Textbook Notes (368,795)
Canada (162,165)
Psychology (528)
PSYCO381 (5)
Chapter 5

chapter 5.docx

8 Pages
Unlock Document

Chris Sturdy

Instrumental behavior: behavior that is instrumental in producing a particular outcome that the animal is seeking. Operant response:  response that you train an animal to make to gain an access to a reinforcer. Example of the  above two would be and pressing (instrumental) C3 in vending machine for food (reinforcement) Law of Effect:  if a response in the presence of a stimulus is followed by a satisfying event, the  association between the stimulus and response is strengthened. Example is the the skinner puzzle  box and the cat who tried to escape the box. The result of that are shown below. The major  finding was that Latency (Y) and trial=X. eventually the cat figured it out how to escape really  quickly. Operant Apparatus for Discrete Trial Procedures Single trials one after another (discrete) for a specific period of time (i.e. in a maze). There  are Issue is that requires a lot of involvements by experimenters since you have to specify a  time under which the participant can perform the behavior. The two mazes used are T and  the runway/straight allay maze (left). The two things that can be measured using this discrete  procedure is the: 1)  Running speed (how fast the animal got to the goal which increases  with repeated trial) 2) Latency (time it takes for the animal to leave the starts box (bottom). “Free” Operant Chamber: a method of instrumental conditioning that permits repeated performance of the instrumental response without intervention by the experimenter. Example is You put the bird in you don’t have to do anything (like in the discrete where you got to take it out and stuff no need here) and lets the bird do how many trial it wants This is used to study behavior in a more continuous manner. Magazine Training & Shaping Magazine training: Training them to get to know where the food area is (sound + found paired. When the animal  hears a sound he goes to a particular area to get the food). Shaping: train animals and as they get closer to the actual behavior goal­= get rewards. Like shaping the lever  press response. You only give reinforce when the behavior is close approximation to the actual one. Try not  reinforcing every single time and not reinforcing the previous one.  This was used by skinner who that Said there is  no such things as will you can just look at the reinforces for behavior. Operant conditioning in nature (the west & king study of  – Cowbird Wing Strokes) Procedure: Particular behavior by female after hearing a particular song by male. If the male says something, the  female does her move, now he knows she likes it or is signaling the male that this is prefer song (wings moving  around etc.). The researchers recorded these these songs. Those that occurred before the wings strokes and those  that did not produce any. Results: now play these, the ones that originally produces a wing stroke, proceeding, and post wing­strokes song.  The initials wing­stroke were ranked higher by females then the other categories. Because of this, now the males  are more likely to make that same wing stroke as this is what gets them the reinforcer. So the song effect the female  and the female behavior is now effecting him Effect of Wing Stroke on Male Song Development (continued above study) Overall, the females are shaping the males using positive reinforcement (mating) to  produce that song that she wants to hear. (See the result of the study for this) Results: now tested if male bird watch for the cues and the result showed that they do  as showed more direct song (for females) and a lot of look and approach. This was  seen only for the local population (dark) 2) the mean proportion of directed /stereotypes song (from male increase, also  showed increase in wing stroke of females ( when one increased/decreased the other  also did. Thus showing that female and male signal each other) 3) this can help you in making as well now. Increase direct song learning=more coopulating behavior=more babies Shaping Human Speech: Method Method:  Tested infant vocalization in response to contingent (CC=get attention when you make the right  vocalization) and non­contingent (YC=get attention regardless but only when CC gets it=confuses the kids)  maternal interaction. The YC:  (parent=the female bird in this and the baby= the male bird.). Both groups gave the  same amount of social feedback (i.e. YC would get the same attention whenever the CC got it.) then they measured  amount and type of vocal output Finding:  1) CC infants produced more vocalization during SR (social response/interaction) than BL (baseline) or  EX (extinction). The YC infants level remained constant from BL to SR but then rose during EX likely because  of an increase in contingent interaction when mothers returned to “normal” interaction ( no longer giving any  attention=the child is confused=GIVE ME ATTENTION NOW Graph:  But what about the type of vocal output? Finding: the vocalization is now becoming more specific thus they are assocting voice with mom attention. • CC increased the rate of syllables production during SR compared to BL – YC did not (a) • CC increased the number of canonical syllables from BL to EX ­ YC group did not (b) • CC produced more fully voiced syllables during SR and EX relative to BL – YC did not (c)  Main point: we are not that different from bird that much. We use the cue given to us to shape our behavior. Shaping Gape Size in Pigeons Shows: shape pigeons can change the opening of the beak ( but notice that there is VARIABILITY. It is just not  one size there are different ways from baseline▯up motion ▯ and the down motion. On avg, they open more if you  shape them in UP vs in down on avg. they will decrease the gap of the beak on AVG but there is still a lot of  variability Main points: Animals don’t do the same behavior all the times even if you shape the behavior. ( like the fixedà  map stuff) Free Operant Response Measures Rate of occurrence: (how many times did a particular behavior occurred)  Percentage correct (how many times did the person make or did not response correctly) Different Outcomes of Different Procedures( on the exam) Omission training (DRO) is just like the negative punishment  (example is Time out. take away=negative  something appetitive=) DRO Treatment for Self­Injurious Behavior   Decrease is SEB overtime compare to BL)  Instrumental Conditioning:  Instrumental Response: • Variability (behavior is not the same all the time) vs. Stereotypy (if an animal is not trained to maintained  variability, then the response will converge of a stereotypes behavior) Variability Training in Pigeons: • Method: Pigeons in operant chamber and Peck two response key a total of 8 times. No restriction on  distribution of pecks between the two keys   – BUT, pattern of left/right pecks on a given trial had to be  different that on the previous 50 trials – Thus, Only “novel” patterns reinforced for one group ( thus  encouraging variability) vs. control=trained the same way but no  requirement of different pattern of response • Finding and Graph: experiment: in variable group, the  percentage of different response sequences (Y) increase from the  first 5 trial to the last trial (increase variability=expected). In  control ▯ this decreases a lot­­­­­­­­­­▯ Instrumental responses continued: o  Relevance   or Belongingness:: an organism’s evolutionary history makes certain responses fit/belong with certain reinforcers. In cases such as these The natural food responses ( like in the video were we say the rat playing basketball, we would chew, play with ball before letting it go) were very strong and competed with the responses required by the training procedures. If you activate the wrong system things might not work out for you Behavioral Systems & Constrains on Instrumental Conditioning • Discussed this approach with respect to classical conditioning. We have Different systems that are  activated. Thus, we should be able to predict which behaviors will increase if we know which behavioral  system is activation. Example of Activation of different Behavioral Systems •  Hettleworth (1975) : Hamsters in different feeding states ( all food you can eat… their feeding systems were  not activated and they looked really good as the grooming system was activated vs. deprive of food…. They  looked like shit since the food system is active and is superseding any groom
More Less

Related notes for PSYCO381

Log In


Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.