Study Guides (238,122)
Canada (114,941)
History (82)
HIS242H5 (12)
Petrakos (2)

HIS242 Midterm Study Guide

10 Pages
Unlock Document

University of Toronto Mississauga

HIS242 Midterm Review Lecture 2 Industrialized Warfare  Generation of people lost after WWI  WWI was the first industrialized war  Technology considered the central cause of war and carnage it produced o Essentially, WWI was the mass production of death  Technologies produced during WWI: machine gun, chemical warfare, mass production of gunpowder,  tanks, assembly line, air forces/planes, cheap steel (blast furnace – could produce different types of guns  quickly), railroads (mobilize quickly), radio (communication) th  During the 19  century (and before), mobilization was a slow process o Took armies a long time to get ready for war o During the process of mobilization, politicians and diplomats could talk themselves out of war o Once a nation is mobilized, it is essentially a declaration of war  Industrialization > Railroad > Mobilization o Able to ship troops from home front to battlefront quickly  Difference between day and night o Profoundly changes war o Essential to logistics, preparation for war, and getting supplies Schlieffen Plan  The Schlieffen plan was a blueprint for how the war is going to be waged  All European countries had alliances o Germany was allies with the central powers Hungary and Austria o Germany was enemies with Russia  Instead of splitting their Army, Germany focused military on Western front to deliver a swift knockout  against France o France considered a weakling in terms of war o Use of blitzkrieg war (lightning war)  Use industrial technology to rush into France as quickly as possible o Once they defeat France, Germany could focus its military all on Russia  The quickest way to get to France was through Belgium o Belgium was neutral o Germany and France had both guaranteed Belgian neutrality in case of war o Germans would take France by surprise  This brings Britain into the war o German broke Belgium neutrality o British feared a big power occupying the European coast closest to their homeland  Plan dependent upon the important factor without which it would not work: the different rates at which  Germany, France, and Russia mobilized o Germany and France (modern industrial countries) mobilized rapidly, while industrially backward  Russia did slowly o Germanys key assumption is that Russia’s mobilization is going to take a long time o Russia was mainly agricultural and did not have many railroads which meant it didn’t oppose an  immediate threat (assumption) o However, Russia had embarked on a program of rapid industrialization that threatened to undercut  the assumption that Russia would mobilize slowly  According to Russian history, Russians will usually lose battles but win the main war o They face devastation on the home front, send peasants (mostly) to battlefront unequipped  “Meat grinder” strategy  Lost a generation of men  Government incompetence and Russia losing people on the home front leads to the Russian revolution, not  only social revolution but political as well o Completely wiping away old regime and creating a communist revolution o During the war, people were allowed to participate in politics  For the first time in history, people allowed to participate  o National organizations created were seen as political groups o Government kept a close eye on these groups to prevent opposition  Opposition was not allowed  o However, as a liberal base, national organizations became vocal about the amount of people dying.  Opposition for the first time in history  Forced Tsar Nicholas II to call a Duma (parliament)  Grigory Rasputin  Exerts strong influence over Russian politics (Tsar & Alexandra) o Alexandra (daughter of Queen Victoria) exerts control over Tsar o Time of arranged marriages between royalties o British at the top so Alexandra does not care for Russia (hates peasants) o Alexandra messes up government (to point where people think she is a German spy)  Rasputin claims to have the ability to cure Alexandra’s son of hemophilia (blood that does not clot)  Problem with Rasputin and his influence over Tsar and his wife (and in turn, over the state)  Liberal (encourage democracy and power of the people) and the conservative both against Rasputin  Conservative plan to poison Rasputin o Multiple attempts: poison (enough to kill a cow), beat (with a club), shoot (5 times), throw into river  (successful)  The plan to get Rasputin out of the house so Tsar and wife could give more thought to political parties o Has the opposite effect, Tsar and wife go into hiding o During a time (1916) in war that things were going poorly for Russia  Russia unsure of war aims (reason for war?) o Supposedly expansion of empirical empire or nasty Germans o War not in Russian interest Provisional Government and Petrograd Soviet  Provisional government is the Duma without Tsar  Duma creates a provisional government consisting of the most important political people in Russia (liberal,  intellectuals, middle class), they quickly enact reforms o Reforms: men allowed to vote, 8 hour work days (as opposed to 18 – major worker strike)  Other groups start to form such as the Petrograd Soviet o Working class people with a political voice start to form Soviets (worker councils) o Revolutionaries in exile (by Tsar) take up leading positions in Petrograd Soviet o Different political groups emerge within the Petrograd Soviet  Bolsheviks form, whose leader is Vladimir Lenin (comes from a long line of revolutionaries) o Lenin was born into a middle class family and studied law (influenced by Marx’s writings) o Lenin in exile for 20 years o While in exile, he spent most of his time in Switzerland o Wishes to create working class revolution in Russia Marx th  One of the few philosophers whose theories were implemented, he influenced the 20  century more than  any other philosopher  He critics modern industrial revolution  Reads utopian literature in hopes to discover the best way to live  Utopians believe the application of science to improve human life  Works to abolish private property because it creates distinctions between people o Why is private property problematic? Because it creates inequalities  Marx in Manchester at the beginning of the industrial revolution  He witnesses the exploitation of people for profit  Capitalism is a stage in world history, it is marked by class structure  Marx takes from other philosophers o Particularly Hegal’s