IR Exam 1.docx

7 Pages
131 Views
Unlock Document

Department
Human Development And Family Studies
Course
H_D_FS 1610
Professor
John Lester
Semester
Fall

Description
Chapter 1: Building Blocks of Relationships I. Universal human needs A. Glasser= 5 Basic Human Needs  1. survival (food, water, shelter, etc.) 2. love/acceptance—need to feel accepted for who we are 3. power—ability to influence things outside of ourselves (work returns  rewards) 4. freedom—autonomy 5. fun—we all need leisure! Everyone in the world has these five needs but in varying degrees based on  personality and experience; deviant behaviors occur when these needs aren’t  being met B. We meet our needs through relationships; they are one of our needs and  they are central to our lives and well­being. We don’t  function as well  without them (social skills, heath decline; depressed immune system). II. What is a relationship? ­connection between two people; what makes intimate relationships different  than other types: • we know more things about the person • greater sense of trust and comfort; belief they will keep us safe • care and concern • intense emotions related to this person • sexual attraction • commitment; invest resources (time and money) • interdependence­ we have mutual influence on each other  • mutuality­ “we”­ness; sense of identity; sense of over­lay ­ The more of these that are present, the more satisfying the relationship. All  of these can change over time. III. Influences on intimate relationships A. Culture 1­can influence norms and values a. norms­ behavior, what should be done b. values­ beliefs and attitudes 2­Americans value independence; so many messages on checklists, what  to do v. not to do etc, the idea of “The One” 3­technology matters—more people in long distance relationships, online  dating (new and unique ways of connecting). We can have more  connections although they may be shallower. 4. sex ratio matters—number of men to women a. high sex ratio­ more men than women; traditional gender roles,  more children being born b. low sex ratio­ vice verse B. Personal experience­ attachment styles­ determined by interaction between  child and caregiver (primary attachment); orientation towards relationships that  are learned. Stable over time, but flexible; takes intense therapy or tramautic  experience to change. Types of attachment in adulthood vary along avoidance of  intimacy and anxiety about abandonment. We are most comfortable dating those  with the same style as us C. Sex v. Gender ­What is the difference? • Sex= biological • Gender= socialized; learned gender norms ­ often there is more variability within a group than between two groups ­ Expressive (traditionally feminine, nurturing, encouraging) v. instrumental  traits (traditionally masculine, direct aggressive). If people are both=  androgynous (good thing…they do better in relationships).  D. Personality ­Big 5 Personality Traits 1. extroversion­ process issues outside of them, social 2. conscientiousness­ how aware are we of other people and our influence  on them 3. openness to experience­ innovative thinking 4. agreeableness 5. neuroticism­ prone­ness to negative affect extroversion and neuroticism is always linked to relationship outcomes E. Interaction ­ how you act to me influences how I act to you; relationships are a bi­ directional thing ­ mix of “my stuff” and other persons stuff ­ also, interaction between relationship and environment Chapter 2: Research Methods I. Steps to research A. Identify a phenomenon ­get it from a theory ­ look at previous research (extend someone else’s line of research) ­ social issues (poverty, etc) ­personal interests and experience B. Form a research question or hypothesis 1. what specifically do you want to know about? a. description­ purpose is to describe phenomenon (“what”  questions. “what’s the divorce rate of interfaith relationships?”) b. explanation­ “why” question 2. operationalize terms­ take abstract concepts and turn them into  concrete; how do we define the terms, what do you mean by that? C. Obtain participants ­population: everyone in the world affected by this phenomenon • sample: small chunk of the population that we actually study *convenience sample: people who are convenient to the  researcher. There’s some screening criteria; but limits  ability to generalize • representative sample D. Designing study 1. experimental­ uncovers cause of phenomenon a. randomly assigned groups b. control groups (someone to compare to) c. isolated variable manipulated by researcher *issues— there’s a lot in social science we can’t just influence; as a  result we don’t like to use experimental 2. correlational study­ preferred method. Are things related? NOT  causation. 3. developmental study—change over time in phenomenon a. cross­sectional: look at bunch of 20, 40 and 60 year olds b. longitudinal­ focus and study same group at different points in  their lives c. retrospective­ asking some group of people, for example senior  citizens, to discuss their relationships when they were 40, 20 etc E. Choose a setting 1. natural­ meeting people in their natural environments (pros—behaviors  aren’t being changed. Cons= can’t control extraneous variables). 2. laboratory­ self­explanatory; pros/cons are vice verse F. Types of data 1. self­report­ “how many times a day do you get angry?” 2. observation­ third party observer (John Gottman) 3. physiological­ physical things (hormones, heart rates, brain waves) 4. archives/documents 5. third party report­ someone like a teacher reporting on a child (not quite  a trained researcher) G. Quality of Data 1. Reliability­ how consistently does this measure something 2. validity­ accuracy (same concepts) 3. bias a. volunteer bias­ faced in representative sampling; of the people  invited to participate, those that chose to are different than those  that don’t b. social desirability bias­ distortion results from peoples’ wish to  make good impressions on others c. self­serving bias­ leads people to overestimate their  responsibility for positive events in their relationship and to  underestimate blame for bad times Chapter 3: Attraction I. Attraction­ desire to approach someone. What makes someone attractive? A. rewards­ pleasure we derive from being with them 1. direct rewards­ what we feel from them (smart, feel good,  make us happy) 2. indirect rewards­ more subconscious rewards. In some way  you don’t consciously know they might remind you of  someone you love or admire; ex. If your dad was an  alcoholic you might be attracted to alcoholics.  B. proximity­ determines who we interact with. More interaction  leads to more familiarity which leads to more liking. The  exception is when you have a bad first impression of someone;  then the more you are around them the more they annoy you. C. Reciprocity 1. we seek balance in relationships; what I give to you I  expect back. Acceptance is great, especially when the  partner is someone usually selective with acceptance 2. mate value=our ability to attract partners; must match with  our partners for real reciprocity D. similarity 1. generally, the greater the similarity the greater the attraction a. actual similarity­ if you and your partner were to fill out 
More Less

Related notes for H_D_FS 1610

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit