  w/in the system.  ­ Police officers become more integrated into a community this way. ­ Helps to prevent crime, citizens can provide information to officers.  ­ Citizens are able to act as “an extra set of eyes”. Police Sub­Stations  ­ Micro police departments.  ­ They basically are set up in a urban area and mimic an actual police department. ­ They are set up in places where an actual police department is not as accessible. ­ When people see officers close by, they are more likely to respond in positive ways to police. ­ A problem: random people come up to officers and complain about silly things (such as a street light being out). Broken Window Policing  ­ A theory developed in 1982.  ­ They placed a police car on a lot and left it there (nothing happened) for eight days. 17 ­ One night, someone smashed a window. The next time it was completely demolished.  ­ “If a building has one broken window, it clearly isn’t being managed; thus it is easy to vandalize”. ­ Small social disorder invites larger social disorder.   ­ It also leads to physical disorder by breaking down previous establishments (schools, buildings, ect). ­ Police officers needs to strategically manage social and physical disorder to prevent crime.  ­ Usually occurs in downtown areas where there are a lot of homeless people.  ­ Safe Streets Act (Toronto) came about in 2001 *it made panhandling illegal. ­ Criticisms of this theory include: you need to focus on social crime (gangs, loitering, speeding).  ­ On an empirical level, Harcourt rejected this aggressiveness.  ­ Ex: homeless people and strippers aren’t going anywhere.. they will just move elsewhere.  ­ Crime gets shifted into an
More Less

Related notes for SOC 3750

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.