Study Guides (238,380)
United States (119,754)
Boston College (3,464)
Sociology (141)
SOCY 2225 (5)

Complete Fems Final.docx

13 Pages
Unlock Document

Boston College
SOCY 2225
Robert May

Complete Fems Final 1. Feminism(s) →  the goal is to support individual women’s right, deserve equality,  and autonomy over reproductive aspiration 1. Liberal  →  changing the law (Betty Friedan), equality, human rights,  individual’s rights to be treated equally 2. Socialist  →  justice, tended to rise up against the context of change  including economic justice, racial justice; much broader change, social  emphasis. “Separate sphere”­> men should have work duties at home too 3. Radical  →  (Mary Daly) (Becky Ellis)  complete overhaul of the way  things are going. Women are suppressed by patriarchal over bearing.  Separatism. (Perkins, Gilman and Virginia Wolf) Gender difference  provides women with unique perspective 4. Maternal →  women as mothers have a source of insight, natural sense,  more concern of peace than men 2. Suffrage →  story of white feminism 1  wave mid 19  century to early 20  century    Suffrage (right to vote) and property rights 1. Seneca Falls →   1  US women’s rights convention held in 1848  Organizer was Elizabeth Cady Stanton who read the declaration of sentiments 1. o    Called for women to overthrow the male rulers who denied them  liberty 2. Declaration of Sentiments → based on the form of Declaration of Independence,  which is a movement to empower women legally and politically 3. Social construction of gender →  agreeing with the gender that you were  assigned with at birth. CIS Gender →  sex biological, gender is socially created.  What about transgender? 4. Feminist “waves” →   1. 1  Wave­ Mid 19  to early 20  century. Suffrage and property rights   2  Wave­ 1960s­1980s. Equal rights; reproductive right, domestic violence rd 2.  Wave­ 1980s­Present. Gender trouble, self expression 2. “personal is political” →  “political is personal” →   1. Issues that are relegated to the private sphere are deeply political. Many 2. Political issues need to be personally committed to­whether you have 3. Victimized by those issues or not 4. In other words, you don’t have to be part of a subordinated group to know 5. An injustice is wrong and stand against it 6. Because you are a woman society treats you in a certain way 7. Politicize your personal experience that changes things for women 8. (Becky Thompson) makes the argument that the political is personal 9. Because you realize a pattern of how oppression works and you see how  that 10. Pattern affects other people’s lives 2. Oppression­­> prejudice and discrimination directed toward social groups and  promoted by the ideologies and practices of all social institution 1. o   The critical elements differentiating oppression from simple prejudice  and 2. Discrimination are that it is a group phenomenon and that institutional  power 3. And authority are used to support prejudices and enforce discriminatory 4. Behaviors in systematic ways.  5. Everyone is socialized to participate in oppressive practices, either as 6. Direct and indirect perpetrators or passive beneficiaries or as with 7. Some oppressed peoples by directing discriminatory behaviors at 8. Members of ones own group or another group deemed inferior 2. Sisterhood →  the coming together of women for a certain cause. Issues arise and  certain women have certain world views and difference in power 3. Identity politics →   1. o   Activism and politics that put identity at the center. This usually 2. Involves the assumption that a particular characteristic, such as race, 3. Ethnicity, or sexual orientation, is the most important in the lives of 4. Group members and that the group is not differentiated according to 5. Other characteristics in a significant way 2. Multiracial feminism →   1. o   (Becky Thompson) conversations and struggles between women of 2. Color and white women encouraged white women to think about the 3. Limits of the popular feminist slogan “sisterhood is powerful” 2. Standpoint theory →   1. o   (Patricia Hill Collins) the view that different social and historical 2. Situations give rise to very different group and individual experiences 3. And theories about those experiences 4. o   Standpoint shapes a person’s view of the world and what she or he 5. May or may not be able to comprehend about it 2. Matrix of domination →  is the uneven distribution of power between people of  differing, sex, race; class etc. people can be privileged in some respects and  disadvantaged in others. Ex: White woman vs. Black woman 3. Intersectionality →   1. o   An integrative perspective and analytical framework that illuminates 2. How gender, class, nation, sexuality, religion and other categories of 3. Identity, power, privilege and oppression interconnect to affect the 4. Lives of individuals and groups and social, economic and political 5. Phenomena at community, social and global levels 2. Politics of location →  refers to the idea that where you are from effects what you  believe in. We learned it in the context that white women assumed that all other  women were interested in the same liberties that they were interested in, without  regard for differences among women in different parts of the world 3. Transnational feminism →  feminism without borders that links scholars and  activists   in   “non   colonized”   dialogue   across   differences.   This   includes   a  commitment to avoid reproducing inequalities among feminists that parallel those  among nations 4. Colonialism/colonial legacies →  one country finding or taking over another,  which led to inequalities in our society. Means there is an uneven distribution of  power within a group of women. Ex: Imposition of legal vs. political institutions,  change in social relations 5. UN Decade for Women →  1975­1985. 3 main conferences. This is when women  from all around the world convened at these conferences that western women held  to discuss about global problems for women. First time feminism began to  embody more views than what the white women offered 6. Kinsey Scale →   o   0 exclusively heterosexual o   1 predominantly heterosexual, only incidentally homosexual o   2 predominantly heterosexual, but more than incidentally homosexual o   3 equally heterosexual and homosexual o   4 predominantly homosexual, but more that incidentally heterosexual o   5 predominantly homosexual, only incidentally heterosexual o   6 exclusively homosexual o   x asexual, non­sexual 20. Compulsory Heterosexuality →  this term comes from one of the readings, it  means that heterosexuality can be something people who aren’t heterosexual can  adopt (hence the compulsion). Compulsory Heterosexuality is why we say a  lesbian woman or a gay man “decide” to come out and so on and so forth 20. Sexual   Revolution   →  took   place   in   the  1970s.  Noteworthy   results:  contraceptives, defining of the double standard (talk about risk of sex for women  vs. risk of sex for men), defining of terms such as marital rape and date rape 20. Stonewall →  gay/lesbian/social rights ­ 1969 in San Francisco, was a defining  moment for gay/lesbian rights ­­ like the Civil Rights Movement. At the time, it  was illegal to be homosexual, gay bars would “act heterosexual” in presence of  the police; showed gays/lesbians the power they possess  20. Separate  Spheres   →  men  and  women  exist  in  separate  spheres  and  act  accordingly. Men are usually in the public sphere­ based on biology and the fact  that “man was made in the image of God”; they dominate conversations in public.  Women usually in the private sphere, speaking more at home and dominating  there, taking care of the house, kids, her husband, etc.  20. Reproductive  Justice   →  reproduction   in  relation   to  issues   of  social   and  economical justice. Looking at how males try to control a woman’s fertility  through laws attitudes and social pressure (Kirk, Okazawa­Rey) 20. Our Bodies, Ourselves →  book produced by the Boston Women’s Health Book  Collective that dealt with issues girls and women felt uncomfortable talking about  such as lesbianism and sexual violence. It is important for women to claim  ownership of their body, health, and sex. 20. Margaret Sanger →  First woman to really say there needed to be more talk  about women’s reproductive health and promoted contraception. Opened the first  birth control clinic in Brooklyn, which then turned into Planned Parenthood. She  was the first to speak out against the government controlling a woman’s body and  how a woman could not be truly free if she didn’t have control over her own body.  Even though she was praised for supporting contraception, she wanted to create it  so that “inferior” races were not allowed to reproduce. 20. Eugenics → belief that the human race can be improved through selective  breeding; linked to racism and the able­bodyism 1. Margaret Sanger preached that women of “inferior” races did not have  the right to be pregnant 2. Promotion of white children while limiting the birth of non­white children 20. Forced Sterilization →  Connected to Eugenics and Margaret Sanger. Women  were sterilized without their consent after giving birth so they would not have any  more children. Women of color had to be sterilized because they couldn’t control  themselves sexually →  needed to be controlled 1. Women of color (WOC) were at risk of losing Welfare benefits the more  children they had 2. WOC also had a harder time accessing healthcare →  couldn’t afford  abortion because health care did not cover it 20. Socio­economic system →   Socio­: social needs of kinship, companionship, and culture ­Economic: exchange of material resources to meet certain needs  →  and feminism: we need to intervene in the system in order to  have freedom/balance work and home so that there aren’t two  separate spheres  30. Unencumbered worker →  Man. An unencumbered worker has no children to  respond to (like a woman), can dedicate himself to his job and career, won’t need  to take any leaves (maternity) and can fully be there for his work. The ideal  worker for any company.  30. Social Reproduction →  we need kids for society, kids need to be raised to  society to function properly, who is to raise these kids? But kids are dependent,  how is that supposed to help feminism/women when their children need so much  attention and care? Are kids good or bad for society?  30. Gender Gap →  separate spheres (see separate spheres definition) for work and  home for men and women. Existence of occupational segregation; equal pay,  equal work act →  loopholes to the act allow blatant sexism in the workplace  anyhow  (Lily Ledbetter act allows  180  days  from last paycheck to file a  discrimination lawsuit) 30. Mommy Tax →  the “tax” on a woman for being a woman in the workplace. She  gets paid less, doesn’t get paid maternity leave and isn’t given higher positions in  the workplace because of familial responsibilities 30. Maternity Leave →  Maternity Leave is the amount of time a mother takes off  from her job in order to take care of her newborn. Most developed countries have  paid maternity leave so that women can take as much time off as they need before  coming back into work. The US does not have paid maternity leave, making  women choose between caring for their families and being wage earners.  1. Issue of class →  wealthier women can afford to take more time off to  spend with their babies while low­income women cannot afford that  luxury 30. Beauty Ideal →  The Beauty Ideal (with regards to women) suggests that all  women have to look a certain way ­ white, thin, blonde ­ in order to be beautiful.  Completely undermines women who do not fit the description and serves as a way  to oppress those women who do not fit the beauty ideal.  30. “Love Your Body” →  Campaign at Boston College (and maybe in other places)  to have women embrace the way they look. Serves as a way to empower women  to say they love their bodies even when their appearance may not match up with  the beauty ideal 30. “If God is male, then the male is God” →  represents how religion reinforces  patriarchy.  30. Sexual Violence →  any sexual act perpetrated against someone’s will. Sexual  violence   includes   a   completed   nonconsensual   act   (rape),   an   attempted  nonconsensual sex act, abusive sexual contact (unwanted touching), and non­ contact sexual abuse (threatened sexual abuse, verbal sexual harassment, ect) 1. o   and Patriarchy →  SV is usually perpetrated to exert control  over another being. More often than not, men (who are influenced  by over masculinity) use SV as a way to oppress and control  women.  2. o   and Nationalism →  during slavery, white men had possession  (read: control) over black women and did with their bodies what  they pleased. Black women were considered property and therefore  rapable. Black men, on the other hand, would be lynched for  raping white women. White women were seen, as the symbol of  purity and anyone who wasn’t white, wasn’t pure and rape was  justified. 30. Domestic   Violence/Battering/Intimate   Partner   Violence   →   all   tools   of  patriarchal control 30. Marital Rape →  sexual intercourse forced on a woman by her husband,  knowingly against her will. In this case, men think that because they are married  to a woman, he can have sex with her whenever he wants, not realizing that if she  does not consent it is rape. 30. Date/Acquaintance Rape →  One person abuses the trust of a relationship and  forces the other into sex; often along with drugs and alcohol 30. VAWA →  stands for Violence Against Women Act, is a part of feminist activism;  belief that it takes five generations to eradicate violence 30. Activism →   1. o   Circle of Conscientization →   ­ Resistance →  Transformative Action → Communication →  (Resistance)  ­ Identify →  Analyze →  Imagine →  Act →  Reflect →  (Identify) 1.  Identify →  coming to a realization that there is a problem;  conscious disruption because of the problem. 1. What’s the problem? 2.  Analyze →  understanding the problem and how power  dynamics cause the problem 1. Why is this a problem? 2.  Imagine →  what a feminist might want to change about  the issue and imagine a path towards this change 3.  Act →  apply and name the tactic that best resembles or  relates to your activist strategy  4.  Reflect →  measure the impact of your activism on your  audience, your group, and yourself. (i.e., what did you  learn?) 5. (Repeat) →  repeat these steps until the desired social
More Less

Related notes for SOCY 2225

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.