Full Midterm Study Guide

7 Pages
Unlock Document

Counseling, Developmental, and Educational Psychology
APSY 1030
Robert Savage

Child Growth and Development Midterm Study Guide Research Design and Methods • There are 5 criteria for “good” measurement:  o Direct relevance to hypothesis o Inter­rater Reliability o Test­retest reliability o Internal Validity o External Validity • Each method of gathering data (e.g., self­report, structured observations and  research design has pros & cons (know them!) Interview­either self report or teacher person report Pros Cons Structured observations­Give a test and observe Pros Cons Naturalistic­Watch and take notes Pros Cons • Correlation does not equal causation; only experimental designs can                 determine causation • There are 2 designs for examining development o Longitudinal­ sample the same kids over time. More informative but hard  to do over long periods o Cross­sectional­ sample groups of kids who are different ages. Quick and  easy but uninformative about stability of individual differences 1 Big Themes in Child Development • The are four key questions in the study of child development:  o What develops when? o How? o Says Who? o So What?  • There are several themes in the study of child development: o Milestones in each domain interact during development o Continuous or Discontinuous o Individual Differences o Nature and Nurture o Active Child o Sociocultural Context Genetics & Behavior • Who we are and become is much more than our DNA! • Development is a result of interactions between genetics and environment      (Know the model and understand the paths!) Model • Try this…generation example of each of the paths we discussed to explain       how swimming skills are developed. What about musical skills? 2 Prenatal Development • There are three periods of development  o Germinal Period (0­2 weeks)­Cell divisions and implantations o Embryonic Period (2­8 weeks)­Structural formation o Fetal Period (8­38 weeks)­Growth and Maturation • There are 2 key environmental factors that impact prenatal development        (know them and be able to explain the multiple factors that influence their     effect) o Maternal condition and behavior­Age, nutrition, disease, stress, poverty,  education o Teratogens­Agents that raise the incidences of deviations or  malformations. Ex: Drugs (illegal or prescription) and other environmental  hazards  • The Multiple Risk Model states that the greater number of risks, the  greater the negative consequences (understand and be able to explain this      concept) • Fetus’s contribute to their own development­ The fetus moves, practices  skills (e.g., breathing), forms preferences in the  womb, and shows evidence of learning long before birth.     The Newborn Infant & Perceptual Development • 3 Methods Used to Study Infant Perception o Nonverbal Responses (How we tell the change in interest)­Changes in  sucking, looking, reaching, heart hate, brain activity, est.  o Preferential­Looking Paradigm­When infants look at one stimuli over  another we interpret that as them being able to distinguish and having a  preference for what they are looking at o Habituation­Infant loses interest in something after hearing, seeing, or  feeling it for a long time and regains interest when something new is  presented. This shows he/she can tell the difference. o • The sensory structures are formed and actively used in the prenatal period  of development • After birth, most off the perceptual development is vision development.  3 • Critical(or sensitive) periods are times most important for the development of part icular skills; most basic skills are experience­expectant (understand and  be able to explain these concepts!) • Development involves the loss of skills as well  as the acquisition of skills (be able to explain this idea) o Vision­ Starts as the least developed skill. Legally blind at birth. Infants  are color bling. BUT young infants are capable of perceiving more  differences than older infants, children, and adults. Young infants can  distinguish between different faces (ex: monkey and humans) while older  infants can’t.  Physical and Motor Development • There are three general trends in physical milestones
More Less

Related notes for APSY 1030

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.