Study Guides (248,000)
Canada (121,218)
Sociology (971)
Final

Final Exam Notes – Soc 2140.docx

7 Pages
278 Views
Unlock Document

Department
Sociology
Course
Sociology 2140
Professor
Gale Cassidy
Semester
Spring

Description
Final Exam Notes – Soc 2140 Family Violence  th February 11  2014 Violence in Families  • Greater visibility that is attached to certain violence  ­ Types (greater visibility for women/children than elders, siblings) ­ Cultural factors (work to keep a lot of violent family conduct problematized) ­ Historically (there have been times that violence in families was just part of family life… ‘spanking your kids keeps  them in line’ – less likely that we are going to hear about it) ­ Have this view that families get along, everybody loves everybody… however most families aren’t like this and try  not to think about the violence that might occur  ­ (POWER AND CONTROL diagram – need to put in notes) ­ usually hear about physical assault David Levinson • Studied violence cross­culturally  • Say that it is inevitable violence is going to happen when different people are thrown together have to get along • 16 out of 90 families that he studied around the world were relatively free of family violence • Found that certain societies had less violent families; family life characterized by cooperation, commitment, sharing and  equality  • More family violence was found in societies where men controlled women’s lives, violent resolution to conflicts is  acceptable (for example the idea that war solves problems… think about the US they have war when there is conflict with  another country), mothers bear major responsibility for childrearing – fathers are really involved with children  History of Child Abuse  • Evidence that child abuse existed way back when • Children were viewed as family property (property of husbands or dad); dad could do whatever they wanted, in ancient  times fathers could sell their children, hurt them and no one could say anything • Child sacrifice – sacrifice child for the gods  • Infanticide – any child with deformities were killed to strengthen the society… didn’t want weak members  • Discipline ­ means to guide children  ­ used to be guidelines how you could discipline your child (hitting them) • Children were cheap labor – treated as an economic asset  • Kisses, hugs weren’t apart of family life back then  • Current attitudes towards corporal punishment  Biggest Myth About Child Abuse ­ Is that the dangers to children come from strangers… in most cases the perpetrator is someone the parent or child  knows, and is often trusted by the child and family  ­ Leading killer for children are parents  History of Wife Assault • In 2500 B.C ­  A man could beat his wife with a brick engraved with her name on it for talking back to him  • Middle Ages ­ Wives could be burnt at stake if they committed adultery, talking back ­ ‘Rule of thumb’ – a given... came from a the fact that the man could beat his wives and children with anything that wasn’t  wider than their thumb • Women in 1800s ­ Expected to adhere to husbands needs and standards ­ Women were victimized in public and private spheres (if women tried to leave their was no sympathy for them, shouldn’t  be leaving their husbands) ­ Men couldn’t just beat their wives for the heck of it, as long as they had a reason it was ok  • 1. Violent acts are ‘normalized’ ­ Reinterpreted as acceptable  ­ For example sibling violence is least addressed and acknowledged– reinterpreted as ‘just kids being kids’, horseplay –  however it could be really serious ­ Another example, slapping a spouse, spanking a child – ‘you do it because you love them’ ­ These acts in public would be charged but in the home they’re seemed to be ‘ok’ ­ Violent conduct becomes a part of ordinary family life  • 2. Family status symbolically withdrawn from abuser (‘ this wasn’t the man I married!’) • Myths serve a social function ­ Explanations for family violence; focus on certain kinds of people; ignores societal factors that contribute  Honor Killings • The so­called honor killings of young women and girls are no that uncommon in India, Pakistan and the Middle East. The  United Nations estimates that, worldwide, there are about 5000 such killings each year  Violence Against Men • Far less attention than the abuse of females  • Why?  ­ Less empirical data ­ Viewed as less serious because we have this view that women are really that violent  ­ Men reluctant to acknowledge abuse ­ Women’s abuse more visible (more likely to be punched, have weapons used against them) ­ Video of women abusing man and almost no one stopped and helped the man, yet when it was a man hurting a women  almost everyone stopped  Elder Abuse • Most recent abuse to be identified and studied in families • Neglect – supposed to be caring for someone but don’t  • Mostly emotional and financial (yelling and screaming or taking money) • Abuse does take place in institution but most often in homes in the hands of adult children, spouses, and care givers  • Elders who are abused are most likely to be: ­ Female ­ Relatively healthy  ­ Can take care of themselves ­ Living with abuser  ­ Supporting a dependent child  Explanations for elderly abuse • Powerlessness of abuser dependent on an elderly parent  • Caregivers become overtaxed by caring for elderly adult (so much demand than you cant cope) Most abused elders do not leave abusive situation • Feel trapped by a sense of family obligation • Embarrassed – don’t want to tell people their kids are abusing them  • Feel powerless – where do you go for help • Are isolated • Have few financial resources • Have limited help available  Education th February 25  2014  ­ Number of students with degrees has doubled  Education, Work and Youth • Several thousand yrs ago didn’t need education, “carry” the culture  ­ Could perform that adult roles without any education ­ As societies became for industrialized that’s where we see the beginning of education – parents couldn’t just teach their  children how to used machines  ­ needed some kind of education ­ Only the well off had education ­ Believed that the poorer people weren’t capable of learning, only the well off were capable  • Education in medieval Europe ­ Preparation for adulthood – foreign idea  ­ Education wasn’t’ to prepare you for anything, rather to prepare you for adulthood  ­ Wasn’t a system where you had to enter school at a certain age – a lot of the schooling had a religious slant  • Century ago ­ Public schools teach the 3 Rs (reading, writing and rhythmatic) to masses  • Today education is a dominant institution  ­ Touches almost every member of society – in developed countries ­ One of the largest employers for the workforce ­ Universal education is a right – it is the key to societies changing  ­ Even more important to educate women in poor societies – lowers fertility, mortality rates  ­ Dramatic increase in enrolment in primary education ­ Increase in students and cost – due to high birth rate after WW2, increase in amount of time spent in school,  Paradox • Education has gone under drastic changes  ­ education level increasing ­ most people graduate from high school  ­ higher enrollment in post secondary schools ­ Cost of education has increased  ­ paradox, however, is that we are having higher levels of unemployment which is unexpected, we have underemployment  (have a job but may not really be qualified), and we also have illiteracy which we shouldn’t with all of the available  education  Elementary and Secondary Education  • From curriculum oriented subject matter – to emphasis on growing personality  • Before – focus on content and reproducing material  • Today – emphasis on self and social development (some people argue this isn’t such a good thing) • Went from hitting students to not even be allowed to use red pen to mark papers because it is too offensive (emphasis on  motivation, cooperative learning, mental hygiene) Generation Jobless  ­ By 2030 half the jobs are going to transition/disappear ­ A generation that is too educated for the jobs they are getting  ­ A quarter of a million people with fewer jobs  ­ Are the elderly th problem or the fact that we aren’t using these young intelligent people  ­ Service jobs are a dead end  (waitressing) ­ Education inflation ­ everybody has a post secondary education just another part of education ­ Average debt 27000$ ­ Starting to use technology in position of a job  ­ Part­time and temporary work is the new normal  ­ The avg person at 30 yrs. ill have 200­300 projects under there belt, used to be 11 jobs for a 3o yr old  ­ Regina, Saskatchewan university has a coop program for students who after their four years, go into the workforce and  can’t find a job… they can come back to school for a free year with more hands on education and easier to find a job after  that year  ­ 67% of teachers cant find jobs ­ 90% of interns are legal – can’t replace a real job with an intern, and the position needs to be beneficial for the intern not  just the employer ­ Canada is among the lowest in employee support (??) ­ Swiss have more apprenticeships – only allow 20% of students into university  ­ Canada only country in world without national ministry  ­ Jobless generation are 29­30 yr. olds  One lecture was canceled, the week after I didn’t go (education), week after that didn’t go (Media)* ­  print slides Population March 25  2014 What developed country has a replacement­level fertility (1.1 children won’t survive, need 2.1)? The U.S has a 2.1 (means every  two people have a child?), Canada 1.6 ­ Now have more of a bean pool, used to be pyramid – now families have all different sizes  ­ Vietnam: see if they are having a boy or girl, and if it is a girl they actually have an abortion Where is a woman’s life expectancy the highest in the world? Japan 84 yrs ­ Avg. for women in world is 76, closer to 80 in Canada   ­ Avg number of children per women (couple)? Increased form 7.7 to 8, plummeted form 6.1 to 3.3, decreased from 6.1 to  5.2  ­ Muslims tend to have more than the average  What is the link between women’s education and family size?  ­ Educated have smaller families ­ No relationship ­ Educated have larger  ­ When you educate women that dramatically changes things for the better  ­ Educated women generally want 
More Less

Related notes for Sociology 2140

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit