Textbook Notes (368,317)
Canada (161,798)
Sociology (1,513)
SOC220H1 (14)
Chapter 17

Race and Eth -GrabbGuppy Ch.17 - Notes.docx

5 Pages
58 Views
Unlock Document

Department
Sociology
Course
SOC220H1
Professor
Josh Curtis
Semester
Fall

Description
Race and Ethnicity ­ Grabb and Guppy Chapter 17  John Porter ­ Canadian society was stratified along ethnic lines as a “vertical mosaic” in which the charter groups  (English and French) positioned themselves on top of the occupational hierarchy •  “ethnically blocked mobility” past thesis  “colour­coded vertical mosaic” all major visible minority groups had below­average earnings at each educational  level, while groups of European ethnicity had above­average earnings Systemic discrimination causes racial prejudice and discrimination, in spite of superior educational attainments on  the part of the visible minorities.  • European groups­ social mobility came first in earnings, education, and finally, education • Immigrants entered Canada with low human capital, and needed to attain a certain level of financial success  before being able to exploit the opportunities of educational and occupational mobility • immigrants still earned much less than the British and French starter groups. Integration process for the  visible minorities is the reverse that of the non­visible minority groups • Three­quarters of the immigrants in the 1990s came from Asia, and to a lesser degree, Latin America and the  Caribbean. Educational attainment among immigrants was higher than ever before  EDUCATIONAL ATTAINMENT: • Educational differences at the time of entry were influenced by the liberalization of Canadian  immigration laws, with the non­discriminatory clauses • Pattern among the European immigrants suggest that while they come in with lower educational  levels, their children achieve levels close to or somewhat higher than the national average • Some visible minority groups have much higher educational levels than charter groups upon entry • Filipinos and blacks seem to have experienced stagnation or downward mobility in university  education across generations, even though Filipinos have had the highest educational level at entry • A disturbing finding: Canadian­born blacks do not fare any better than immigrant blacks. There is no  evidence of upward mobility in education for this group • With the exception of blacks, the blocked mobility thesis does not appear to apply to visible  minorities or to the European groups • The belief that education can eventually equalize social and economic opportunities may be why  overachievement in education of the children of immigrants among many minority groups OCCUPATIONAL ATTAINMENT • Immigrants are handicapped because education received outside was valued less in Canada • The four minority European groups (Poles, Portuguese, Italians, and Greeks) were similar to the  British in regard to their share of managerial and professional occupations • Able to achieve occupational mobility, despite coming to Canada with low levels of education • Compared to the European groups, visible minorities had difficulty in attaining occupational  mobility despite their superior education levels • Exception of the French, the proportion of other European groups working in managerial  occupations is similar to or higher than the national average • Canadian­born Chinese and South Asians did much better, with higher proportions in managerial and  professional occupations than Canadian­born British and French • Filipinos and blacks fared much worse: o 58% of Filipinos who come to Canada had a university degree, but only 4.6% were in managerial  occupations and only 16.1% in professional occupations. Occupational attainment does not keep pace  with education for Filipino immigrants o For the blacks, the proportion of those with a university education is lowest among the visible  minorities • Visible minorities have greater difficulty than other groups in achieving occupational attainment that are  commensurate with their educational levels, especially at the managerial levels • Better able to get into professional occupations, have less success with managerial occupations ETHNICITY AND INCOME • Even after controlling for factors such as age, year of immigration, education, official language proficiency,  etc., visible minorities earn less than their white European counterparts • While incomes of visible minorities would generally increase the longer they are in Canada, that increase  would still be less than the European minorities • In the 1990s, entry­level educational levels of immigrants increased while entry­level incomes fell drastically,  raising the question of if they will ever achieve parity with the Canadian born population • In the 1990s­2000s, income went up for all European groups during the decade. Visible minorities showed  little improvement as a whole, except for Canadian­born Chinese and blacks. Visible minorities, overall, still  made less than European minorities • The gap in wages for recent and previous immigrants was also significant, with those for visible minorities  being greater than the European ethnic groups • In 1991, immigrants who have been in Canada for 10 years would have been caught up with the Canadian­ born. 2001 data showed that it took them 20 years to catch up. It took a longer time for more recent  immigrants to achieve parity, and they had to deal with income declines CONCLUSIONS: • In terms of occupational returns, the British are at the top of the ethnic hierarchy • Visible minorities are more disadvantaged in transferring education into managerial positions than into  professional occupations • Much of the income inequality persists even after controlling for educational qualifications and is most likely  related to discrimination G+G Chapter 18: Racial inequality, Social Cohesion, and Policy Issues in Canada Introduction o Immigration has substantially increased the racial diversity of the Canadian population o Racial inequality and discrimination exist in Canada. And the social integration of racial minorities  exists too in Canadian society o The shift toward non­European sources of immigration to Canada after the late 1960s was marked o Immigrants arriving before 1970 were overwhelmingly from Europe, and in the 1950s and 190s,  many came from southern and Eastern Europe, as well as northern Europe, the UK and the USA o Racial or visible minorities have grown from constituting less than 1% of the population in 1971 to  13.4% in 2001. The largest groups are Chinese (3.4%), South Asians (3.1%) and blacks (2.2%) o The increasing impact of racial diversity in Canada is magnified because of the concentration of  minorities in certain immigrant­intensive cities, especially Toronto and Vancouver o Ethno­racial diversity may adversely affect a society’s cohesiveness in 2 ways • When diversity results in inequality, it may undermine the sense of fairness and inclusion among  individuals and groups • Racial diversity may weaken the commonality of values, commitments, and social relations among  individuals and groups, thereby affecting their capacity to co­operate in the pursuit of common  objectives o In many countries, breakdown in interracial relations have most often been seen as linked to the  former – racial inequality and discrimination • Canada: Prime Minister Pierre Trudeau’s “multiculturalism” since the 1980s o Children of immigrants: they constitute an emerging young adult population with a perspective that  differs from that of immigrants (second generation – long­term impact of immigration) o They don’t confront many obstacles their parents faced AND they have greater opportunity in a  labor market Racial inequalities and Discrimination - Overall Economic Situation and Employment of Racial Minorities o Visible minorities have lower household incomes and higher poverty rates than ethic groups of  European origin o Main problem for racial minority immigrant ­ finding adequate employment o Some of these difficulties are associated with the period of adjustment or “entry effect” that all  immigrants must confront o Experience shows that all immigrants do better as they settle in and become more accustomed to their  new environment o Economic disadvantage and high rates of poverty may attenuate over time o Most important are urban settlement, discounting of qualifications, and race o  Urban settlement : competition is intense from new native­born labor market entrants, who tend to be  young and also highly educated o  Discounting of qualifications : immigrants’ skills tend to be discounted in the labor market, while those  of the native­born are not o  Race : racial minority immigrants face more obstacles than immigrants of European origin or native­ born workers o Isolation in minority occupational enclaves and the fact that minority group social networks lack the  linkages necessary to find good jobs o *Higher education levels of immigrants has not translated into employment o Increased difficulties for immigrants – inequality of knowledge economy, the transformation of the  occupational structure, and an increase in earnings o Social services have been reduced, affecting immigrants who are in the early stages of settlement, and  cost for public services are rising, including costs for retraining and educational upgrading - Perceptions of Racial Prejudice and Discrimination: a racial divide? o Discriminatory treatment is more likely to be perceived as unjust and to lead to serious intergroup  antagonism o A racial gap in perception of discrimination is notable among immigrants with longer experience in  Canada o This gap is even greater among the children of immigrants o This widening racial gap is observed among Chinese, South Asians, blacks and other visible minority  group o Both white and visible minority agree that “there’s a lot of racism in Canada” o The survey shows that 42% of visible minorities think that prejudice affects opportunities, compared  with 30% o
More Less

Related notes for SOC220H1

Log In


OR

Join OneClass

Access over 10 million pages of study
documents for 1.3 million courses.

Sign up

Join to view


OR

By registering, I agree to the Terms and Privacy Policies
Already have an account?
Just a few more details

So we can recommend you notes for your school.

Reset Password

Please enter below the email address you registered with and we will send you a link to reset your password.

Add your courses

Get notes from the top students in your class.


Submit