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Rhetorical Tradition Notes (Full Year).docx

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COMM 1010

Areas of Focus Characteristics of rhetoric and how they are manifested Index, Icon, Symbol Greek Sophist (3 Major Writings) Classical philosophers  Aristotle (Appeals, Epideictic, Panegyric, Deliberative) Functions of rhetoric Chiasmus and Antithesis 2  Sophistic Canons of Rhetoric Roman Period (Quintilian and Cicero) St. Augustine Non Greek Western Rhetoric  ▯overview NOT articles Syllogism and enthymeme Rhetorical situation ­exigence ­audience ­constraints Apologia Charismatic terms Narrative Paradigm (Fisher) “storytelling animals” Fantasy Criticism The rhetoric of rebirth (Burke) Pentad Lion King and Shawshank Redemption) Ideologies Social Movements Propaganda­ techniques, stages and types (white, grey and black) The Ultimate Finals Study Guide Rhetoric: persuasive language 1. Something Communicated 2. Human element Definitions of Rhetoric 1. Single definition perspective (Bryant) 1953 a. Rhetoric is instrumental b. Rhetoric is literacy c. Rhetoric is philosophical d. Rhetoric is social 2. System perspective (Ehninger) 1968 a. Classical period i. Greek and Roman concepts, style and delivery and audience b. British period i. Nature of audience c. Contemporary period i. Identification and community engagement 3. Evolutionary perspective (Golden) 1987 a. It develops from itself Characteristics of Rhetoric Responsive Persuasive Establishes truth (not absolute but within a specific context) Addresses unforeseen issues Methods of Rhetoric Evokes feeling (planned) Involves Audience Has motives (hidden or stated) Uses famous people  Simple/complex Aspects of Rhetoric THE RHETOR 1. Creates a virtual experience 2. Explains 3. Alters perspectives 4. Initiates/maintains action OUTCOMES 1. Ideas are tested 2. Advocacy is assisted 3. Facts are discovered 4. Knowledge is shaped 5. Power is distributed 6. Communities are built Limits of Rhetoric Intention Unintentional double meaning or confusion Text types Rhetoric not limited to text! It can be sports, ads, dance, and architecture. Signs Iconic: literally looks like the thing it represents (George Washington) Symbolic: socially agreed on but doesn’t look like what it means (Nike, Puma) Indexical: a sign linked to meaning by cause or association (smoke, fever) Many Meanings (Polysemy) of Ethics Teleological­ interesting in outcomes not means Kant’s categoral­ imperative, must be universal, you can’t be the exception to the rule Deontological­ if it’s against the law its not ethical Quintillian­ rhetoric is a good man speaking well, if you listen long enough you can    asasfsdfasdfdetermine intention Weaver’s Standards     1. Hierarchy of argument a. Genus/definition (come from existence) b. From similitude (links back to definition) c. Cause and effect (start to slip into ethical concerns) d. Circumstance (only based in hypothetical) 2. Pseudo neutrality is ethically suspect i. no rhetor is neutral 3. Unwarranted shifts in meaning of words is ethically suspect i. Keep an old world but applies to a new concept 4. Communication which blurs necessary distinctions is ethically suspect i. Sometimes there is no authority 5. Public discourse which focuses on the hypothetical or ideal is ethically suspect Functions of Language Heuristic: to help people learn and develop Eristic: to charm, persuade and engage Protreptic: to get people to think or act differently Origins of Rhetoric:  • 5  cent BC • Greece • Growing middle class • Need for good speakers • ENPEDOCLES­ founder of rhetoric • 467 official rhetoric began in Syracuse, Sicily Why the Sophists were Controversial 1. foreign born 2.  wanted people to pay for services 3. enacted cultural relativism 4. truth is relative 5. justice should be determined by the people (not just nobles) The sophists taught   Arête: through theory and practice Dialectic: argument and counter argument Dissoi Logoi: counterargument itself Kairos: the opportune moment Famous Sophists GORGIAS (483 BC­375BC) ­nothing exists ­if something exists you couldn’t know it ­if you know something exists you wouldn’t be able to communicate it ­used beautiful over the top language to persuade ­chiasmus  ­antithesis PROTAGORAS (490­420BC) ­“Man is the measure of all things” ­We are the only judges or reality ­dissoi logoi master ISOCRATES (436­338BC) ­no one can figure out whether he is a sophist ­rhetoric is necessary for democracy to flourish ­didn’t like the idea that you could teach virtue and excellence BUT made people pay for his services ­never spoke publicly but started a school ­wrote against the sophists ASPASIA (5  cent) ­only woman in classical Greece to establish her name in public polis ­no one knows how she got her education ­BAMF woman rhetor ­funeral oration for Peracles Who Wrote What Against the Sophists by Isocrates Encomium of Helen by Gorgias Gorgias (ft Socrates and Gorgias) by Plato Plato ­believed in absolute truth (not relative) ­believed sophists use rhetoric and a knack (trick)   Plato’s Problems with Rhetoric which equals BAD JUSTICE 1. association with power 2. manipulation of audiences 3. relationship with truth (there wasn’t one) ARISTOTLE • 400 BC­320BC • Found truth through observation (rooted in experience) • Wrote 150 rhetoric books • Truth and justice will rise to the top • Four fold function of rhetoric o Uphold truth and justice and play down opposites o Teach in a suitable way o Analyze both sides of a question o Enable one to mentally defend yourself FORMS OF PROOF­never forget these again ok? Logos­logic Pathos­emotion Ethos­character LOGOS Syllogism: statement in which a conclusion is inferred from the truth of two premises (Universal Truth) Form­ Major Premise Minor Premise Conclusion Example: All men are mortal ,       Socrates is a man,       Therefore, Socrates is mortal. Enthymeme: syllogism based on probabilities, signs, examples in the sphere of human affairs  Form­  Major Premise Minor Premise Conclusion Example: All kids love candy,       Olivia is a kid,       Therefore, Olivia loves candy. Forms of Discourse/Types of Speech (Aristotle) 1. Deliberative Speech a. Teaching, focus on future 2. Forensic Speech a. Debate, attacking an issue, focus on past 3. Epideictic Speech a. Formal, focus on present PERSPECTIVES OF EPIDEITIC (formal) SPEAKING  The Historical Perspective • Praise and Blame (Aristotle) • Argumentative Theory Perspective (1969) o Preparation before action o Sows the seeds of long term action • Speech Arts Theory (1978) o Performance only o Not always a leader o Not about long term goals, just about right then  o Delivery, style, that is all • Audience and Judgment (1976) o Evaluate the speaker and not the content • Audience and Radiance of Being (1980) o Audience and speaker connection o Spiritual Epideictic discourse has the tendency to serve in three different ways. 1. definition & understanding ­ shared experience  ­ make sense of the world 2. shaping & sharing ­changes your perspective of the social world 3. display & entertainment ­showcase creativity ­window to see capacity of leaders • If done poorly, epideictic speech can cause people to feel personally betrayed and when done well it  gives the speaker social power. • When people understand something they feel compelled to act.  • A good epideictic speaker can take a topic and expand them so they personally touch you. ROMAN RHETORIC Quick History to Bridge Greek + Roman ­Aristotle died 332 BC ­Cicero born 106 BC *meaning that there was a large gap between important rhetors Reasons: 1. Aristotle is the rhetor all the others are compared to 2. Rome was trying to take over Greece during that time (~323BC) Greece becomes part of Roman Republic (`202BC­146BC) ▯ istorical evidence of rhetoric shifts focus to Rome (history is written by the winner) Roman Republic becomes Roman Empire (~70 BC) Cicero  (106 BC­43 BC) • Considered the greatest Roman Orator and Rhetorical theorist of Rome • Established the canons of Rhetoric  o Did not create, just established o Took Aristotle’s work and synthesized it into canons • Cicero assassinated by Marc Antony who thought that Cicero was in charge or the assassination of  Caesar. Cicero’s Canon of Rhetoric M.E.D.I.A ▯ acronym Invention: these are the things a rhetor uses to persuade the audience Arrangement: this is the way the rhetor organizes the invention to ensure it makes sense and will have the most  impact. Several common types of arrangements are: 1. topical: useful when all speech points are relatively equal levels of importance            2. chronological: useful when subjects follow a natural sequential order                    3. casual (cause & effect): should be used with the main points Elocution: style which the rhetor communicates his/her information similie~understatement~repetition~otomotopea~metaphor~irony~alliteration~analogy~allusion~  parallelism~personification~hyperbole~idiom Memory: the effort the rhetor puts into creating a lasting impression with the audience (often means  memorizing and practicing the speech) Delivery: the method of presentation by the rhetor, it includes voice, gesture, and the use of media MIDDLE AGES & RHETORIC (1500­1900) Quintilian • 35BC­100CE • the citizen orator o work to benefit of the community • training of rhetoric has to begin from birth o eloquent speeches­ research, analysis, practice, application • a true orator must add virtue The Citizen Orator Must be a good man. 1. Free from vice 2. Advocates only in what he truly believes 3. A lover of wisdom/ seeks knowledge (not wise) 4. Servant of the community/people/states (directly tied to service of state) A good man may sometimes be justified in misleading the people for the attainment of some good. Contributions Made By Quintilian Questions 1. indefinite: no specific reference example: should one enter politics 2. definite: include specifics example: should Dan marry Wendy? Bases (law) 1. existence: did it happen or not? 2. definition: how can this be categorized? 3. quality: severity of event (can be changed by definition­conjugal right v. rape) Sources of Proof 1. from sense: sight, sound, touch, taste, smell 2. common belief: societal (child abuse is bad) 3. from laws, contract, agreements 4. from admission: confession THE SECOND SOPHISTIC 50/100 AD­410 AD *All rhetoric shifts from content ▯ delivery, style, performance = becomes superficial Panegyric: epideictic speech controlled by government (Roman propaganda) Rhetoric conserved heritage when Rome was about to fall apart. Lesson Learned from Second Sophistic: When rhetoric flourished, democracy flourishes. When rhetoric is inhibited or is stunted, so is democracy. Hermogene’s types of style 1. clarity­ everyone understands 2. grandeur 3. beauty­aesthetic 4.rapidity­smooth, conversational 5. character 6.sincerity 7. force (passion) THE MIDDLE AGES  Christianity legalized 313 AD by Constantine (because everyone was Christian at this time anyways  Roman empire falls 5  cent  St. Augustine of Hippo (353­430) o Rhetoric not used to convert, but once you have converted you should study  rhetoric to have  religious debate  Three Rhetorical Arts Developed due to Christianity o Preaching: only way to disseminate ideas because people weren’t literate o Letter writing: lack of books o Poetry: rising interest in how speech persuades 3 Important Events that moved towards the Renaissance  1095 AD­ The Crusade (take back the Holy Land)  1450 AD­ Printing Press (allowed average people to get an education)  1517 AD­ Protestant Reformation (reform Church) RHETORIC 1500­1900 The Renaissance  1500­revived interest in learning  the rhetoric “come back” years The Humanist Perspective • Giambatista Vico­ Italian Humanist • Believed in individual difference • Studied Cicero and Aristotle  • Discussed concept of Ingenium o The mother wit o Human’s ability to make sense of 2 separate things together o Creative discovery of truth The Rational Perspective • Peter Ramus­ French Professor • Hated individualistic perspective of Aristotle and Cicero • Took canons apart o Gave invention and organization to logic (philosophy) o Left style and delivery of rhetoric • Severely damaged the study of rhetoric • Complete douche The British Enlightenment Belletristic movement: help writer achieve grace & beauty • Hugh Blair • Developed famous lecture series “The belle letters” • Specialized in the canon of style o Say a few things beautifully  1. innate beauty 2. simplicity 3. conciseness  4. verbal strength Taste: appreciation of the sublime Sublime: you are born again every day.  The Elocutionists (Thomas Sheridan & Gilbert Austin etc) • Focus on delivery only • Speaker must believe what they are saying before anyone else will believe them • Tone from the heart • Looks and gestures from earnest Women in Renaissance Madame de Scudery (1607­1701) ­Writing > beauty to seek social status Margaret Cavendish (1623­1673) ­World’s olio ­interest in gender constraints in speech wrote under own name, self promoter ­felt communication should be easy, conversational style Mary Astell (1666­1731) ­didn’t marry ­wrote against marriage made her famous ­value in rhetoric is to remove prejudice NON­WESTERN RHETORIC Generally we only study Greek and Roman (Western) Rhetoric  • This rhetoric is known as comparative rhetoric • To properly study rhetoric we have to make sense of them in their time and place It’s hard to study other forms because: 1.  Access ­ it’s hard to find originals of others 2.  Trainin ­ we can’t speak dead and dying languages 3.  Sense Making  ­ because we use the Greek form so much we try to understand it like those ones 4.  Expertis ­ there are no people to vouch for the interpretations Ways to study cultural rhetoric 2. Text­ not always writing, can be an image 3. The body­ audience, public forums, how it is portrayed 4. Space­ where it was originally spoken 5. Symbol systems­ visual rhetoric/ induce memory Philosophical Issues with studying cultural
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