Study Guides (247,988)
Canada (121,207)
Sociology (971)
Kim Luton (69)


10 Pages
Unlock Document

Sociology 1020
Kim Luton

Key Terms Chapter 1: Conflict Theory: Portrays society as marked by competition and/or exploitation. It’s 3 major concepts are power, disharmony, and revolution. Coercive Nature. “Functional for whom?” Dysfunctions: The occasional minor, temporary disruptions in social life, as defined by functionalists Equilibrium: Envisioned by functionalist sociologists as the normal state of society, marked by interdependence of parts and by harmony and consensus Feminist Theory: Functionalism: Applied to culture, the theoretical perspective that explains cultural elements by showing how they contribute to societal stability. Portrays society as harmonious and as based on consensus. Its 3 major parts are function, equlibrium and development Learning Theory: The micro sociological argument that individuals act and interact based on their past history and association, rewards and punishments, and observations of and instructions from others. Rational Choice Theory: The idea that indv. make choices based on careful cost­benefit considerations, with the intention of max. benefits and min. costs Sociology in Canada: Use to be present in only American Universities, but slowly came a part of Canadian’s as well Social Facts: Social sources or causes of behaviour used to explain rates of behaviour in groups as oppose to indv. behaviour Symbolic Interactionism: Micro. Assumes that indv. act and interact on the basis of symbolically encoded info Chapter 2: Axiomatic Logic: The making of connecting links between related statements for deriving hypotheses Cluster Sampling: A series of random samples taken in units of decreasing size, such as census tracts, then streets, then houses, then residents Content Analysis: A method of analysis that extracts themes from communications, including letters, books, and newpapers Control Group: Group of subjects in an experiment that is not exposed to the independent variable, as opposed to the experimental group which is Control Variables: Variables included in the model of behaviour that are neither independent nor dependent variables. They are controlled or held constant to check on apparent rel’ps between independent and dependent variables Correlation: Not to be confused with cause, it is changes in one’s variable that coincide with changes in another variable. Ex. Inactivity and weight gain Cross­Sectional Research: The type of research that takes place at one point in time, as oppose to longitudinal research, which can detect change and demonstrate cause because it takes place over a period of time Data Analysis: Secondary: like secondary source Content: like primary Deductive Logic: The derivation of a specific statement from a set of more general statements Dependent Variable: Experimental Group: The group in an experiment that is exposed to the independent variable, as oppose to the control group that is not External Validity: The ability to generalize research results beyond the artificial laboratory experimental situation to the real world Grounded Theory: Explanations that arise from the data collected and that are thus grounded in reality rather than the deductive logic Hypothesis: A statement of presumed relationship between 2 or more variables Independent Variable: The cause in a casual statement, as oppose to the dependent variable which is the effect...If A then B...A is the independent variable Inductive Logic: The construction of a generalization from a set of specific statements Longitudinal Research: Research done over time, often by participant observers Operational Definition: Description of the actual procedures used to measure a theoretical concept, as in I.Q. scores being an operational definition of intelligence Participant Observation: (or ethnography) A research method where the researcher becomes part of the project to study it, and group members are aware they are being observed. Rarely repeated. Positivism: The appliance of natural science research methods to social science Praxis: Marx’s concept that research should not be pure, conducted just for knowledge’s sake, but applied, undertaken to improve society Primary vs. Secondary Sources: Primary: Records produced by contemporaries of an event. Secondary: Interpretations of primary made by others not immediately present at the even Quantitative Methods: Counting and precise measurements. Survey. Most common. Durkheim Qualitative Methods: Talk and ask meaning of behaviour. Participant observation. Weber Quota Sample: A selection of people that match the sample of the population on the basis of certain characteristics Random Sample: A sample that everyone in the population is eligible for inclusion and indv. are picked by chance Reliability: The degree to which repeated measurements of the same variable, using the same or equivalent instruments, are equal. A.K.A the extent to which the measure produces consistent results Replication: Repeating a research project in an attempt to verify earlier findings Sampling: No researcher has time to study everyone, so they sample. There are 2 rules, 1. Sample should be representative of the population. 2. Conclusions should not be generalized Secondary Analysis: The examination by a researcher of someone else’s data Spurious Rel’p: The appearance that 2 variables are in a casual relationship, when in fact each is an effect of a common 3rd variable Theory: A set of interrelated statements or propositions about a particular subject matter. How and why things are related. Making sense of something puzzling. Acts like a lens Triangulation: The application of several research methods to the same topic in the hope that the weakness of one method may be compensated for by the strengths of the others Validity: The degree to which a measure actually measures what is claims to. Variable: Characteristic, such as religion or income, that takes on different values among different indv. or groups. Causes are independent and effects are dependent. Attitudes are the most changing variables Versthen: The understanding of a behaviour as oppose to the predictability of a behaviour. Walking a mile in someone’s shoes. Max Weber Chapter 3: Androcentrism: A bias that involves seeing things from a male p.o.w or seeing things in a way that reinforces male privilege in society Argot: Specialized language. Ex, physicians and teenagers Counterculture: A group of people within a society who strongly oppose the cultural patterns widely acceptd within a society. Ex. Neo Nazis, KKK Cultural Diffusion: Tranmission of cultural items/values. Material or non­material Cultural Diversity: More prevalent than universals. Ex. Japenese Cultural Element: Anything that is shared in common by the members of the same social group, is passed on to new members, and in some way affects their behaviour or their perceptions of the world. 3 of the most important elements are values, norms and roles Cultural Integration: The interrelationship between elements in a given culture such that a change in one element can lead to changes, sometimes unexpected, in other elements Cultural Lag: OG Burn. Period when nonmaterial culture is adjusting to material conditions. Ex. Privacy and censorship issues not catching up to internet use and technology Cultural Materialism: A theoretical perspective in which cultural element are explained by showing how they are pragmatic and rational adaptations to the material environment. A.K.A Cultural beliefs are a rational adaptation to material conditions. Ex. Cow love and Hindus Cultural Relativism: The practice of judging a culture by it’s own standards Cultural Universals: Elements of culture found in all known societies. Ex. weddings and games. Culture: The sum total of all cultural elements associated with a given social group. Usually invisible for us. Five common components: 1.Symbols 2.Language 3.Values 4.Beliefs 5.Norms Ethnocentrism: Seeing things from the perspective of one’s own culture. It includes the belief’s of one’s culture is superior to others and that what is true of one’s culture is true of other cultures. Ex. We thing kids working is wrong no matter what. “With us or a terrorist.” 2 of it’s major variants as they affect the study of culture are androcentrism and Eurocentrism Eurocentrism: A bias shaped by the experiences and values of the white, middle­class in Western industrialized societies, assuming that these values and experiences are universally shared Folkways: The norms that when violated do not provoke a strong reaction by the group members. Ediquette and everyday customs. Ex. don’t burp at dinner table Infantilization: The tendency to systematically associate traits from other cultures with traits that we associate with children Institution: A specific set of norms and values that the members of society use to regulate some broad area of social life Mores: The norms that when violated provoke a relatively strong reaction by group members. Based on values. Serious consequences. Ex. Sexual harrassment Norms: Relatively precise rules specifying the behaviours permitted and prohibited by group members. 2 types: 1.Prescriptive norms: Behaviour you should engage in (clothes in public) 2.Proscriptive norms: Things you shouldn’t do (pick your nose) Orientalism: A form of ethnocentrism representing the sum total of all theories, analyses and interpretations developed in the 19th century by Western scholars to understand societies in the middle­east Pop. Culture: Those preference and objects widely distributed across all social classes in society Role: A cluster of behavioural expectations associated with some particular social position within a group or society Role Conflict: A situation in which the behavioural expectations of one role are inconsistent with those of a concurrent role Role Taking: Mead. 3 types: 1.Preparatory: Mimic behaviour without understanding 2.Play: Takes roles of “significant others” 3.Game: Learning­take role of several others at once Society: A group of people who reside in the same geographical area, who communicate extensively among themselves, and who share a common culture Subculture: A subset of indv. within a society who are characterized by certain cultural elements that set them apart from other in society. Ex. goth, amish Taboo: Violation extremely offensive. Ex. Incest Urban Legends: Oral stories of the recent past, which, though seem to be true are actually false and reflect unconscious fears Values: Relatively general belief that define right and wrong, or indicate general preferences. Come in pairs… Good/Bad. 2 types. 1.Ideal (We profess to hold) 2.Real (What we actually do) Chapter 4: Anticipatory Socialization: The learning of attitudes and behaviours for rules indv. expect to play in the future Cofigurative Culture: Those in which social change brought by technological advancements, economic transformation, immigration, war, and so forth makes the intergenerational linkage tenuous Defective Socialization: Socialization attempts that have unintended outcomes or consequences Disjunctive Socialization: Socialization processes that lack continuity between socialization contexts, making it difficult for people to make transitions between them or to adjust to new contexts Double Involvement: Gidden’s Structuration Theory. We are products of history and culture, but also producers. Education: Epigenetic: In human development theory (such as Erikson’s), the person is likened 
More Less

Related notes for Sociology 1020

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.