concept of the dialectic stages of ideas o Hegal was interested in the development of ideas, notions of ideas in motion, and this dominate set  of ideas produces an opposing set of ideas o The thesis produces the antithesis, locked in continual ideological structure, produce the synthesis,  after a while, the synthesis becomes the thesis, which then in turn produces the antithesis, etc. o Overtime these ideas are locked in a continual struggle o Marx takes these ideas and applies them to history  French revolution creates the bourgeoisie (middle class) o Thesis = feudal class (royalty)  o Antithesis = bourgeoisie  o Feudal class overthrows bourgeoisie and creates the synthesis (modern industrial society) o The proletarian were created as a thought of this o Marx says that the rise of the working class (proletarian) is going to overthrow the bourgeoisie and  this will be the last stage of history o Marx relies on the ideas of Hegal and says this is scientifically going to happen o The Russian revolution is the beginning of the proletarian overthrowing the bourgeoisie Lecture 3 The Id  Id exists in us from birth  This is where our instincts reside  Desires emanate from the Id o Example: hunger, sex drive, etc.  Lives according to the pleasure principle o It wants immediate gratification of its needs regardless of the consequence The Superego  The conscience, forms during childhood  Forms when individual begins to learn right/wrong and internalizes the values of parents/culture  The superego can be harsh because society places a lot of demands on the individual o Anxiety to perform, feelings of inadequacy, causes feelings of guilt, sets impossible standards  Superego is responsible for the “ego ideal” – the standard of who we should be o Similar to an unstable personality  Represses sexual desires The Ego  Works to balance the Id and the Superego – it is the seat of reason  It attempts to give the Id enough gratification to prevent anxiety and simultaneously make sure not to do  anything “bad” to lead the superego to become too punishing  Guided by the reality principle: act according to what is reasonably possible in the world  Dreams manifest themselves as a “wish” fulfillment Versailles Conference (Treaty signed in 1919)  The big 4  David Lloyd George: Britain  George Clemenceau: France  Woodrow Wilson: USA  Vittorio Orlando: Italy   Conference meet that’s going to end the wars, 27 nations meet at the Palace of Versailles  France suffered the most, demands a harsh settlement  o France is one of the “winners”  Lost millions of men but did not technically win the war o Clemenceau wants Germanys military to be slashed and wants French troops in Rhineland o France is worried that Germany will pose a military threat  Larger population  Larger economy   British have more flexible views than the French o No ground war in Britain o Paid for loss of life  Italy changed sides when Germany/Austria started to lose o Major demands o Want territory from Germans o Italian performance in the war was pathetic  There was a communist revolution, Europe was in shambles  Woodrow Wilson said this shall be the war to end all wars  The peace treaty shows optimism  Woodrow wants to unite Europe and wants to prevent another war from happening  Wilson is radical o Has a new vision for post war Europe o The notion of self­determination  The idea that every people should be free to determine their own way of developing Wilson’s 14 points 1) No more secret agreements or alliances 2) Free trade: an end to all economic barriers between countries  3) Freedom of the seas 4) Countries to reduce weapon numbers 5) All decision regarding colonies should be impartial 6) The Germany Army is to be removed from Russia a. Russia should be left to develop their own political set up 7) Belgium should be independent like before the war 8) France should be fully liberated and allowed to recover Alsace­Lorraine 9) All Italians are to be allowed to live in Italy a. Italy’s borders are too “along clearly recognizable lines of nationality” 10) Self­determination should be allowed for all those living in Austria­Hungary  11)  Self­determination and guarantees of independence for the Balkan states 12) The Turkish people should be governed by the Turkish government a. Non­Turks in the old Turkish Empire should govern themselves 13) An independent Poland should be created which should have access to the sea 14) A League of Nations should be set up to guarantee political territorial independence of all states Lecture 4 Treaty of Versailles  Treaty of WWI is proof of the failure of democracy  Popular leaders come to the Palace of Versailles looking for vengeance, which leads to WWII  Treaty constitutes: o Germany stripped of its overseas empire (colonies) o Germany had its money held in foreign banks confiscated (punitive measure) o Germany loses Alsace (rich in coal and iron deposits) and Lorrain to France o Germany loses its military; cannot have over 100,000 soldiers o War guilt clause: Germany is officially at fault for the war o Reparations: 226 billion dollars (about 700 billion in today’s currency The Frankfort School and the Culture Industry  Woodrow Wilson states that WWI will be the war to end all wars o He wants to build the League of Nations o The senate does not pass the League of Nations (cause of failure), along with the lack of military  backing nd  The senate is the second largest threat to American liberty (first = the 2  amendment: the  right to bear arms)  The senate looks out for the people who elect/finance them (personal interest)  The roaring 20s is a time of great optimism o A lot of European countries receive new or revise old constitutions o Women get the right to vote  The 1920s­30s there is a development of mass politics and mass culture o Radios, televisions, movies are invented and political life is introduced to the media o Age of “infotainment”: television is dependent on advertising, making news more interesting o Fox News (right wing, republican), MSNBC (left wing) o Politicians and political parties can reach people everywhere o Before mass culture, culture was more class specific, large differences between the classes o Democratization of culture o Advertising goes into overdrive and businesses spend a lot of money on advertising   Getting the message out and selling their product o From the very beginning, there is an important intersection bet
More Less

Related notes for HIS242H5

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.