Textbook Notes (369,067)
Canada (162,366)
Psychology (860)
PSY 302 (82)
Chapter 2

Child Development CHapter 2 textbook notes

12 Pages

Course Code
PSY 302
Tara M Burke

This preview shows pages 1,2 and half of page 3. Sign up to view the full 12 pages of the document.
Chapter 2: Prenatal Development and the Newborn Period Stages of prenatal development Germinal Period * 0 – 2 weeks * Zygote (fertilized human egg) * Time from conception to implantation * About 25% survival rate Embryonic Period (most critical) * 3  – 8  week * Embryo * Heartbeat begins; brain starts developing; recognizable body parts appear; sexual  differentiation begins * Most vulnerable to environmental hazards Fetal Period th * 9  week – birth * Fetus * Last 3 months: Rapid growth of body and brain Prenatal Development  ­ does prenatal life start with the new individual already performed, composed of a  full set of tiny parts or do the many parts of the human body develop in  succession? o Aristotle rejected the idea of preformation in favor of epigenesist­ the  emergence of new structures and functions during development  o To figure this out he opened fertile chicken eggs and saw for himself chick  organs in various stages of development Conception ­ each of us originated from a single cell that resulted from the union of two highly  specialized cells­ a sperm from our father and an egg from our mother ­ gametes or germ cells are unique not only in their function but also in the fact that  each one contains only half the genetic material found in other cells ­ eggs and sperm receive only one member from each of the 46 chromosome paids  o this reduction to 23 chromosomes in each gamete is necessary for  reproduction, because the union of egg and sperm must contain the normal  amount of genetic material (23 pairs of chromosomes)  o the major difference in the formation of these two types of gametes is the  fact that almost all the eggs a women will ever have are formed during her  own prenatal development, whereas men produce vast numbers of new  sperm continuously  o process of reproduction starts with the launching of an egg o as the egg moves through the tube toward the uterus, it emits a chemical  substance that acts as a sort of beacon “a come hither” signal that attracts  sperm toward it o conception – the union of sperm and egg   in every ejaculation 500 million sperm are pumped into the  women’s vagina  only 200 ever get near the egg ­ to be a candidate initiating conception, a sperm must travel for about 6 hours,  journeying 6 to 7 inches from the vagina up through the uterus to the fallopian  tube  ­ some failures of sperm are due to chance (sperm getting tangled up with other  sperm), problems with the sperm themselves (a substantial proportion have  serious genetic defects) o most that do get in are usually healthy, performing a Darwinian­type  “survival of the fittest” ­ as soon as one sperm’s head penetrates the outer membrane of the egg, a chemical  reaction seals the membrane, preventing the other sperm from entering ­ the tail of the sperm falls off, the contents of its head gush into the egg, and within  hours the nuclei of the two cells merge ­ the fertilized egg, known as a zygote now has a full complement of human  genetic material, half from the mother and half from the father ­ the first of the three periods of prenatal development has begun o takes 9 months for the fetus to develop  Fetal Behavior ­ movement o starts from the first 5­6 weeks and it moves spontaneously  o at around 7 weeks the baby has hiccups – no known reason why  o the fetus also moves its arms and legs, wiggles its fingers, grasps the  umbilical cord moves its head and eye, and yawns  o some fetus are more active than others and there is pre­natal to post natal  continuity – those that are more active in the womb turn out to be more  active infants o a particular important form of fetal movement is swallowing  fetus drink amniotic fluid  one benefit of this activity is that the tongue movements associated  with drinking and swallowing promote the normal development of  palate   the passage of amniotic fluid through the stomach and intestines  helps those organs mature properly so that the digestive system is  functional at birth o a second form of fetal movement anticipates the fact that at birth  the newborn must start breathing  at 10 weeks after conception, the fetus promotes its respiratory  readiness by exercising its lungs through “fetal breathing”  fetal breathing occurs only 50% of the time ­ behavioral cycles o constant motion of moving after 5­6 weeks  o periods of inactivity gradually begin to occur o reactivity cycles – bursts of high activity alternating with little or no  activity for a few minutes at a time – emerge as early as 10 weeks and  cbecome very stable ding the second half of pregnancy  o in the latter half of the prenatal period, the fetus moves only about 10­30%  of the time o fetuses that are anencephalic (cerebral cortex is missing) remain highly  active throughout pregnancy, suggesting that the cortex is involved in the  inhibition of fetal movement  o near the end of pregnancy the fetus spends more than 3­4 of its time in  quiet and active sleep states like those of the new born   REM sleep Fetal Experience ­ research has made it clear that the fetus experiences an abundance of sensory  stimulation  ­ sight and touch o it’s not totally dark inside the womb, but visual experience is negligible  o in the course of moving around – it’s hand come into contact with other  parts of its body ­ taste o the fetus has a sweet tooth o DeSnoo injected saccharin into amniotic fluid of those that had excessive  amounts of it  Hoping that it would drink more of the sweet fluid and take care of  the excessive amounts  in one group DeSnoo injected both saccharin and a dye to show in  the urine and in one group just the dye  he found