SOC209 Exam Study Guide.docx

16 Pages
Unlock Document

Nathan Innocente

SOC209 EXAM REVIEW POLICING History • Police work became formalized and expanded as communities grew o Taverns would police communities • RCMP founded in 1873 to maintain law and order in Alberta and Saskatchewan  • Ontario (OPP), Quebec (Sûreté du Quebec), and Newfoundland (Royal Newfoundland  Constabulary) have their own police services   Cost • $300 per citizen • 529 Canadian residents per officer • Police are largest part of justice system and receive approximately 60% of funding Strength • Close to 70,000 officers • Doubled since 1962 • More women have become officers in the recent years Function • Primary role is that of a peacekeeper rather than an enforcer • Respond to several demands and situations­ many unrelated to crime­ and maintain  public order • Required to play a multifaceted role: counselor, psychologist, enforcer, mediatior, and  listener • Prevent crimes and offences • Assist victims of crime • Lay charges • Execute warrants • Assist prosecution • Complete training Role/ Types of Policing (Main Activities of Police Officers) • Crime Control (catching criminals) o Responding to and investigating crimes  o Detection, apprehension, prosecution o Patrolling streets to prevent crimes o Only takes up 25% of the officer’s time  • Order Maintenance (keeping order) o Preventing and controlling behaviour that disturbs public peace (e.g., loud parties) o Intervening in conflicts between citizens • Service (providing assistance) o Providing services to the community (e.g., responding to traffic accidents) SOC209 EXAM REVIEW • Traditional Policing  o Crime control, incident orientated, response orientated, limited information  gathering, centralized, focus on tactical patrols • Targeting and Blitzes o Crackdowns in high crime regions o Hot spots and ecological approaches  o Increase police presence o Increase police force strength/ funding nonrandom  • Problem­ Oriented Policing o Focusing on targeting crime at the source (tearing the roots from the ground) o Reassess responsibility for public safety o Establish new expectations and measurements for police effectiveness o Increase understanding and trust between police and community leaders Levels • Federal o Enforces most federal statues o Royal Canadian Mounted Police (RCMP) o Police provinces and municipalities under contract (60% of personnel do so) o Partake in peacekeeping missions  • Provincial o Responsible for policing rural areas, and the areas outside municipalities and  cities o Enforce provincial laws and Criminal Code o Ontario, Newfoundland, and Quebec are the only provinces that have provincial  police; other provinces rely on RCMP • Regional o Notable trend in Canada is created regional police services which amalgamates  several independent police departments to form one large organization o Less expensive than individual services o More effective at providing a full range of policing services to communities o Critics suggest that regional policing is too centralized and does not offer  effectiveness o However there is growing trend towards regional police services because they are  cheaper • Municipal o Have jurisdiction within city’s boundaries and assume all costs o Enforce Criminal Code, provincial statues, and municipal by­laws o Most police work is performed at this level  o Can provide police services in one of three ways: a. Creating own independent service b. Joining with other cities’ existing police force (often involving itself with  regional police services)  SOC209 EXAM REVIEW c. Contracting with a provincial police service • Aboriginal/ First Nations o Aboriginals are becoming increasingly involved in the creation and control of  justice systems o Communities have the option of developing autonomous, reserve­based police  force or using First Nations officers from the RCMP or the OPP in Ontario  o Funding is split between federal and provincial government o Have full powers to police on reserve lands the Criminal Code, federal and  provincial statues, and band by­laws o Confront a number of challenges, including the demands of policing in  communities often afflicted with poverty and high levels of violent crime o Often lack an understanding of their role o Still finding it difficult to attract qualified candidates and that a number of First  Nations constables had no completed training • Public Transportation o Service public transportation o Sometimes have same authority as police officers, sometimes have less • Private Security o 2 main types:  Security firms who sell their services to businesses, industries, residences,  and neighbourhoods  Companies that employ their own in­house security officers o Outnumber public sector officers o Engage in crowd control, protecting businesses and property, and conduct  investigations for individuals and businesses o Generally have no more legal authority than a regular citizen  o Can arrest and detain offenders committing crimes on private property  Police Powers • Charter Rights gave those accused of a crime the right to challenge actions of police in  situations in which those rights might have been violated • Combine with preexisting legal rules to prevent unlimited use of police power o Police cannot use certain investigative techniques (electronic surveillance, etc.)  without judicial authorization o If police gather evidence illegally, it can be excluded from trial  o Defendant, who feels that police officers or persecutors have used unfair tactics,  can plead not guilty and “cite abuse of process” as a defense • Federal legislation allows undercover cops to break most rules • Here are a list of official police powers: o Power to Detain and Arrest  Arrest can only be made to prevent a crime from being committed, to  terminate a breach of peace, or to compel an accused person to attend trial SOC209 EXAM REVIEW  Police can ask Justice of Peace (JP) to issue an arrest warrant; the JP will  do so if they believe, on “reasonable grounds”, that it is necessary in the  public’s interest  Most arrests occur in cases of indictable offences (a serious criminal  offence that often carries a maximum sentence of 14 years or more)  Police can arrest someone without an arrest warrant if they have caught  someone in the act, and they believe on reasonable grounds that a person  has committed a crime or is about to commit one  Summary Conviction Offences­ less serious criminal offence, generally  heard because a JP or provincial court judge o Search and Seizure   Police must have a search warrant, which are usually issued by JP  Warrants are required in the following situations: − In cases involving video surveillance   − When there will be secret recordings of conversations by state  agents − Perimeter searches of residential premises  − Before installing tracking devices to monitor people’s movement − Searches of automobiles   A search without a warrant is only legal within 2 situations: − After arresting someone, an officer may search the body of the  person and immediate surroundings for self­protection (seize  weapons) or to prevent destruction of evidence (swallowing of  drugs) − An emergency situation in which the officer believes that an  offence if being committed or that someone on the premise is in  danger of injury, which means the premise must be entered o Entrapment  Person ends up committing an offence he would not otherwise have  committed, largely as a result of pressure or cunning on part of the police  Often operate undercover in these situations − Pretending to be a prostitute  − Posing as a young girl online to attract pedophiles o Use of Force  Officers must act on reasonable grounds  Officers exercising force must be performing a duty where they are  required to do so  May only use so much force as is necessary under the circumstances  They are responsible for any type of force they do use  There are 5 levels of force intervention: SOC209 EXAM REVIEW a. Officer Presence­ mere presence of a police officer may alter  behaviour b. Dialogue­ verbal skills can resolve conflict c. Empty Hands­ physical force used to gain control d. Compliance Tools­ using equipment or weapons to gain control e. Lethal Force­ situation requires complete breakdown of subject in  order to gain control­ must be the only option available to reduce a  lethal threat Police Discretion • Discretion­ ability of an officer to choose among several possible courses of action in  carrying out a mandated task • Discretion is important because there are no set laws or regulations on what an officer  must do in each situation, because it is impossible to enforce all laws at once, so they  practice situational enforcement • As the seriousness of the incident increases, discretion decreases Factors of Influencing Police Officers’ Discretion  • The setting in which the encounter occurs o Officers in highly populated areas are more likely to be seen having more  consequences on their decisions • The priorities of the police department o Management styles of the department affect discretion o What the department mandates affects discretion • The police style of officers o Gender, age, race, length of service influence the decisions made • Complainant preferences and suspect characteristics o Demeanor of the suspect (e.g., rude and uncooperative­ more likely to be arrested) o Prior offences o Race, ethnicity, socioeconomic status Racial and Criminal Profiling • Racial­ Any action undertaken for reasons of safety, security or public protection, that  relies on stereotypes about race, colour, ethnicity, ancestry, religion, or place of origin, or  a combination of these, rather than on a reasonable suspicion, to single out an individual  for greater scrutiny or different treatment • Criminal­ Relies on actual behaviour or on information about suspected activity by  someone who meets the description of a specific individual CONSTITUTIONAL AND CHARTER RIGHTS SOC209 EXAM REVIEW Overview • Defines and guarantees basic freedom and rights • All legislation is subject to Charter • Redefines how we advance our rights and claims Section 1: Limitation Clause • All rights and freedoms must exist within reasonable limits; individual interests must be  weighed against the interests of society • Rights are not absolute • Limited to protect other rights or important national values • Consistently regulates free expression Section 2: Fundamental Freedoms • Calls for various freedoms (e.g., religion, thought, expression, conscience, peaceful  assembly equality, democratic, legal, etc.) • Freedoms we are said to possess • Constitutional protection Section 7: Legal Rights • Everyone has the right to life, liberty, and security of the person and the right to not be  deprived thereof except in accordance with the principles of fundamental justice Section 8­14: Legal Rights of Accused • Basically having legal rights that the criminal justice system can’t take away Section 12: Protection Against Cruel and Unusual Punishment  • Everyone has the right not to be subjected to any cruel and unusual treatment or  punishment  Section 15: Equality Rights • Every individual is equal before and under law and has the right to equal protection and  benefit of the law without discrimination based on race, national or ethnic origin, colour,  religion, sex, age, or mental/ physical disability. • Sex does not equal gender, which means trans groups are generally treated unequally in  the form of law (trans women sent to male correctional facilities, and trans men sent to  female correctional facilities) Problems with the Charter • More entrenchment of group rights • Costs of mounting a Charter challenge  • Judges as law makers • Internal weakness  Sentencing and Punishment SOC209 EXAM REVIEW Fundamental purpose of sentencing is to contribute, along with crime prevention initiatives,  respect for the law and maintenance of a just, peaceful, and safe society by imposing just  sanctions Sentencing Process (Criminal Justice Process) • Investigative detention • Arrest: reason, right, respond • Right to counsel • Legal aid Police investigate, arrest a person, give them a reason for their arrest, the right to a lawyer and  other rights (right to remain silent), prosecutor (or the Crown) creates a claim, the defense  counsel does their thing, may go to trial or not, judge sentences offender, defense appeals or  agrees, and then the person carries out their sentence Sentencing Options (Types of Sentences) • Suspended Sentence o Sentencing option whereby the judge convicts the accused but technically gives  no sentence and instead places the offender on probation, which if successfully  completed, results in no sentence being given o Judge can choose this option upon finding guilt o Offender receives criminal record but is given no sentence o Has to be accompanied by probation order • Probation o Period of supervision over an offender o Judge can place offender on probation in cases in which no minimum penalty is  prescribed o Probation falls under authority of provincial/ territorial correctional systems • Restitution o Involving compensation to the victim from the offender o Used in cases of theft, fraud, mischief  o Involve cash payments in compensation for stolen or damaged property or for  property seized from someone who purchased it without knowing it was stolen  o Helps restore victims to their pre­offence financial condition and it holds the  offender accountable to parties they wronged o Criticism: difficult to enforce (little to do if offender doesn’t pay) • Community Service Order o Offenders are required to preform a service to the community for a certain number  of hours in a certain period of time (judge enforces hours) o Can be condition of adult probation order  o Can include several things, such as picking up litter in parks/ scrubbing graffiti off  walls • Imprisonment  SOC209 EXAM REVIEW o Forcibly confined and denied a var
More Less

Related notes for SOC209H5

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.