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Chapter 15

PSYA02H3 MODULE 15.2 CHAPTER 15.docx

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Department
Psychology
Course
PSYA02H3
Professor
Steve Joordens
Semester
Winter

Description
PSYA02H3 WEEK 7: 14.02.17. CHAPTER 15: SOCIAL PSYCHOLOGY Module 15.2 Social Cognition ­ Combination of social and cognitive perspectives are called social­cognitive  psychology  o Field includes cognitions (perceptions, thoughts, and beliefs) person  may’ve about social contexts (other people, groups, or situations) ­ There are two varieties of social­cognitive thoughts: 1. Intuitive thought is quick, effortless, automatic thinking.  Tend to be based on associations; an individual encounters a  person or situation and some things just “pop” into mind 2. Deliberative thought is a more careful, effortful, and rational process.  Requires some effort and takes place on step at a time PERSON PERCEPTION Person perception refers to the processes by which individuals form judgments and  categorize other people. ­ Begins immediately in our social encounters and guided by past experiences of  others ­ Power of first impressions explained by automatic side of social cognition o Upon first encounter, we’ve very little information about someone so we  rely on schemas – clusters of knowledge and expectations about  individuals and groups  I.e. a person’s gender, race, and style of dress active schemas Thin Slices of Behavior ­ Two remarkable aspects of first impressions is how fast they’re formed and how  accurate they are Thin slices is a technique basing judgments of others on very limited information.  ­ This technique shows that we are very quick to size people up ­ We make judgments of trustworthiness, competence, likeability, and  aggressiveness in as little as half a second ­ Further exposure to a person’s face doesn’t change ratings much but rather  increase the judge’s confidence Self­Fulfilling Prophecies and Other Effects of First Impressions  Self­fulfilling prophecy occurs when a first impression affects the observer’s behavior  and, as a result, the first impression comes true. o I.e. Typically occurs in teacher­student interactions  Teachers have high expectations of a student, they behave  differently toward that student: teachers will spend less time  addressing behavior (especially for boys), present more  challenging work, and give more reinforcement and constructive  criticism than students they perceive to have less promise  Self­fulfilling prophecy is complete when students with low  expectations placed on them receive lower grades  ­ There are seve
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