that the urine of mothers who had the saccharin dye  combination their urine was more tinted than that of mothers who  had received only the dye  the fact that the fetuses in this study drank more amniotic fluid  when it had been sweetened demonstrated that taste sensitivity and  flavor preferences exist before birth  ­ smell o obstetricians have long reported that during birth they can smell scents  like curry and coffee in amniotic fluid of women who had recently  consumed them o the fetus has olfactory experience ­ hearing o external sounds that are audible to the fetus include the voices of people  talking to the women  o prenatal environment includes many maternal sounds – the mother’s  heartbeat, blood pumping through her vascular system, her breathing, her  swallowing, and various rude noises made by her digestive system  o prominent sound of stimulation is the mother’s voice as she talks, with the  clearest aspects being the general rhythm, intonation, and stress pattern  of  her speech  responds to these sounds 6 months and on  o the fetus’ heart rate also decelerates briefly when the mother starts  speaking   this is a sign of interest  Fetal Learning ­ the fetus can start their learning in the last 3 months of pregnancy, after the CNS  is adequately developed to support learning ­ habituation involves a decrease in response to repeated or continued stimulation  o when heart rate changes occur at first but then gradually go back to normal  – this happens only if the infant remembers the stimulus from one  presentation to the next can the stimulus lose it’s novelty  ­ French investigators o Presented fetus in their 9  month of gestation with a syllable pair “babi” o The initial presentations elicited a brief but noticeable deceleration in the  fetus’s heart rate o As the sound was repeated, the heart rate returned to normal o Then “biba” was introduced, where the infants heart rate once again  decelerated o The fetus had habituated to the familiar stimulus and could discriminate  between one syllable pair and another o The earliest time at which fetal habituation has been observed is 32 weeks,  indicating the CNS is sufficiently developed at this point for learning and  memory to occur  o Prenatal learning has also been observed after birth  Anthony DeCasper and Melanie Spence (1986) asked pregnant  women to read aloud twice a day from The Cat in the Hat during  the last 6 weeks of their pregnancy  The question was whether they would recognize the familiar story  after birth   The infants were fitted with miniature headphones and given a  special pacifier to suck on   When the infants sucked in one particular pattern they heard the  familiar story through the headphones, but when they sucked in a  different pattern they heard an unfamiliar story  o New born also have a natural preference for a familiar smell – the scent of  the amniotic fluid in which they lived for 9 months o Newborns were presented their own and another and their head was tilted  more to their own for a longer period of time o Mothers who drank more carrot juice while pregnant showed that their  infants actually liked carrot juice o Newborns also show numerous auditory preferences based on prenatal  experience   They prefer to listen to their own mother’s voice over the voice of  another women   They would also rather listen to the language they heard in the  womb than to another language Hazards to Prenatal Development ­ the most dire, and by far the most common, misfortune is spontaneous abortion –  commonly referred to as miscarriage  ­ environmental influences o Minamata, Japan – Spring of 1956 o Tons of methyl and mercury was dumped into Minamata Bay at a local  petrochemical and plastics factory  o Pregnant mothers gave birth to infants with cerebral palsy, mental  retardation, and a host of other neurological disorders o Teratogens can cause prenatal damage ranging rom relatively mild and  easily corrected problems to fetal death  o a crucial factor in the severity of the effects of potential tetragons is timing  o many teratogens cause damage only if exposure to them occurs during a  sensitive period in prenatal development  o thalamoid tragedy of 1960s  o a crucial factors influencing the severity of teratogenic effects is the  amount and length of exposure o most teratogens show a dose­response relation: the greater the fetus’s  exposure to a potential teratogen, the more likely it is that fetus will suffer  damage and the more sever any damage is likely to be  o the later emergence of effects of prenatal experience is referred to as fetal  programming, because experiences during the prenatal period “program  the physiological set points that will govern physiology in adulthood” o the effects of tetragons can also vary according to individual differences in  genetic susceptibility  o thus, a substance that is harmless to most people may trigger problems in a  minority whose genes predispose them to be affected by it  o identifying teratogens is further affected by the sleeper effect in which the  impact of a given agent may not be apparent for many years o legal drugs :  the two legal drugs that cause by far the most havoc for fetal  development are cigarettes and alcohol   cigarette smoking: when a pregnant women smokes a cigarette, she  gets less oxygen, and so does her fetus • one sign of this is that the fetus makes fewer breaking  movements as Mom lights up  • the main consequence that maternal smoking has for the  fetus is retarded growth and low birth weight • evidence suggests that smoking may be linked to increased  risk of SIDS (sudden insta
More Less
Unlock Document

Only pages 1,2 and half of page 3 are available for preview. Some parts have been intentionally blurred.

Unlock Document
You're Reading a Preview

Unlock to view full version

Unlock Document

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.