Textbook Notes (363,260)
Canada (158,278)
PSCI 1100 (11)
Chapter 5

Chapter 5 - The State.docx

7 Pages
Unlock Document

Carleton University
Political Science
PSCI 1100
Tamara Kotar

CHAPTER 5 The State Chapter Summary I. THE STATE AND THE NATION • For an entity to be considered a state, four fundamental conditions must be met (although these  legal criteria are not absolute): o A state must have a territorial base. o A stable population must reside within its borders,. o There should be a government to which this population owes allegiance. o A state has to be recognized diplomatically by other states. • A nation is a group of people who share a set of characteristics. At the core of the concept of a  nation is the notion that people having commonalities owe their allegiance to the nation and to its  legal representative, the state. o The recognition of commonalities among people spread with new technologies and  education. With improved methods of transportation and invention of the printing press,  people could travel, witnessing firsthand similarities and differences among peoples. • Some nations, liked Denmark and Italy, formed their own states. • This coincidence between state and nation, the nation­state, is the foundation for national self­ determination, the idea that peoples sharing nationhood have a right to determine how and under  what conditions they should live. • Other nations are spread among several states; in these cases, the state and the nation do not  coincide. o It may be a state with several nations, like South Africa and India. o In the case of the United States and Canada, the state and nation do not coincide, yet a  common identity and nationality is forged over time, even in the absence of religious,  ethnic, or cultural similarity. o In the United States, national values reflecting commonly held ideas are expressed in  public rituals. • Not all ethnonationalists aspire to the same goals. o Some want recognition of unique status o Some seek solutions in federal arrangements o A few prefer irredentism: joining with fellow ethnonationalists in other states to create a  new state • Disputes over state territories and the desires of nations to form their own states have been major  sources of instability and even conflict. o Of these territorial conflicts, none has been more intractable as the conflict between the  Israeli Jews and Palestinian Arabs, who each claim the same territory. o Five interstate wars have been fought and two uprisings by the Palestinian people within  the territory occupied by Israel have occurred since the formation of the state of Israel in  1948. o Should Israel and Palestinian territories be divided into two separate, independent states? II. CONTENDING CONCEPTUALIZATIONS OF THE STATE • The Realist View of the State o Realists hold a state­centric view: the state is an autonomous actor constrained only by  the structural anarchy of the international system. o As a sovereign entity, the state has a consistent set of goals—that is, a national interest— defined in terms of power. Once the state acts, it does so as an autonomous, unitary actor. • The Liberal View of the State o The state enjoys sovereignty but is not an autonomous actor. The state is a pluralist arena  whose function is to maintain the basic rules of the game. o There is no explicit or consistent national interest; there are many. These interests often  change and compete against each other within a pluralistic framework. • The Radical View of the State o The instrumental Marxist view sees the state as the executing agent of the bourgeoisie.  The bourgeoisie reacts to direct societal pressures, especially to pressures from the  capitalist class. o The structural Marxist view sees the state as operating within the structure of the  capitalist system. Within that system, the state is driven to expand, because of the  imperatives of the capitalist system. o In neither view is there a national interest or real sovereignty, as the state is continually  reacting to external capitalist pressures. • The Constructivist View of the State o National interests are neither material nor given. They are ideational and continually  changing and evolving, both in response to domestic factors and in response to  international norms and ideas. o States have multiple identities, including a shared understanding of national identity,  which also changes, altering state preferences and hence state behavior. • Contrasting the Various Views of the State: The Example of Oil o A realist interpretation posits a uniform national interest that is articulated by the state.  Oil is vital for national security; thus, the state desires stability in oil’s availability and  price. o Liberals believe that multiple national interests influence state actions: consumer groups,  manufacturers, and producers. The state itself has no consistent viewpoint about the oil;  its task is to ensure that the playing field is level and the rules are the same for all players.  There is also no single or consistent national interest. o In the radical perspective, oil policy reflects the interests of the owner capitalist class  aligned with the bourgeoisie and reflects the structure of the international capitalist  system. The negotiating process is exploitative for the advancement of capitalist states. o Constructivists may try to tease out how the identities of states are constructed around  having a valuable resource. III. THE NATURE OF STATE POWER • States are critical actors because they have power, which is the ability not only to influence  others but to control outcomes so as to produce results that would not have occurred naturally. • Power itself is multi­dimensional; there are different kinds of power. • Natural Sources of Power o Whether power is effective at influencing outcomes depends on the power potential of  each party. A state’s power potential depends on its natural sources of power. The three  most important natural sources of power are:  Geographic size and position: a large geographic expanse gives a state automatic  power, although long borders must be defended and may be a weakness. • Alfred Mahan (1840­1914) argued that the state that controls the ocean  routes controls the world. • Sir Halford Mackinder (1861­1947) argued that the state that had the  most power was the one that controlled the heartland.  Natural resources: Petroleum­exporting states like Kuwait and Qatar, which are  geographically small but have greater power than their sizes would suggest. • Having a sought­after resource may prove a liability making states  targets for aggressive actions. • The absence of natural resources does not mean that a state has no power  potential; Japan is not rich in resources but is still an economic  powerhouse.  Population: sizable populations give power potential and great power status to a  state. However, states with small, highly educated, skilled populations such as  Switzerland can fill large political and economic niches. • Tangible Sources of Power o Industrial development: with advanced industrial capacity (such as air travel), the  advantages and disadvantages of geography diminish. o With industrialization, the importance of population is modified: large but poorly  equipped armies are no match for small armies with advanced equipment. o Radicals believe that differences in who has access to the source of tangible power lead  to the creation of different classes, some more powerful than others. • Intangible Sources of Power o National image: people within states have images of their state’s power potential— images that translate into an intangible power ingredient. o Public support: a state’s power is magnified when there appears to be unprecedented  public support. For example, China’s power was magnified under Mao Zedong because  there was unprecedented public support for the communist leadership. o Leadership: visionaries and charismatic leaders such as Mohandas Gandhi and Franklin  Roosevelt were able to augment the power potential of their states by taking bold  initiatives. Likewise, poor leaders diminish the state’s power capacity. o Joseph S. Nye has labeled intangible power soft power: the ability to attract others  because of the legitimacy of the state’s values or policies. o Liberals would more than likely place greater importance on these intangible ingredients,  since several are characteristics of domestic processes. o Constructivists argue that power includes not only the tangible and intangible sources but  also the power of ideas and language. It is through the power of ideas and norms that  state identities and nationalism are forged and changed. IV. THE EXERCISE OF STATE POWER • The Art of Diplomacy o Traditional diplomacy entails states trying to influence the behavior of other actors by  negotiating. o Diplomacy usually begins with bargaining through direct and indirect communication in  an attempt to reach agreement on an issue. o For bargaining to be successful, each party needs to be credible. Well­intentioned parties  have a higher probability of successful negotiations. Although states seldom enter  diplomatic bargaining as equals, each has information and goals of its own. The outcome  is almost always mutually beneficial, but the outcome may not please each of the parties  equally. o Bargaining and negotiations are complicated by at least two factors:  Most states carry out two levels of bargaining simultaneously: bargaining  between and among states and the bargaining that must occur between the state’s  negotiators and its various domestic constituencies, both to negotiate and to ratify  the agreement. Robert Putnam refers to this as a two­level game. Trade  negotiations with the World Trade Organization are often conducted as two­ level games.  Bargaining and negotiating are a culture­bound activity. Approaches to  bargaining vary across cultures. Two styles o
More Less

Related notes for PSCI 1100

Log In


Don't have an account?

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.