psych study .docx

23 Pages
93 Views
Unlock Document

Department
Psychological & Brain Sciences
Course
CAS PS 261
Professor
Stuart Phillips
Semester
Spring

Description
05/07/2013 Blatant racism: has decreased – people don’t judge others based on genetic factors such as skin color  (also very open way of racism)  Peoples views of racial diff are coming from social economic factors not from inherited genetic traits  Different from modern racism: condemning a groups cultural values (avoiding contact with them through  person and social media)  More hiding­so they don’t get labeled as sexist, racist…. Ex: bogus pipeline test vs. paper pencil test  Paper­ pencil: easy to give socially correct responses  Bogus: believed that the machine would detect lies so they were more honest (showed more racial  prejudice)  Ex. IAT test: speed in which peoples pos and neg attitudes target a group  Takes longer for people to respond to black faces with pos words (uncon prejud) However this does not measure stable prejudice­ (not emotional evaluations but rather salience (whites are  not as familiar with something) – not really prejudice   Why to reduce prejudice­­Contact hypothesis: friendly contact with someone… leads to less neg  stereotypes  Theoretically this should work…in the housing experiment  Whites who lived in the same places or even in college dorms showed less prejudice and found  commonalities among diff groups  Deseg of school didn’t work as well—actually increased, kids clustered and ganged up and stuff Not all contact though will reduce prejudice and raise self esteem  Can reduce if 3 conditions are met:  Equal status  Common goal Awareness of shared interest and common humanity (contact is supported by social norms or law)  6 conditions must be met when contact will reduce mutual interdependence (need to depend on one another to accomplish a goal)  having a common goal  everyone must be of equal status  contact must occur in a friendly way  know that the informal setting is typical of the group –not that that one person is a member is an exception  of the out group  social norms that promote and support equality among groups are operating in the situation  someone reinforces the rule  schools first deseg: minorities felt like they were put into very competitive environments­ not in equal status  (tug of war)  white kids quickly concluded min dumb , white arrogant (self fulfilling)  Jigsaw class room: interdependent technique designed to place kids in of various racial and ethnic  backgrounds in the pursuit of a common goal  6 person learning groups: all learned diff stuff about something (elanor’s history)  then have to come together and teach each other what they learned (put together like a jig saw puzzle)  if you want to learn something have ot pay attention to all members (depending on each other)  so if someone is having trouble­ best if students are patients towards him  then eventually realize that carlos isn’t stupid  compared to kids in traditional class rooms­ jig saw ones showed a dec in prejudice and stereotyping and  inc in liking at school and play ground  how did this work?  Working together makes the individ see the people as one group not as in and out groups  People who act in ways that benefit others are more favorable  Learn to pay attention to others  And also learn see the world from someone elses shoes  Ultimate attribution error vs. fundamental attribution error?  Fundamental att error: prejudice: we overestimate the role of dispositional factors when making sense of  others beh (underestimate how much a situation plays in something)  Make a judgment out of someone beh and then generalize to a groups or racial pop: ultimate attribution  error—making neg dispositions about an entire outgroup. Maintaining stereotypes about an outgroup based on something neg  Blaming the victim for ones prejudices and discriminatory beh  Promotes ingroup feelings of superiority  Self fulfilling prophecy­ leads to internalized neg values and then can lead to stereotype threat bec makes  stereotypes  Stereotype threat: academic performance People feel that those stereotypes become a part of them Women are not a good as math­ can hinder their performance Asian people are smarter than white people  And if they aren’t then they feel pressure to be   Positive stereotypes good or bad??  They can be useful­ adaptive tool to organize the social world  However, they are not always good  Ex. Asians has the model minority! People feel pressured if they don’t meet the expectations that the Asians are usually labeled as  Don’t like to be represented as a category  What is attractive?  See notes  Assumptions about beautiful people­ self full filling  Reciprocal liking­ bigger role than similarity in some cases  Shapes exp.  Know someone likes them—didn’t fall for the attractive faces  Underlying variable that links—att, propinquity and similarity  Relationships?  Investment model: peoples commitment to a relationship not only depends on their satisfaction with the  relationship in terms or rewards, costs, and comparison level and their comparison level for alternatives but  also on how much they have invested in the relationship  Tangible and non tangible things  1. satisfaction comparing rewards and costs and is on terms with their general expectation  2. commitment to the relationship depends on  how satisfied they are how they feel they have invested in the relationship  whether they have good alternatives to this  ­predicts how stable the relationship will be  ex. girl feels that the relationship has more costs than rewards that she would consider acceptable – low  satisfaction  if she also felt that she has little invested in this relationship and someone attractive just asked her out—low  commitment  basically in the end­ low stability and will break up with the person social exchange theory: feelings about a relationship depend on perceptions of the rewards and the costs of  a relationship and the kind of relationship that people feel that they deserve and their chances of having a  better on  rewards, costs, outcome, and comparison level  chances the someone will stay in a relationship:  satisfaction  alternatives  investments (how great they are)  3 primary attachment styles  secure  adults: secure long lasting relationships  avoidant  least likely to enter relationships  never have been in love (emotional distance)  anxious  short lived relationships  more upset when its not reciprocated  experiement: notes before speech (avoidant), notes after the speech (anxious) John Gottman’s work on marriage  what are the signs of divorce  intrapersonal  dyadic  social  intrapersonal  destructive beh harms a relationship more than a constructive beh will help oit  fatal attractions also  effects of the mood of helping:  do good feel good  good moods make us look on brighter side  prolong good mood  inc the amt of attention we pay to ourselves (make us beh more  feel bad do good  feeling guilty leads us to inc helping (guilty­ good cancels out bad)  sad: help bec doing something good will make them feel better  evolutionary theories­ social beh in terms of genetic factors  surprisingly altruistic beh didn’t disappear bec nat selection  kin selection favoring genetic relatives by nat selection (engrained in human beh)  so that genetic relatives have kids  esp help in life threatening events  also don’t really know if this is acc­ bec could help bec you are closer to them norm of reciprocity: helping other so they help us in the future  when someone helps us we feel gratitude and are motivated to return the favor in the future  group selection: one is selfish they will die off while the unselfish one will help each other and survive  evolutionary  prosocial (act performed with the goal of benefitting another person) vs. altruism (desire to help someone  even if it involves a cost to the helper empathy altruism hypothesis: helping because you want to help someone, regardless of what we gain  usually bec we are empathetic toward them  high empathy condition  when we don’t feel empathy­ second rt of helping  social exchange theory  to get something for ourselves  to dec our own stress  get social approval  gender diff in prosocial beh:  men more chivalrous things and women do like girly things such a volunteer  so depends on what the act is that someone will help acquitison: what people notice and perceive?  Poor viewing conditions  People see what they expect to see  Focus on weapons  Own race bias: recognize and distinguish faces of own race  Reconstructive memory: errors in source monitoring can occur and that people become confused about  where they saw or heard something  Change blindness Stress­ neg affects memory  storage: what people store in memory  sources of error  misleading questions  source monitoring errors  retrieval: what people can recall at a later time  best guess problem in line up id  neg effects of verbalization (hinders recalling)  nonverbal were able to remember better  more time we have the worse we at recalling  fix: made guidelines of how people should asses police lineups  confidence of a witness does not necessary equal the accuracy of his or her testimony  more time­ the more you deliberate  people who id quickly are generally more accurate  recovered memories: recollections of a past even have been repressed or forgetton  they may also be the result of false memory syndrome: people believe that something is true when it really  is nto (believing something is true when it really is false­ believe more when a therapist tells you this)  id ways to access the accuracy of the witness testimony  jurors and processing info have to decide on one story that explains all evidence  most swayed by people who present info as a story  jurors with minority views are oft pressured into conforming with the majority –thus verdict usually goes with  the descion of the majority   self perception theory: when our attitudes and feelings are uncertain we infer these states by observing our  beh and the situation in which it occurs  only infer this when we are unsure how we feel  don’t really know how much you like classical music—you turn to your beh to see how much you like it  people infer someones attitudes by observing their beh  always listening to classical music­ internal attribution (for her beh –she likes it)  overjustification effect: reward kids for beh that they were once originally intricnicallt motivated  social perception theory: thinking about other people and their beh help us understand and predict out  social world  how we form impressions about other people and make inferences about them  perceiving others: actions more than thoughts  perceiving self: thoughts are greater than actions  cognitive dissonance theory: feeling of discomfort caused by two or more inconsistent cognitions and  subsequently defined as being caused by performing an action that is discrepant from ones positive self  concept  happy—doc says that smoking is bad –but you go and smoke anyways—experiencing dissonance  (unpleasant arousal state that you are motivated to reduce)  do this in 3 ways  change beh (stop smoking)   change one of your cognitions to justify beh (no correlation between smoking and cancer)  add a new cognition­ self affirmation (yeah smoking is bad but im good at tennis)   counter attitudinal advocacy: stating an opinon that runs against your true beliefs  that’s how what we say becomes what we believe  when we do this we have little external justification (doing something for a large reward or to avoid a  punishment)  basically we begin to believe something  half the people were given 20 and half were 1 dollar for lying  paid a dollar­ more enjoyable  when people had an external justification for lying they didn’t believe anything but hten when they had  external they convinced themselves  bystander effect: seizure test  diffusion of resp  has the number of bystanders inc­ the more diff of resp and less changing that someone will help  theory of planned beh: predicting deliberate beh  this time accessibility of attitude is less important  when people have time to contemplate how they are going to beh the best predictor of their beh is their  intention det by three things  specific attitudes­ toward a beh have more an effect than their general attitude  subjective norms­ how someone will view them  goes to the concert bec the friend wants them to go (how the friend will view her just goes )  perceived beh control­ ease in which people believe they can perform a beh  harder the beh is they wont do so  Attribution Theory­ why people beh the way they do  Why a dad yelled at his daughter  internal att: something about him, he is poor parent  external att: daughter was about to step on the st.  marriages:  happy marriage vs. bad  pos beh­ internal vs. external (she is only nice bec she has to be)  neg beh­ external (they made her do that) vs. internal (she is mean)  Covariation Model­ how people decide to make internal or external att.  Says we examine mult instances of beh at diff times and situations­­­ actor­boss, stimulus­ hannah Consensus: people beh the same way toward the same stimulus as the actor  Distinctiveness: actor beh with diff stimuli  Consistency: the beh bet actor and stimuli over time  Why did the boss yell at his Hannah?  Internal att: something  Low in consensus –  Low in distinct­the  High in consistency­  about the boss the boss is the only  boss yells at all  the boss yells at  one who yells at  emoployees  Hannah all the time  Hannah  External attri:  High in consens: all  High in disctinct­  High in consist: yells  something about  emoployees yell at  doesn’t yell at anyone  at her all the time  Hannah  her  else  Some people think it  Low or high  Low or high  Low consistency­  was pecular about the  consensus 
More Less

Related notes for CAS PS 261

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit