Textbook Notes (368,629)
Canada (162,027)
Psychology (528)
PSYCO282 (84)
Chapter 16

Psych 282 behaviour modification Chapter 16 Antecedents control procedure.docx

2 Pages
115 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYCO282
Professor
Karsten Loepelmann
Semester
Fall

Description
Chapter 16 : Antecedent controls Antecedents: are stimuli, situation, or circumstances that are present before a certain  behavior occurs.  Functional assessment programs can be used to to identify which ones  are these. We can then use extinction (remove reinforce), differential reinforcement  where reinforcement is given for desirable alternative behavior or lower undesirable.  Antecedent control procedures (antecedent manipulations): Antecedent’s stimuli are  manipulated to evoke desirable behaviors so that they can be differentially reinforced and  to decrease undesirable behavior that interfere with the desirable behavior.  Usually each  step involves manipulation an antecedent to a desirable behavior or competing behavior  (keep book, wrote, made written contract not to go out ▯ all to study) that interfered with  desirable behavior. Defining antecedent control procedures: Manipulation some aspects of physical or social environment to evoke a desired response  or make competing behavior less likely. Their are six different antecedent control  procedures. 1) Presenting the discrimitive stimuli (SD) or cues for the desired behavior (SD  for healthy food eating is having healthy food. So you need to take steps to make  sure you have these. You can also present cue such as making a list of healthy  food to buy when going shopping ▯ stimulus prompt which reminded him to buy  good things. By presenting SD  or cues you are arranging the right condition for  the behavior to occur. You arrange these by changing the physical and social  environment. 2) Arranging establishing conditions: when they are present the behavior that  result in that reinforce is evoked or more likely to occur (i.e. seeing the exam  schedule make you anxious and thus studying is reinforced or having a contract  which if broken makes you feel bad and thus you don’t want to break it) 3) Decreasing the response effort for the desirable behavior: less effort are more  likely to occur (i.e. having food in kitchen to eat healthy or having books in front  of you to pick and study). Important:  All these can be use to change the antecedents to the desirable behavior. But  it should always be used in conjunctions with differential reinforcement what will  reinforce the alternative behavior. Decreasing the likelihood of an undesirable behavior: 1) REMOVING the discrimitive stimuli (SD) or cues for the desired  behavior (SD for bad food eating is removing bad food. So you need to take  steps to make sure you don’t have these. You can also present cue such as  NOT making a list of unhealthy food to buy when going shopping▯which now  doesn’t reminded him to buy bad things. By removing SD or cues you are  removing the right condition for the behavior to occur. You remove things  f
More Less

Related notes for PSYCO282

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit