COMPLETE General Psychology Lecture Notes [Part 12] - 93% on final

Discussion 1 09/23/2010 Descriptive Studies: Case studies: detailed description of an individual, cannot generalize to population Observations (laboratory and naturalistic): cannot infer causation Tests: objective, but might not survive test­retest and may be culturally biased Surveys/questionnaires: reach to a large sample size, but easy for people to lie on, may be biased + and +, ­ and ­: Positive + and ­, ­ and +: Negative Correlation Coefficient (r): ­1.00 (perfect negative correlation) to +1.00 (perfect positive correlation) +/­ .500 may suggest correlation Do an Experiment: Ask a specific question Define independent and dependent variables Independent is manipulated, affects dependent Dependent is measured Choose sample size Assign participants to a controlled or experimental group Have informed consent Verbal assent Follow ethical guidelines! Discussion 2 09/23/2010 Body Rhythms and Mental States Discussion 2 09/23/2010 Dream Theories Revealed – Chapter 5 Psychoanalytic Theory Dreams are fantasies that we are unaware of Express desires repressed during waking life which are sexual and violent in nature All dreams have meanings that can be interpreted Characters and actions in dreams can be disguised/distorted Manifest content (what you see) vs. latent content (what it actually means) Problem­Focused Theory Dreams are ongoing conscious preoccupations from waking life There is no disguising, dream conveys the message as it is Dreams provide a way to solve and look for answers to current problems Depressed people going through recovery tend to have more and more positive dreams Those not going through recovery (only depressed) tend to have negative dreams No explanation for recurrent dreams (repetitive dream) Sometimes dreams are about very complex things that are not associated with the rest of one’s life Cognitive Theory (Cognition = Thinking) Dreams describe current concerns Discussion 2 09/23/2010 Dreams are another way of thinking while sleeping Brain does not shut down when sleeping – works the same way, perceptual and cognitive processes are  still working despite lack of sensory information As cognition matures, dreams change in quality Activation­Synthesis Theory Neurons firing during REM sleep produce images The cortex quest for meaning! No hidden message in the dream No interpretation Carl Gustav Jung Collective Unconscious – Part of our unconscious is shared Contains all the archetypes (symbols) that humanity (communities, cultures) put together Mother: Caretaker Tree: Protection, symbol for life, being human, rooted to the earth, etc. Discussion 3 09/23/2010 Five Major Behaviorists Pavlov : Salivation in Dogs (Classical conditioning) Watson : Classical Conditioning (Created term) Little Albert *Thorndike : Law of Effect Mazes/Puzzles for cats Skinner : Operational Conditioning Skinner Box *Bandura : (Still Alive) Social­Cognitive Psychology Observational Learning Bobo Doll Experiment Discussion 3 09/23/2010 Learning and Conditioning – Chapter 7 Ivan Pavlov (1849­1936) Russian physiologist  who studied salivation in dogs as part of an experiment about digestion His assistant noticed salivation occurred even before food was placed in the dog’s mouth Pavlov + assistant discovered the “conditioned reflex” by accident! Paired bell with food Classical Conditioning The process by which a previously neutral stimulus (CS) acquires the capacity to elicit a response (CR)  through association with a stimulus (US) that already elicits a similar response (UR) UR and CR are the same response e.g. salivation US – Food CS – Bell John B. Watson (1878­1958) American Psychologist who applied Pavlovian principles to real life Father of behaviorism All emotions and behaviors are acquired through conditioning principles, love and fear are classically  conditioned responses! We respond emotionally positively or negatively to something because it was paired to a naturally emotional  eliciting stimulus Used in advertising e.g. celebrities paired with food, cars; music paired with images Edward L. Thorndike (1874­1949) Discussion 3 09/23/2010 American Psychologist who formulated the Law of Effect after successive observation of cats trying to  escape from puzzle boxes The Law of Effect states that responses that are closely followed by satisfying consequences become  associated with the situation, and are more likely to recur when the situation is subsequently encountered If the responses are followed by aversive consequences, associations to the situation become weaker B.F. Skinner (1904­1990) American Psychologist inventor of the operant conditioning chamber AKA the Skinner box Focus on the external causes of behavior and its consequences Thoughts, feelings, emotions, and perceptions cannot explain behavior Look for causes of behaviors in the environment, not within the individual To change the individual, change the environment! Reinforcement A stimulus strengthens or increases the probability of the response that follows. Positive Reinforcement: When a pleasant consequence follows a response, making the response more  likely to recur Negative Reinforcement: When an unpleasant consequence is removed following a response, making the  response more likely to recur Punishment The process by which a stimulus weakens or reduces the probability of the response that it follows. Positive punishment: When An unpleasant consequence follows a response, making the response less  likely to recur Negative punishment: When a pleasant consequence is removed following a response, making the  response