Midterm Study Guide.docx

24 Pages
98 Views
Unlock Document

Department
Communication
Course
COMM 121
Professor
West
Semester
Spring

Description
COMM MIDTERM STUDY GUIDE TEST ONE WHY STUDY THE MEDIA? Media •  Medi : plural of medium; media facilitate communication between sender/receiver of  message • Media in the 21  century marked by massive change; yet for the most part, audiences do  the same thing with their media choices • Despite drastic change, we are still doing what we’ve always done; we are audiences  of… Structure vs. Agency •  Socializati : process in which we learn/internalize values, norms, beliefs of a society  and in doing so develop a sense of self; we learn that these roles are learned o Through engaging with others, we learn about ourselves o We learn to perform these social roles (students as the students, professor as the  teacher, etc.) •  Structu : constraint on human activity/behavior, complex pattern of institutions •  Agency : independent action, intentional, there is a tension between the two o Structure constrains human agency while human agency simultaneously alters  social structures o Through school, family, religion, work, etc. we learn social norms o Ex. school term is September to June because of old farming schedule/agriculture;  TV season starts at the same time to coincide with new schedule and new things.  School has shaped society, what we consider important • Media not traditional socializing agents; they are how we learn in the 21  century • Media teaches us how to use the media (what we learn, how we learn it, etc.) • Structure v. agency debate is constant; structure constrains agency because we have been  civilized by structures in society Examples • Why do we get married? o Fear of being alone, it’s the norm, being in love, religious expectations, to start a  family o Diamond rings started with ad campaigns in 1950s • Beverly Hills, 90210 o Valet, cool clothes, posh, wealthy students; the only image we know because of its  representation on TV • The Wire o West Baltimore, all black students, uniforms by grade, white teacher with no  control over black students, kids are rowdy • Media constructs images of society but it is never perfect (things are left out, never a  mirror image) Telephone & Television •  Telephone : physical, point­to­point communication device; mobile, untethered to time or  space •  Televisio : fastest growing mass media device, manifests socialization o The nation’s storyteller o 98% of Americans own one Mass Communication & Media •  Traditional mass communication  : one­way communication from known sender to mass  quantity of unknown, anonymous receivers •  Current mass communication  : shifting barriers between sender/receiver; ability for  receivers to also be the producers (though still rare) o Watch anything at anytime (Tuesday, 9PM show does not mean we have to watch  it at that time o Instant feedback (comment boards, social media, etc.) • Mass communication is the HOW, mass media is the WHAT o  Mass media  : privately owned, advertisement­driven, profit­centered businesses o With increased mass media, everything is interconnected/independent Convergence •  Convergence : coming together of computing, telecommunications, and media in a digital  environment o  Technological convergence  : specific types of media (print, audio, video) all  converging into a digital form (ex. hard copy of newspaper can now be read  online, TV shows can now be watched online, etc.) o  Economic convergence  : largely a result of consolidation, media companies have  become smaller in quantity and larger in scope; former competitors are now under  the same corporate umbrella (Hulu owned by 21  Century Fox, Walt Disney, &  NBC; they all work together to get your attention) o  Cultural convergence  : globalization of media content; also refers to how  audiences consume media content (how we access our media, where/when, like  on the laptop, etc.) What the Media Do •  Surveillan : info about the processes, issues, events, developments in society (primary  tool: journalism) o Ex. leading up to the State of the Union; what is the speech about? What is the  first lady wearing? Etc. •  Correlati : media are conduits of data; media interpret issues/events for us o Ex. we are not at the State of the Union, we get our info from the TV; they tell us  what is important •  Cultural transmissi : people learn society’s rules and how to fit into them (similar to  socialization) •  Entertainment : content designed specifically to please; media of entertainment are  imbued with and transmit powerful cultural info o Ex. ads, product placement, commercials; if we are not entertained, we won’t  come back Raymond Williams & Culture •  Cultur : one of most complicated words in English language o A noun (artifacts, things) o A discourse (words tied to what they do) o A metaphor (we debate gender, race, class, high brow/low brow; Mona Lisa vs.  the real thing: are those who have seen the real one better?) Ideology •  Ideology : system of meaning that helps define/explain the world and makes value  judgments about that world o Worldview, belief systems, values; we live within it and do not have a choice o Encompasses what we think of as normal; we pause whenever this idea of normal  comes into play and deconstruct what we think of as normal, natural, common  sense, etc. •  Dominant ideology  : worldview of the powerful; some ideas have an advantage because  they are popular and/or are espoused as valuable by those in power o The idea itself could be terrible, but if enforced by those in power, it has an  advantage •  Ideological analys : examines/deconstructs the stories told by our media and in our  social circles Marx & Engels: The Ruling Class & Ruling Ideas • “The ideas of the ruling class are in every epoch the ruling ideas” • Developed critique of ideology; looking at how economies are developing and wondering  how its happening • Shift from farming to factory model; going to work, run by the few and worked by the  many •  False consciousne : members of ruling class put their worldview on the proletariat;  perpetuating ideas for those not in power o Those who fall to dominant ideology are under false consciousness; not aware of  being unaware •  Gramsci, hegemony : how one social group maintains dominance over another by force or  consent o Consent is a part of society but force can only be done for so long o We allow consent to work; there would be chaos without it o We let institutions operate as they are, not questioning •  Horkheimer & Adorno, culture industri : mass­produced culture and commercial  imperatives drive the system o “Culture today infects everything with sameness” o We sing the praises of technological progress o Capitalists work for money, not our pleasure o Nothing is spontaneous, choice does not exist •  Althusser, IS : ideological state apparatuses; ISAs interpellate individuals; ideology  made material through action o If acknowledged (ex. calling your name), we behave accordingly o ISAs are plural, private TEST TWO PRINT MEDIA: BOOKS, NEWSPAPERS, & MAGAZINES Functions of Print Media • Transmission of culture (teach us what is right/wrong in society) • Diffusion of ideas and knowledge (books lay foundation for education) • Entertainment (entertain but also increase knowledge) Functions of Books • Social/cultural significance seen through book burnings • Religious books shape our beliefs and world views • Textbooks impart knowledge, transfer values History of Books Today •  Codex : manuscript book of individually bound pages • Books had to be copied by hand by scribes, who worked in writing rooms •  Johannes Gutenberg  : German printer credited with creating first printing press in Europe,  1455 •  Gutenberg bible : few surviving bibles printed by him; first printed work in Europe •  Dime novel : first paperback form, cost 10 cents and accessible to the poor (1860) •  Mass   market paperback : inexpensive, soft­cover books  (1939) •  Prin   on­demand : publication based on customer demand (1990s) Current Book Industry Issues • Trends affecting book publishing business: o Mergers/consolidation reduce costs o Industry is intertwined with global media, entertainment o Book sales/distribution transformed by e­books, online, etc. Functions of Newspapers •  Surveillanc : primary journalism function of communication; provides info on processes,  events, issues in society •  Correlatio : media interpret events/issues, ascribe meaning that help people understand  roles within larger society and culture •  Entertainment : performed by all three of the other functions (surveillance, correlation,  cultural transmission), but also solely to entertain History of Newspapers Today •  Benjamin Day  : publisher of NY Sun, ushered in era of penny press (1833) •  Penny pres : newspapers sold for a penny, accessible to everyone; tried to attract largest  audience as possible, supported by ads instead of subscriptions Outlook for Newspapers • Major trends in newspaper industry: o More newspaper execs. coming from outside the industry o Growing willingness for online paying for subscriptions o Local news becoming more important o Understanding audiences, how to measure them Functions of Magazines • Feature long­form writing, published less frequently, on higher­quality stock • Most basic function is surveillance Current Magazine Industry Issues • Publishers stopped general­interest magazines in favor of specialized magazines on  nearly every topic • Some­big name publications are forced to go online • Magazines continue to have advantage over newspapers, but online reading trends  working against them AUDIO MEDIA: MUSIC RECORDINGS & RADIO Functions of Recorded­Music Industry •  Entertainment   •  Cultural transmissi : passing on culturally relevant knowledge, skills, attitudes, values  from person to person or group to group History of Recorded Music • Started to develop as mass medium in 1870s •  Phonograph : Edison, 1877 as a “talking machine”; tin foil cylinder to record voices from  phone conversations •  Graphophone  : Alexander Graham Bell and Charles Tainter; an improvement on Edison’s  phonograph •  Gramophone  : Emile Berliner, used flat disc to record sound instead of cylinder Recording Industry Business Model • Creation (major record labels sign artists, financially back them in creation/recording) • Promotion (concerts, radio, music videos, TV, etc.) • Distribution (CDs, online stores, etc.) • Pricing Structure Functions of Radio •  Broadcast : originally used for agricultural, referring to casting seeds widely in a field  rather than depositing one at a time; transferred to the electronic medium of radio and  later television • Most widely available mass communication • Used as emergency broadcast information •  Entertainment  History of Radio •  Heinrich Hert : demonstrated existence of radio waves, 1855; set stage for development  of modern communication •  Granville T. Woods : inventor of railway telegraphy, 1877; allowed moving trains to  communicate with each other and with stations, reducing number of collisions •  Guiglielmo Marconi  : creator of radio telegraphy (wireless transmission), 1899 •  Lee de Fores : “Father” of radio broadcasting, invented reliable voice transmissions for  both point­to­point communication and broadcasting •  Edwin Howard Armstrong  : FM radio transmission •  Radio Act of 1927 : created FRC, to regulate chaos of wavelengths; companies had  responsibility to the public •  Federal Radio Commission  : formed by Radio Act, precursor to the FCC; favored fewer,  high­power stations rather than numerous, low­power stations •  Federal Comm. Commission  : communications regulatory body, 1934 Radio Industry Today • Radio station programming o  Daypart  : segment of time used by radio, TV program planners to decide who  primary audience is during that time (like 6­10am, people getting ready) • Industry is changing because of podcasts, satellite radio, music subscription/personal  stations • Will always remain important form of communication, although the way it works will  change LECTURE: PRINT TO SOUND Oral Culture • We develop writing because speaking becomes too much; there is too much to account  for in developing society o Ex: trading with a farmer documented in stone, making exchanges of goods with  evidence • A permanent communication for the idea of accounting; developed a permanence we  never had before • Majority of what was written in the beginning was the word of God; in the hands of the  few, handmade/written • Monks were mostly illiterate, but still copied the language (if they made mistakes, they  became permanent) Print Culture • Print has a lofty reputation of contributing to culture o High­brow/low­brow (Shakespeare deemed better than a romance novel) o Illiteracy considered bad in nearly all cultures • Print contributed to major shifts in society: o Enabled scientific thought o Creates rationality, ability to follow patterns o Share our ideas on more immediate level o Able to create a narrative; past, present, future o Mark divisions in society (age; capable of reading, power; more power if able to  read) •  Book : info could be shared in uniform way over great distances  •  Newspapers : through what American culture has developed o Publick Occurrences: 1690, first newspaper; banned, publisher arrested, found in  British library in 1845 o Early newspaper subsidized by government, highly partisan o Press played development in what we call the United States o The penny press •  Magazines : have always blended visual and written word o Originally appealed to elite, wealthy audiences (expensive because of thickness  of paper and high shipping cost) o McClure’s magazine dropped the price to 15 cents; more people able to buy and  read it Sound Culture •  Radio : invaluable mass medium; “invented” in 1895 o Telegraph was sender