Textbook Notes (367,788)
Canada (161,401)
Psychology (27)
PSYA02H3 (27)
Chapter 9

PSYA02H3 9.3 MODULE CHAPTER 9.docx

4 Pages
83 Views
Unlock Document

Department
Psychology
Course
PSYA02H3
Professor
Steve Joordens
Semester
Winter

Description
PSYA02H3  WEEK 1/LEC01/14.01.06 CHAPTER 09: INTELLIGENCE, APTITUDE, AND COGNITIVE ABILITIES  Module 9.3 Heredity, Environment, and Intelligence  INTELLIGENCE AND HEREDITY  ­ 1930s anthropologist Samuel Morton measured skull sizes in attempt to show  racial and ethnic differences in cognitive skills; assumed that skull sizes – and  therefore intelligence – were almost entirely genetically determined  ­ 1860s Sir Francis Galton became so consumed with this study of intelligence and  strongly believed that some families were intellectually superior than others based  on the genes they’ve inherited Twin and Adoption Studies  ­ Decades of research between adopted children, families, and twins shows that  genetic similarity contributes to intelligence test scores  ­ As the degree of genetic similarity increases, so does relatedness in IQ scores  ­ Intelligence scores between parents and their children are strong, with a  correlation score between 0.4 and 0.5 ­ In addition, identical twins are more similar in intelligence than fraternal  ­ Although genes matter to a degree in the level of intelligence, environmental  factors also plays a role  ­ With that in mind, offspring are more similar to the parents with whom they grow  up  Behavioral Genomics  Behavioral genomics is the study of how specific genes, in their interactions with the  environment, influence behavior.  o the focus of behavioral genomics is to approach intelligence by identifying  which genes increase or decrease certain types of learning and problem­ solving ­ Studies overall show that behavior to an extent can be predicted by the collection  of genes an individual inherits  ­ Although individual genes contributes a small amount, collectively as a whole  they can have a large affect on cognitive ability  ­ Researchers developed mouse models of intelligence by randomly assigning some  mice to various genetic and environmental conditions  Gene knockout (KO) studies involve removing a specific gene thought to be involved in  a trait (such as intelligence) and testing the effects of removing the gene by comparing  behavior of animals without the gene with those that have it.  o In one KO study, researchers discovered that removing one particular gene  caused mice to disrupt the ability to learn spatial layouts  1 ­ Scientists can also take the opposite approach to knocking genes out – they can  insert genetic material into the chromosomes to study changes  ­ An animal that receives this gene transplant is referred to as a transgenic animal  ­ Genes clearly have some effect on intelligence  ­ From the genetics approach, there’s correlation of intelligence increasing along  with genetic similarity  ­ From the gene approach, researchers are narrowing their search for specific genes  that support cognitive functioning  ENVIRONMENTAL INFLUENCES ON INTELLIGENCE  ­ Although genes play an important factor on levels of intelligence, there is still  ample room for environmental conditions to play a role  ­ There are many examples of this such as when animals in a controlled experiment  grow up in physically and socially stimulating environments results in faster  learning and enhanced brain development and functioning compared to those  growing up in dull environments  Health and Nutrition  ­ Diet and lifestyle factors influence intelligence  ­ Generally speaking, children who are healthy attend school more frequently and  are able to spend more time on schoolwork ­ But according to a Spanish study, even among high SES grade­school children,  there’s still a statistically significant correlation between nutrition and  intelligence; this relationship still holds even after gender and income are  removed from analysis  ­ For children that don’t consume balanced diets, nutritional supplements can help  overcome this factor  ­ Although it’s tempting to say that nutrition leads to better brain functioning, this  link hasn’t yet been fully understood therefore it’s better to simply say that  children who eat well are more prepared to learn during the school day  Income ­ On average, children of affluent parents have higher IQs than children living  below poverty level ­ High SES status students likely to enjoy advantages of better schools and teachers  ­ Low­income households face higher stress levels on a day­to­day basis and this  stress can distract children from school; in addition, stress responses can  negatively impact brain development  Season of Birth and Birth Order 2 ­ Children born during the first part of calendar year have higher verbal and
More Less

Related notes for PSYA02H3

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit