Study Guides (248,610)
United States (123,460)
Boston College (3,492)
Sociology (141)
SOCY 1001 (9)
All (6)

Complete Notes for SC 001 For Entire Semester

10 Pages
61 Views

Department
Sociology
Course Code
SOCY 1001
Professor
All

This preview shows pages 1,2 and half of page 3. Sign up to view the full 10 pages of the document.
Description
Sociology Class Notes Functionalist theories • Deviance is necessary for society because it is fulfilled in two ways 1) Adaptive function­ by introducing new ideas and challenges into society 2) Deviance promotes boundary maintenance b/w good and bad • Deviance results from structural tensions o If aspiration held by individuals and groups in society do not coincide  with available rewards then disparity between desires and fulfillment will  be held in the deviant motivations of its members • Robert K Merton o Influenced by Durkheim’s anomie: “a sense of aimlessness or despair that  arises when we can no longer expect life to be predictable” o He modified the concept to refer to the strain put on individuals behavior  when accepted norms conflict with social reality (Merton’s STRAIN  THEORY) o Looked at American society, values emphasize material success  The means of achieving success are supposed to be hard work and  self­discipline—what happens when you don’t have those means? —can everyone who works hard succeed?  There is great pressure to succeed­ to get ahead by any means­  legitimate or illegitimate  o He argues that deviance is a by­product of economic inequalities o STRAIN THEORY: deviance occurs when a society does not give all of  its members equal ability to achieve socially acceptable goals  Strain arises when means don’t match up to the ends  The means/ends theory of deviance argues that when someone fails  to recognize or accept either socially appropriate goals or means or  both­ he or she becomes a social deviant  Deviance typology (graph) • Parnaby and Sacco o Propositions  The desirability of fame and celebrity status is  widespread=universal success goal  Means to achieve fame/celebrity status are unequally distributed  across the social structure • Thus the pressure to achieve fame and the lack of structural  opportunities creates STRAIN­deviant behavior is a  response  A variety of unrelated forms of non­normative conduct exists that  reflect attempts to resolve this kind of social strain Labelling deviance • Primary: people who abuse drugs­ first act of rule breaking • Secondary: as a result of breaking a norm an individual is labeled as deviant and  then conforms to that label and thinks of themselves as deviant • Tertiary: when we refect or transform the stigma associated with the deviant lebel  Gender and Sex •  Se : the biological and anatomical differenced distinguishing females rom males •  Gende : social expectations about behavior regarded as appropriate for the  members of each sex. Refers to the socially formed traits of masculinity and  femininity • Nature, nurture or both? o Sex in the sense of physical difference is distinct from gender which  concerns social and cultural differences o Difficult to determine which observable differences are due o biology and  which are socially constructed o Arguments from animal behaviorists are usually ambiguous. Some  researchers claim that hormones explain such differences as greater male  aggressiveness but it may just as be the case that aggressive behavior  causes changes in hormone levels o Studies of gender differences from a variety of human societies have  shown no conclusive evidence that gender is biologically determined;  rather, biological differences seem to provide a means of marking or  differentiating social roles.  o Studies of parent­infant interactions reveal that boys and girls are treated  differently right from birth; the same features and behaviors are  interpreted as either “masculine” or “feminine” depending on the parent  expectations •  Gender Socializatio : The learning of gender roles through social factors or ­  “agents of socialization” o Family/parents o Mass media o School/peers o Marketing The Well Coiffed Man •  (Women’s) Body work  ­ participation in beauty culture is rooted solely in  gendered relationships­and tied up with interlocking systems of race, class,  gender, sexuality, and age. Page 183 “ …it is about appropriating and expressing a  particular social status by grooming the body in a particular way.” •  Doing Difference ­ methodical, ongoing, interactional accomplishment. Page 184  “Differences along the lines of race, class, and gender are simultaneously  experienced and rendered as normal and natural ways of organizing social life.” • The way women cut, dye their hair expresses social location •  The study  o Ethnographic (participant observation) research method (qualitative) o The argument: I find that men at Shear Style empty beauty work of its  association with feminized aesthetics and instead construct it as a practice  necessary for them to embody a class based masculinity • Personalized relationships o Care work/emotional labor Gendered Nature of the English Language •  Patriarch : system involving the subordination of femininity to masculinity Gender and power: Connell 1987 •  Masculinit : Men as assertive, strong, a leader, and heterosexual •  Hegemonic Masculinity  : domination of male over females and subordinating or  oppressing females •  Emphasized femininity  : women as passive, nurturing, caring, mothering Gender and Power • What do words suggest about society’s power structure? • Is there a gendered hierarchy of power? • Why do women have three titles that be used in front of their name and men have  only one? o Mrs. Miss, Ms. vs. Mr. • Why don’t men have titles that indicate their marital status in the English  language? Backstage Out in Front: Impressions of Teen Pregnancy •  Impression Management  : caring what others think and attempting to influence  how we are perceived and treated •  Front Stag : Those occasions when we are onstage in formal roles, in Public  creating or maintaining a particular impression of ourselves •  Backstage : back stage of a theatre when we are out private selves—the place  where you put on makeup and get dressed in preparation for being onstage •  Double Standard : when is comes to sex girls and women are seen as either  virtuous or promiscuous  • Do males get the same label?­ players? • The either dichotomy acts as a constraint on females sexuality • Men can keep their sexual activities in the backstage. Women can unless they  become pregnant­ front stage Class Notes 2.19 Race: A Social Construction • For hundreds of years the US sorted people into clear­cut or distinct racial  categories. The number and names of the categories have changed over time but  the US has always used a category system. Parents and their biological offspring  can be identified as different races • Racial Categories o  American Indian/Alaskan Native  : any persons having origins in any of the  original peoples of North America which but some estimates includes  more than 2000 distinct groups o  Asian  : any person having origins in any of the original peoples of the Far  East, Southeast Asia, or the Indian subcontinent.  o  Native Hawaiian or other Pacific Islander : any person having origins in  any of the original peoples of Hawaii or the Pacific Islands o  Black  : any person having origins in any of the black racial groups of  Africa o  White  : any person having origins in any of the original peoples of Europe,  North America, or the Middle East o  Other Race  : Census Bureau uses as a last resort; not defined • Historically the US has portrayed race as something that is categorical • Race is a Social Construction; assign names, meanings, and implicit/explicit  social value • In 2000, the US government, after hundreds of years of sorting people into clear­ cut racial categories, now allows people to identify with ore than one official  racial category • Brazil: see themselves on a continuum of color with black and white as endpoints o Historically the Brazilian government did not present race as categorical.  Brazilian concepts of race hold that its so­called races—Africans, Native  Peoples, and Europeans—had mixed…. • Discussion of race must include a reference to systems of racial classification,  processes by which people are assigned to racial categories that are implicitly or  explicitly ranked on a scale of social worth • Race is a product of three interdependent factors: o  Chance  : something that’s not subject to human will or effort (no control  over who we look like or to whom we are born) o  Context:   The social setting in which races are recognized, constructed, and  contested, it is the circumstances directly encountered, given and  transmitted from the past o  Choice:   decision to be or act a certain way made by an individual  considered a free agent or autonomous actor Class Notes    February 26 The difference between race and ethnicity? • Race o Externally imposed: (Conley 2012) someone else defines you as black  white or other o Involuntary: its not up to you to decide to which category you belong o Usually based on physical differences o Hierarchal: “not white? Take a number down the ranks” o Exclusive: you cannot check more than one box (changed in 2000 US  census) o Unequal: its about power conflicts and struggles • Ethnicity o Voluntary (for some): I choose to identify with my 1/8  Irish background o Self­Defined: it is embraced by group members from within o Non­hierarchal: “Hey I’m Irish you’re German, that’s great” o Fluid and Multiple: “I’m Irish and German, even better!” o Cultural: Based on differences in practices such as language, food, music,  and so on. • Symbolic Ethnicity o One’s nationality o Not in the sense of carrying the rights an duties of citizenship but  identifying with a past or future nationality o For later generations of white ethnics, something not constraining but  easily expressed, with no risks of stigma and all the pleasures of feeling  like and individual o I
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2 and half of page 3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit