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Final

APA1702 Final: Examen Finale APA

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Department
Human Kinetics
Course
APA1702
Professor
Alexandre Dumas
Semester
Winter

Description
1. Le premier élément dont je veux parler sont les agents de socialisation, les agents de socialisation sont un aspect important de la socialisation et sans eux le processus de socialisation ne serait pas possible, c’est eux qui transmettre les habitus d’une certaine société à un individu. Les agents de socialisation sont des gens ou des groupes avec lesquels nous sommes en interaction et avec lesquels nous vivons des expériences signifiantes, qui aident à la socialisation. Ce sont en interaction avec ces agents que nous vivons des expériences signifiantes. Un des exemples les plus importants de ceci sont les parents, ils sont l’agent de socialisation premier et le plus important, ils influencent le processus de socialisation de leur enfant. Un exemple plus précis des parents ayant une influence dans le processus de socialisation peut être retrouvée dans le vidéo appelé « Pea Soup », le jeune enfant parle des policiers, mais les nomment les chiens, mais il est clair que le jeune n’est pas appris à nommer les policiers des chiens, cela vient surement de ses parents qui ont nommé les policiers comme ça en sa présence. Alors lors d’une interaction avec ses parents l’enfant a dû entendre ses parents dire que les policiers étaient des chiens et l’enfant a appris cette expression et l’utilise puisqu’il l’a appris dans son processus de socialisation. Pour lui dans le groupe social qui est sa famille, la norme qui a appris lors de son processus de socialisation est d’appeler les policiers des chiens. Le deuxième que je veux mentionner sont les apprentissages lors du processus de socialisation, les apprentissages vont être effectué en compagnie souvent des agents de socialisation et sois sous forme de gratifications ou de punitions. Ce sont à l’aide des apprentissages que les agents de socialisation nous transmettre les habitus sociaux. Les parents, qui sont un agent de socialisation, utilisent l’apprentissage par gratifications et par punitions pour transmettre des valeurs et des normes à leur enfant. Pour illustrer ceci, je vais utiliser une expérience personnelle. Une des plus grosses valeurs que nous devions respecter moi et mes frères est l’école, et nous devions suivre beaucoup de normes pour honorer la valeur de l’école, une de ces normes était de toujours faire nos devoirs avant le souper, parfois lorsque ceci était fait nos parents nous amenaient manger une crème glacée après le souper. Ceci est un exemple d’apprentissage par gratifications puisque nous recevions une récompense après avoir fait quelque chose de bien. Un exemple d’apprentissage par punitions était lorsque nous respections par la valeur de l’école en étant méchant à l’école et que nos parents nous privaient de jeux vidéos par la suite. Le troisième élément dont je veux parler l’intériorisation de la culture que l’habitus apporte. Ce sont grâce aux habitus que nous apprenons que nous nous intégrons la culture d’un certain groupe auquel nous appartenons dans notre vie. Un bon exemple de ma vie personnelle serait mon groupe d’amis, j’ai toujours eu des amis et de la famille qui aimait les sports alors tout au long de ma vie j’ai appris et je me suis fait transmis des normes et valeurs de sportifs et j’ai intégrer cette valeur dans ma vie et j’ai presque toujours eu des amis qui aiment les sports et je suis même dans un bacc d’étude relié aux sports alors grâce aux normes et valeurs sportives que j’ai apprises et qu’ils m’ont été transmis j’ai intérioriser cette culture dans ma vie à cause du groupe au quelle je m’identifiais. Finalement le dernier aspect dont je veux parler est le conformisme social, qui est atteint grâce aux habitus que les individus d’un certain groupe apprennent. Le conformisme social est lorsque les membres d’un groupe d’une certaine société sont en accord avec les normes et les valeurs du groupe et que tous les individus sont sur la même page. Un bon exemple de ceci est dans une famille comme la mienne, lorsque nous étions jeunes tout le monde s’entendait de dire que l’école était une valeur importante et tous les membres de ma famille était sur la même à propos de l’école. 2. La société est composée de toutes sortes de groupes sociaux différents qui ont chacune des cultures différentes et chaque culture est composée de valeurs, normes, habitus, rapport aux corps et intérêts différent. Les hommes et les femmes sont deux groupes sociaux qui ont évidemment des cultures différentes. La culture des hommes et des femmes diffère ce qui va amener des comportements et des croyances différents en matière de santé et d’APS. Bien sûr il est à noter que la culture d’une femme ou d’un homme peut changer de la norme générale, mais je parlerai de la culture des hommes et des femmes de façon générale. Premièrement parlons des habitus qui sont appris chez les hommes et les femmes, nous vivons dans une culture où femmes et hommes et un genre et non un sexe. Selon veut donc dire que les hommes et les femmes sont appris des habitus qui sont dit «propres au femmes/hommes» et ceci affectera souvent les comportements et les croyances face à la santé, prenons comme exemple les gens qui vont aux gyms. Les hommes vont souvent être appris l’habitus que les hommes doivent être gros et forts pour travailler dans la construction ou devenir pompier et souvent ces habitus sont tirés de stéréotypes donc lorsque les hommes vont au gym ils laisseront souvent faire le cardio pour sauter sur les machines à poids. Mêmes choses pour les femmes, les stéréotypes des femmes qui doivent être minces dans notre société vont souvent amener l’habitus que les femmes doivent prioriser le cardio aux poids dans un gym. Le rapport au corps général des femmes va aussi être très différent des hommes et cela amène des opinions et intérêts différents en matière de santé. De façon générale les femmes auront des rapports au corps hygiénique et esthétique, donc ceci peut amener des visions de la santé différentes que les hommes et même entre femmes aussi. Les hommes eux vont percevoir leur rapport au corps plus souvent comme instrumental et performatif et cela apporte aussi un vison de la santé différente. Les valeurs des hommes vont souvent tourner autour du plaisir incluant l’alcool et d’autres substances mauvaises pour la santé, l’argent et moins souvent autour de la santé tandis que les femmes en générale prennent plus soins de leur corps et ont une meilleure vision de la santé que les hommes en général. En conclusion les valeurs, les normes, les habitus et les rapports aux coirs des hommes et des femmes sont très différents et ils sont la raison principale pourquoi le vison, les intérêts et les comportements en matière de santé peuvent différencier. 3. Il y a plusieurs stades et étapes dans la vie d’un athlète qui peuvent chacune être relié sois à la socialisation, la théorie socioculturelle ou bien à la culture, et chacun de ses facteurs guideront lentement l’athlète vers la «culture de la douleur». La première de ses étapes est lorsqu’un athlète devient tellement intense lors de ses entrainements qu’il devient difficile pour lui de mettre sa vie en perspective, tout ce qui le préoccupe est ses entraînements. Comme nous pouvons voir dans le schéma de la culture ci-dessous: Les comportements sont guidés par les valeurs, les normes et les symboles et dans le monde su sport de compétition la pratique est une valeur et une norme alors les athlètes se sentent obliger de priorisé la pratique par dessus tous. La pression est aussi une autre chose qui pousse les athlètes vers la «culture de la douleur». Souvent la pression mise par les agents socialisateurs entraîne de mauvais habitus qui poussent les athlètes à ignorer les signes de douleur et augmente le risque de blessure. Comme on voit dans le schéma ci- dessous, ce sont les agents de socialisateurs qui entraine des habitus comme ceci:
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