Study Guides (248,623)
United States (123,469)
Boston College (3,492)
History (1,004)
HIST 1056 (22)
All (19)
Final

COMPLETE Globalization II Notes: Part 6 - got a 4.0 on the final exam!

14 Pages
106 Views

Department
History
Course Code
HIST 1056
Professor
All

This preview shows pages 1,2,3. Sign up to view the full 14 pages of the document.
Description
Globalization Midterm Study Guide Napoleon Bonaparte 1. − became prominent figure during the French Revolution as a commander of French  Revolutionary Forces − rose to fame for a 2 year expedition to Egypt to “enlighten” the country. − wanted to bring himself to top of the French Government to establish national  stability,  th th − so from the late decades of the 18  c through the early half of the 19  c, Napoleon  became a leader in Europe 2. − established world’s first revolutionary empire  − believed in French revolution ideals (liberty, equality, fraternity) thought should be  spread throughout all Europe, and all peoples should be made citizens − called himself “Emperor of the French” NOT “Emperor of France” –so to say  theoretically France rested not in the Emperor but in the nation of the people − pioneered reforms that instilled revolutionary principles (i.e. legal system, make it more  politically efficient) …sought to modernize French society o used the Enlightenment ideas (rule of law, equality before the law) to forge a  new empire out of old traditional states  3. SIGNIFICANCE: − his revolutionary empire sparked a trend of revolutionary empires that would spread and  continue throughout Europe, then across the globe into Asia for the next century − i.e. was perceived as invincible on land because of the number of Empires he conquered  including the Russian, Austrian and nation of Spain­­ in all of these he implemented the  Napoleonic Code, spreading revolutionary ideas and revolutionary systems of  government Napoleonic Code 1. − established by Napoleon Bonaparte at the end of 18  c as Emperor of the French  − embodied Napoleon’s plan of interest in turning France into a modernized state 2. − Guaranteed civil rights to French citizens − Guaranteed rights to property − Equality—abolition of privileges based on birth­determined status − Freedom of religion − Government employment based on merit − Rule of Law not Rule by Law—Rule of Law: when gov serves the law, no one above it  − Enshrined patriarchy in familial structures − Practice of “case law” –judges make informed decisions based on their interpretation of  the code, not based on precedent 3. − Napoleonic Code has been adopted across the world and is still used today: o Basis for Civil Code of Quebec 1 o The legal systems of Spain, Italy, and most of Latin America o Basis of US, Louisiana, and Puerto Rice’s Civil Codes − The creation of liberalism—those who identified w/ Napoleonic Code could be called  those of liberalism Alexander I 1. − Tsar of Russian Empire, 1777­1825 − Staunch believer in the divine rights and dynasty of monarchs (natural enemy of  Napoleon) 2. − Had been defeated by Napoleon only on foreign soil, until Napoleon invaded Russia is  1812: The Burning of Moscow in 1812  − Napoleon had largest army world had seen, so Russian strategy to retreat now and lose  the city b/c knew couldn’t defeat such a grand army, wanted to face Napoleon later when  army was weaker o Napoleon’s forces retreat, total loss of cavalry  The Retreat of Grande Armee − 1813 Russia + Russian allies confront Napoleon at Battle of Nations 3. − Alexander I conducted the first power that challenged Napoleon successfully − i.e. at Battle of Nations, very nations that benefited from Napoleon’s reform now turned  against him − raised questions in European governing mindset: o Can an Empire be revolutionary? o Can such an Empire impose this revolution onto others? o What if others do not want your revolution, wishing to remain subjects and not  citizens? Simon Bolivar 1. − Venezuelan, would be the Liberator of the Americas − (before so), attended incarnation of Napoleon 1804—was inspired by Napoleon and  French Revolution ideas o at same time, wanted to separate “golden virtues” of f revolution from its “sordid  crimes” − led revolution in Latin America for independence and creation of new state w/ ideas of  liberalism  − Colonial Latin America still had highly hierarchical society o Peninsulares – Spanish people in colonies o Criollos – Spaniards born in America o Castas system – determined amount of Spanish blood in non­whites − King also levied heavy tax on colonial goods, though was absent from the land …(all  reasons that caused Bolivar to build a revolution) 2. 2 − “Admirable Campaign” of Bolivar in 1813, calling all those in favor of independence to  fight and count of life, those indifferent or opposed to count on death − defeated royalist forces in December 1824 at Battle of Ayacucho …completion of  liberation of Lain America − Bolivar President of Gran Colombia, Peru, and Bolivia in the first third of the 19  c  (independent of each other but w/ overlapping years) − Wanted a unity between the states like the US o Held Congress of Angostura, consisted of elected delegates from Latin  American states  Met from 1819­1821 to devise a legislation based on Bolivar’s ideas of  liberalism 3. SIGNIFICANCE?? – sparked trend of liberation throughout South America, for example,  encouraged Miguel Hidalgo y Cosilla’s activism…evidence of empire’s spreading, as well as  rebellions of traditional monarchies, movement towards democracy spreading across the atlantic Miguel Hidalgo y Cosilla 1. ­­1753­1811 Mexican priest from Dolores 2. – his sermon “Cry of Dolores” and activism started the insurrection for Mexico’s  independence 3. significance? – priests influential in pro­independence insurgency throughout Mexico Augustin de Iturbide 1. creole general who fought for the Crown in Mexican peasants’ rebellion 2. 1821 switched to side of independence, embracing the peasants’ generals a. secured the Mexican victory over the War of Independence in 1821 3. became Gerneralissimo de Iturbide, entrance into Mexico City 1821 a. after several attempts to fill throne of the Empire of Mexico, crowned himself  Emperor in 1822 b. SIGNIFICANCE: his seizure of power showed the tension between those  advocating for constitutional rule and the proponents of the strong man’s rule  (**caudillismo**) 3. SIGNIFICANCE OF BOLIVAR, HIDALGO Y COSILLA, & de ITURBIDE: − revolutionary nations were carved out of traditional empire − self­determination was the basis of nation­building − revolutions often ended in disappointment and rise of authoritarian regimes − liberty was a limited achievement that was not available to all (ex. Slaves, though Bolivar  abolished slavery, re­implemented after his death) ALL OF THIS IS APPLICABLE TO TERM: “THE MEXICAN REVOLUTION” Congress of Vienna 1. − rulers of Russian Empire met after defeating Napoleon Nov. 1, 1814 o to decide: what to do w/ Europe now that defeated Napoleon & have reinstated  monarchy in Versailles? − Attendees: o Fredrick William III of Prussia—repentant liberal (monarch) seeking to restore  absolutism 3 o Alexander I of Russia—ideas of political Christianity and monarchy to  transcend all throughout Europe o Francis I of Austria—president of the Congress, (monarch), very cautious of  colleagues b/c didn’t want Russia become too strong & wanted keep Prussians in  check  all guests = aristocrats, nobles who benefitted from futile priv. 2. Goals of the Congress: 1. Restoration of all territories back to monarchies, hierarchies, everything to how it was  pre­Napoleon  a. Redrew map of Italy, re­implement kingdoms and duchies 2. Punishing France and reducing it’s borders  a. Louie XVIII reigned 1814­1824 b. Monarchy restoration was punishment for some, but good for conservatives 3. ”The Cake of Kings”: to reward the victors  a. each of the three empires received new territories b. granted Great Britain more maritime in Cape Colony of South Africa and Ceylon  (*Ceylon also gave them control over India) 4. System of collective security: Holy Alliance between Russia, Prussia, Austria a. Sovereigns described as fathers overseeing their subjects & armies 3. − This Congress of Vienna set the tone that governed Europe for centuries − Ferdinand VII of Spain relied on Collective Security powers for protection from  Constitutionalist movement taking power Nicholas I 1. − New Tsar of Russia after Alexander died, reigned 1825­1855 2. − Transition to him was kept secret, 1825 ordered elites to swear to his name − Ordered 700 troops in St. Petersburg to chant for absolute rule of the Tsar OR forced  Constitution − Tsar reigned supreme o Was forbidden discuss politics, Russian elites wanted share in power, but was  crime to discuss rebellion  − Russia now viewed as most powerful Empire/nation o BUT revolution had just begun:  Rebels in army threatened right to absolute power • Reminder that for rest of his life, risk of revolution in Russia − Polish Uprising of 1830—Warsaw Poles (Poland still part of Russia) rose up in defense  of their Constitution to defy expansion of Nicholas’ powers 3.  − Nicholas’ regime of absolute supreme ultimately caused his empire to fight in the  Crimean War − Polish Uprising of 1830 was one of numerous attempted rebellions leading up to and  contributing to the gathering forces that fought against Nicholas in the Crimean War 4 o Crimean War began when Ottomans refused recognize Nicholas as rightful  protector of eastern Orthodox Christians, so when Nicholas sent troops,  Ottomans declared war on Russia  1854, Britain joined Ottoman forces, as did France − Saw major declination of Russian Empire and growth in power of western European  powers (Britain, France, Austria now “free trade” and protection of Christians, increased  their encroachment on Ottomans) o Like in Latin America and Mexican Revolution, evidence here of people  beginning to change their view of their relationship to their rulers and to the  political power Erie Canal 1. − Built in New York in first third of 1800s, ran along Hudson River to connect Lake Erie to  Atlantic Ocean 2. − Evidence of “globalization of ideas”▯canal system first appeared in England in early  1800s, ▯evidence of changing transportation that would change the world (canal system  th and development of railway system both occurred in 19  c, assisting in trade, connecting  parts of the world, changed the world) 3. − Erie Canal example of ideas spreading globally, which occurred simultaneously with the  industrial revolution, in which: o Revolution in energy (steam engine pump in coal mines) o Furnaces switched from iron production to coke o Whale oil burning lamps o Cotton gin (Eli Whitney)  Allowed plantation workers separate harvested cotton seeds from fibers  mechanically  Expansion of plantations = expansion in slavery (now more profitable) o Railway system (mid 1800s, little later than canals) o Saw the rise of Commercial Capital − Canal system, symbolic of the greater globalization of ideas/industrial revolution changed  people’s lives: o Organized labor o Changed ways people ate, slept, worked o Everyday lives changed (i.e. lamps, jobs, transportation methods, machinery to  speed up labor process) − Thomas Malthus 1798 Essay on Population o Argued Earth’s food supply & natural resources couldn’t sustain the increasing  population growth o 1973 film by Soylent Green used Malthusian dystopia  takes place in 2022 when Earth finally runs out of natural resources &  agricultural productions o reason WHY this didn’t happen: the Industrial Revolution Emancipation Proclamation 5 1. − issued January 1, 1863 by President Lincoln 2. − document abolished slavery in the southern states (after didn’t rejoin the Union by Jan. 1,  1863) o but didn’t apply to all states until 1865 w/ passage of 13  amendment which  abolished slavery everywhere 3. − symbolic of the divide in the U.S. o President Lincoln, south refused to recognize so Confederate President Jefferson  Davis − Lincoln’s effort to avoid civil war − Evidence of SLAVERY issue…evidence of how technology made planation  production/slavery profitable and how prominent the slave trade had become…this was  elsewhere in the world, too o i.e. Jamaica, Caribbean, …? o Connection between powers on both sides of the Atlantic:  Slave trade b/c of (??British??)  US exploited cotton resource b/c was the main provider of cotton to  Europe The British North America Act (Dominion of Canada Act) 1. − 1867 Proclamation by the Queen − Canada has full self­rule, own Prime Minister, full taxation control, BUT Canada still a  part of Great Britain 2. − Canadian colonial society before—subjects of Canada were divided along ethnic and  political lines: o French vs. English, royalists vs. autonomists, Natives vs. settlers − British offered self­government to English and French­speaking officers o Then Dominion of Canada Act was issued − Canada’s dominion­status ties to Britain still evident today o i.e. banknotes—Queen’s pic on $20 bills, & business names like Toronto  Dominion (TD) Bank 3. − further settlement of the western world, European expansion/influence th − second half of 19  c Canadian politics relative stability o rule of Conservative party (led by John A. MacDonald) and Liberal party (led  by Wilfrid Laurier)  modern political ideas The Pig War 1. − between US and British Canada − erupted in 1859, continued through 1872 6 2. th − 49  parallel had been the basis of the US­Canada border since 1818 o Pig War changed that, set the border as it is now − Both British & American troops stationed at San Juan Island − No soldiers were killed (except one little pig) 3. SIGNIFICANCE??? Republic of Texas 1. − 1824 Constitution of Mexico said military was the only safeguard of the Republic,  Republic depended on military for administration o dependency gave military too much power: o General Antonio Lopez de Santa Anna military ruler of Mexico, abolished the  Constitution, imposition of his new laws (suppression of judiciary and  representative assemblies) & his power threatened nature of Mexico, SO: − Republic of Texas = first “state” to succeed from Mexico o Mexican Government encouraged settlement in this area o Combination of Mexican & US natives 2. − Mexican troops entered San Antonio—center of Texas—and took it − Battle of Alamo became a legend, everyone died, less than 100 voluntary American  soldiers fought thousands in Mexican army o Gave Americans new reason to fight Mexicans − Texas Constitution: we have right to surrender (ideas from European Constitutions and  US’s) − 1836 Santa Anna
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2,3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit