Study Guides (248,169)
Canada (121,360)
Psychology (1,705)
Rod Martin (12)

Chapter 3 Exam Notes – Classification and Diagnosis.docx

10 Pages
Unlock Document

Psychology 2310A/B
Rod Martin

Chapter 3 Textbook Notes – Classification and Diagnosis ­ Diagnosis: determination or identification of the nature of a person’s disease or condition,  or a statement of that finding  ­ Diagnosis made on basis of a diagnostic system ­ Diagnostic system: system of rules for recognizing and grouping various types of  abnormalities ­ Accurate diagnosis is impt ­ Assessment: procedure through which info is gathered systematically in evaluation of a  condition ­ finds info that is basis for diagnosis o Interviews with patient/family, medical/psychophysiological/psychological testing,  and completion of self­report or other report rating scales ­ Diagnostic system provides number of criteria for disorder; if certain number of criteria is  present, diagnosis is made The Perfect Diagnostic System ­ Perfect system would classify disorders on basis of symptoms (behaviours), etiology  (history of development), prognosis (future development), and response to treatment ­ Many people would need to be observed over a long period of time with many treatment  options and many other variables observed ­ This “perfect” diagnostic system is not really possible The History of Classification ­ Classification is fundamental activity of humans; also vital to science ­ Used in all aspects of science – classification of people and their difficulties has history of  complexity and controversy ­ Milestone in modern development of comprehensive diagnostic scheme was when World  Health Org added mental health DOs to the international List of the Causes of Death ­ In 1948, list expanded to be the International Statistical Classification of Diseases, Injuries  and Causes of Death (ICD) ­ 1952 – APA published own classification system in response to perceived inadequacies of  ICD – called Diagnostic and Statistical Manual (DSM) ­ New volumes of this book keep coming out, becoming more accurate ­ Field studies took place  1 ­ Atheoretical: moved away from endorsing any one theory of abnormal psych, becoming  more pragmatic as they moved to more precise beh descriptions  ­ Polythetic: person could be diagnosed with a certain subset of symptoms without having  to meet all criteria  ­ Multiaxial: in addition to primary diagnosis, diagnosticians were required to provide  substantial patient info, evaluating and rating patients on 5 different axes or areas of  functioning th ­ Canada and US now use DSM­IV, European Union use 10  edition of ICD o Both texts often revised; each new addition increasingly similar DSM­IV­TR: A Multiaxial Approach ­ DSM­III onwards; system acknowledge that a person’s life circumstances as a whole need  to be considered – diagnosticians need to evaluate person on broad array of info that might  be of concern ­ 5 different axes/aspects of person’s condition ­ Axis 1 o Most obvious disorders o Psychological (clinical) disorders  o Bizarre nature or difficulty they pose in everyday life o Ex. Substance­related, eating, anxiety, schizophrenia, dementia o What the patient HAS ­ Axis 2 o Less severe, long­term disturbances, that still interfere with life o Personality disorders o Can function in jobs and relationships, with difficulty o Ex. Paranoid, antisocial, dependent, narcissistic, obsessive compulsive o What the patient IS ­ Axis 3 o General medical conditions 2 o Recognizes medical disorders may cause psychological disorders, or may affect  future development or treatment   Ex. Someone in car crash, becomes paralyzed, turns to depression –  paralysis may affect drugs used for depression o Ex. Diseases of any system/part of body ­ Axis 4 o Psychosocial and environmental problems o Patient’s life circumstances – stressful social circumstances might contribute to  symptom onset o Ex. Problems: economic, educational, occupational, social environment, primary  support group ­ Axis 5 o Global Assessment of Functioning (GAF) Scale  o How well a person is able to cope with circumstances related to problems o Indicative of need for treatment and of person’s coping mechanisms – can assist in  planning intervention o Scale of 0­100 on ability to function Categories of Disorder in DSM­IV­TR ­ All disorders on Axis 1 and 2 grouped into 15 categories ­ Disorders usually first diagnosed in infancy, childhood or adolescence o Intellectual, emotional, physical disorders start before maturity o AD/HD: maladaptive levels of inattention, hyperactivity, impulsivity o Oppositional defiant disorder: recurrent pattern of negativistic, defiant,  disobedient and hostile beh towards authority  o Conduct disorder: kids persistently violate societal norms, rules, basic rights of  others o Separation anxiety disorder: anxious over leaving parents o Mental retardation: below­avg intelligence with impairments in social adjustment  identified at early age 3 o Autistic disorder: impediments in development ­ esp social ability o Learning disorders: functioning in academic skill areas below avg o Motor skills or communication disorders: developmental problems with  coordination or difficulty with reception or expression of language o Feeding and eating disorders: sand/feces/etc o Tic disorders: body moves repeatedly/quickly/suddenly/uncontrollably (any body  part or vocal) o Elimination disorders: repeated peeing/pooing in inapprop time/place o Kids can develop DOs seen in adults ex. Schizophrenia, depression ­ Delirium, dementia, amnesia, other cognitive disorders o Delirium: clouding of consciousness, wandering attention, incoherent stream of  thought; caused by med conditions/bad diet/substance use o Dementia: deterioration of mental capacities o Amnestic syndrome: impairment in memory when there is no delirium or  dementia ­ Substance­related disorders o Caused by excessive use of substance o Social/occupational/psychological/physical problems  o Anxiety and mood disorders can also stem from substance abuse o Alcohol use dos, opioid use dos, amphetamine use dos, cocaine use dos,  hallucinogen use dos  ­ Schizophrenic and other psychotic disorders o Schizophrenia: severe debilitation in thinking and perception  Psychosis: delusions, hallucinations   Lose ability to care for themselves, relate to others, work  Thought disorder – incoherent speech, loose associations (unconnected  thoughts), inappropriate affect (laugh at funeral), disorganized beh (public  masturbate)  Lost contact with world and others 4 ­ Mood Disorders o Major depressive disorder: extremely sad, discouraged; displays marked loss of  pleasure from usual activities; trouble sleeping; weight loss/gain; lack energy;  worthless, hopeless, sometimes suicidal  o Mania: extremely elated, active, don’t need sleep, grandiosity, impairment  functioning o Bipolar: depressive and manic o Dysthymia: low grade depression o Cyclothymia: like low grade bipolar ­ Anxiety disorders o Excessive fear, worry, apprehension produce maladaptive pattern of avoidance o Phobia: intense fear of specific object or situation o Obsessions and compulsions o Acute stress disorder or PTSD: after traumatic events  o Social phobia o Panic disorder o Generalized anxiety disorder: cant control excessive worrying ­ Somatoform Disorders o Somatization disorder: long history of bodily problems including pain, GI  function, sexual function, pseudoneurological symptoms  o No physiological basis for symptoms; discrepancy suggests psychological basis o Conversion disorder: reports loss
More Less

Related notes for Psychology 2310A/B

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.