to receiver with telegraph lines; radio was now able to do it  without them o Telegraph did not work overseas; radio now eliminates isolation of crossing the  seas (ex. Titanic saved because of radio with Carpathia) •  Sound recording : part of culture since late 19  century o Phonograph initially made as a dictation device, transformed the way people  listen to music o Go to phonograph parlor, pay, listen to audio; first opened in 1889 o LECTURE: VISUAL MEDIA Film •  Louis Lumiere:  Arrival of the train at Ciotat, 1895 o Made suitcase­sized filming device in which he could shoot, process, and project  to audience o Nobody had seen this technology before; when shown this footage, people ducked  when the train arrived at the station o Phenomenal, illusionary, fascinating; increased fear o For first 20 years of film, films were watched to marvel at the technology; no plot,  no narrative, hardly any sound o Visual tells a clear story (dialogue not necessarily needed) •  DW Griffith : Birth of a Nation, 1915 o His retelling of the Civil War; ended with blacks taking over the South, Congress,  etc. o Used technology no one had ever before like close­ups, cutting back and forth,  momentum, etc. o Majority of actors were whites, wearing blackface; KKK membership increased  majorly, shows blacks as slobs, animals, dumb in Congress o Developed narrative, storyline, technology, impact/influence on culture •  Sergei Eisenstei : Potemkin, 1925 o Whole greater than the sum of the parts; camera movements showed emotions  (mass of people running down the stairs) •  Charlie Chaplin : Modern Times, 1931 o Silent film actors, director, writer, etc. deeply invested in all parts of movie  making o Addresses politics of factory work but with humor o Shows problems at work and people are able to relate •  Robert Flaherty : Nanook of the North, 1922 o Often credited as first documentary/non­fiction film achievement o Takes us out of our space, able to see the world o Showed eskimos building an igloo; said to be a sense of exploitation; tells us A  truth, not THE truth Television • First demonstrated in 1933; moved into US home post­war • Fastest growing modern technology; in 65% of American homes within 10 years • TV context more important than content; prior to TV, did no matter where electrical  outlets where in house, etc.; post war architecture, TV in taverns • TV as a national storyteller VISUAL MEDIA: MOVIES AND TV (SEE NOTEBOOK) MEDIA THEORY & RESEARCH: WRITING TO TEXTS The Role of Theory & Research • Media theories play foundational role as cognitive constructs (ways we organize and  make sense of the world); also important in shaping research agendas, which then affect  questions during research, discoveries made, and funding give  • Media research for business purposes: determine audience numbers for shows, etc. Early Concerns of Media Effects • 1920s: concerns about depiction in film of sex, violence, etc. • Today: Internet and how it influences us and our thinking What Makes Mediated Communication Different •  Semiotic : study of signs and symbols o Goes back to Plato, Aristotle but greatly influenced by Ferdinand de Saussure  (father of linguistics) o The signifier (form) and the signified (what the form represents)  Signified depends on the context; rose on Valentine’s Day or blood­ dripping thorns on biker’s arm o Context plays major role in audience’s understanding of the signified, even when  the signified remains the same  o Some say semiotics is heart of communication (signs influence our thinking,  direct our behavior) •  Framing : every story told in particular way that influences how readers think of the story;  we classify, organize, interpret into schemas to simplify and shape our perceptions of  people, places, issues, events Media Effects Research • Propaganda and the Magic Bullet o  Propaganda  : dissemination of a belief, doctrine, cause, info with the intent to  mold public opinion o  Hypodermic­needle model  : “magic bullet”, states media messages have profound,  direct, uniform impact on the public  Left out active agency of the reader • Payne Fund o Studies conducted on film effects on kids (sleep patterns, attitudes about violence,  delinquent behavior, etc.) • TV & Violence o  Bobo Doll Studies  : showed that kids who watched violent episodes on TV in  which the violent person was rewarded were more likely to punch Bobo doll • Limited Effects o Institutions like family, school, religion seen as more influential; media exposure  contributed to and reinforced worldvi
More Less

Related notes for COMM 121

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit